高等院校艺术设计教学改革初探

教学改革是一项复杂的系统工程,高等院校艺术设计教学改革应体现专业教育特色,从社会实际需要出发,有针对性地构建学生的知识、能力、素质结构,通过改革更新并确定新的培养目标、培养规格、教学模式、课程设置体系、教学内容和教材等方面的系统整合,努力实现人才培养模式的多元化,提出：以就业为导向,以技术应用型人才培养为主线的综合素质培养模式。     

构建培养卓越土木工程师实验教学体系的探索

为实施卓越工程师教育培养计划,适应社会经济发展和高等教育改革形势,创新高校人才培养模式,深化教育教学改革,应树立以基础知识传授、应用能力培养和创新素质提高为核心的实验教学观念,建立进阶式开放实验教学体系,才能有利于培养学生的实践动手能力和科研创新能力。     

电子信息工程技术专业人才培养模式的研究

针对高职电子信息技术专业受教学资源、专业培养模式、生源素质和师资水平等方面条件制约,人才培养模式从高等职业教育的特点着手,以“够用、实用、管用”为应用主线,以能力培养为核心,对人才培养进行优化和整合。明确高职电子信息技术类教学改革的方向,提出以“大专业、小方向”为导向的电子类课程建设的基本方案,提高技能为核心设置课程,采用模块化实践教学和分层教学体系,建设开放实验室,鼓励创新。     

优化人才培养模式 培养适应21世纪需要的高素质人才

在教学改革中,人才培养模式的改革已成为深化教学改革的关键。在确定我校人才培养目标与模式时,我们的思路是：转变教育思想,更新教育观念———明确人才培养指导思想———科学定位人才培养目标———构建整体优化的人才培养模式———注重体现自身特色。１明确人才培养指导思想我校人才培养的指导思想是：坚持面向现代化,面向世界,面向未来,为社会主义建设事业培养高质量人才。人才培养坚持立足电力,面向社会,发挥优势,保持特色,积极为地方经济建设服务。人才培养坚持多样化。在人才培养目标上,实现知识、能力、素质协调发展和…     

电子技术课程设计教改中创新实践能力培养的探索

素质教育观下,学生创新能力的培养至关重要。探索了新形势下,如何提高大学生的实践创新能力,提出以电子竞赛作为推动力,以电子技术课程设计实践环节为基础,进行课程设计的教育教学改革,培养学生创新思维的能力,提高其实践动手能力。建立起"知识、能力、实践创新相统一"的人才培养模式。     

基于产学研平台培养机械类专业创新型人才的研究

在加强大学生素质培养、增强大学生的创新思维和创新能力方面,我国一些高校进行了许多有益的探讨与改进,但由于机械专业人才培养涉及的内容较广,取得效果不佳。结合湖南师范大学近几年针对机械专业的教学改革,围绕机械类专业创新型人才培养目标,就创新思维的培植、教学体系改革、产学研平台搭建三方面关系进行了研究,提出了以产学研为平台、理论课程体系为构架的机械类创新型人才培养模式,并在实践中取得良好效果。     

供用电技术专业人才培养模式研究与实践

人才培养模式是高等教育领域的基本问题,高职教育的主线足人才培养模式改革,人才培养模式改革的平台是专业建设,校企合作是人才培养模式的基础。构建供用电技术专业人才培养模式、应实现专业设置突出职业性,教学设计以培养学生的职业能办与综合素质为宗旨,重视实践教学。     

新形势下高校计算机人才培养面临的困境及对策研究

分析了新形势下高校计算机专业人才培养面临的困境。以培养满足社会需要的专业型和应用型人才为目标,围绕人才培养理念和教学改革、课程体系和教学内容改革、师资队伍培养机制改革、多层次共建实践实习基地等方面进行了人才培养模式的探讨。     

安全工程特色专业建设及成效

安徽理工大学高度重视特色专业建设,把特色专业建设作为推进教学改革、促进教育创新、提高人才培养质量的重要切入点。安全工程特色专业以瓦斯灾害防治、矿山通风、矿山防灭火、安全工程管理等为特色,通过改革人才培养模式,实现高素质创新型人才培养目标;改革课程教学内容,加强教材建设;改革教师培训和使用机制,加强师资队伍建设;改革实践教学,推进人才培养与社会实践相结合等措施,培养基础实、知识面宽、素质高、能力强的创新型安全工程人才。     

安全工程特色专业建设及成效

安徽理工大学高度重视特色专业建设,把特色专业建设作为推进教学改革、促进教育创新、提高人才培养质量的重要切入点。安全工程特色专业以瓦斯灾害防治、矿山通风、矿山防灭火、安全工程管理等为特色,通过改革人才培养模式,实现高素质创新型人才培养目标;改革课程教学内容,加强教材建设;改革教师培训和使用机制,加强师资队伍建设;改革实践教学,推进人才培养与社会实践相结合等措施,培养基础实、知识面宽、素质高、能力强的创新型安全工程人才。     

基于学员信息素质培养的模电课程教学研究与实践

在信息化发展的背景下,学员信息素质的培养成为大学教育中的一个关键点。以学员信息素质培养为导向,积极研究探索"模拟电子技术"课程教学改革方法与途径,尝试借助丰富信息资源,应用多样教学模式,实施多种考核措施,培养学员信息素质,提高人才培养质量。     

基于CDIO的行业特色高校控制专业教学改革探索

针对研究生创新和实践能力培养存在的问题,借鉴CDIO工程教育理念,对控制学科课程的教学模式进行探讨。结合学校的行业特色,以职业能力培养为中心,改革控制学科的课程设置、教学方法和实践体系,探索适合行业高校的高素质应用型人才培养模式。教学实践表明,教学改革有利于学校提高专业教学效果,促进研究生的实践能力和综合素质的全面发展。     

道路工程应用型人才创新能力培养研究

以国家实施中长期教育改革和发展规划纲要为契机,长沙理工大学道路工程方向以深化教育教学改革、培养创新型人才为背景,围绕工程实践能力突出、创新意识强的专业培养特色,对道路工程应用型人才培养目标重新进行科学定位;对其知识、能力、素质结构进行优化设计,构建三层次、四模块、五融合、两渗透的课程体系,进一步完善应用型人才创新能力培养模式;强化实践教学,搭建创新教育平台,科研促进教学等,显著地提高了应用型人才创新能力。     

通信技术专业“职业模拟”人才培养模式研究

针对当前以就业为导向的高职教育模式,结合江西现代职业技术学院通信技术专业,开展了"职业模拟"人才培养模式的改革与实践,建立了以职业素质与能力需求为目标、以职业规划体系为指导、以校企合作为办学机制、以职业技能培养为导向、以专业课程体系建设为核心、以教学平台和实训基地建设为依托、以教学方法与教学模式改革为辅助的具有鲜明特色和显著成效的"职业模拟"人才培养模式,为培养高素质的技能型人才奠定基础,同时对于推动高职教育人才培养模式的具有典范作用。     

适应市场需求的经济学专业人才培养路径研究

以地方综合性大学扬州大学为例,分析经济学专业人才需求的主体与特征,针对就业结构的变化和社会对经济学人才的需求,在专业建设、教学改革、人才培养质量等方面探讨经济学专业人才培养模式,以提高人才培养的质量、效益和人才竞争力,培养适应市场经济条件下的经济学专业人才。     

外语专业学生科研素质培养现状及对策

目前,高校外语专业在学生科研素质的培养上还比较薄弱,这与我们的人才培养目标滞后、沿袭传统的课程设置和教学方式以及学术经历贫乏等有关。本文提出以培养科研素质、塑造创新人才为导向,改革人才培养模式,构建相应的课程体系,开展研究性教学,营造良好学术氛围等对策,以加强学生科研能力的培养。     

外语专业学生科研素质培养现状及对策

目前,高校外语专业在学生科研素质的培养上还比较薄弱,这与我们的人才培养目标滞后、沿袭传统的课程设置和教学方式以及学术经历贫乏等有关。本文提出以培养科研素质、塑造创新人才为导向,改革人才培养模式,构建相应的课程体系,开展研究性教学,营造良好学术氛围等对策,以加强学生科研能力的培养。     

基于行业导向的生物技术专业复合型人才培养模式的构建

通过对生物技术相关行业的问卷调查,了解相关行业对生物技术专业人才的综合素质、专业知识、专业技能的要求,明确生物技术专业人才培养定位,创新应用型、复合型人才培养模式。该文对如何构建以行业为导向的生物技术人才培养模式提出建议,以供借鉴。     

正确认识传统文化 加强学生创新能力培养

教育部《关于深化教学改革,培养适应21世纪需要的高质量人才的意见》中明确指出：今后一个时期高等学校教学改革的目标是,经过若干年的努力,在我国初步形成具有中国特色和时代特征的现代教育思想,初步形成能主动适应21世纪的人才培养体系和教学运行机制,并在提高学生的素质、加强创新能力培养和注重个性发展等方面取得突破性进展。教育部副部长周远清同志《在第一次全国普通高等学校教学工作会议上的讲话》也指出：“人才培养模式改革是当前高等学校深化教学的关键”。而“人才培养模式改革的重点是要加强对学生的素质教育、创新能力培…     

基于行业导向的生物技术专业复合型人才培养模式的构建

通过对生物技术相关行业的问卷调查,了解相关行业对生物技术专业人才的综合素质、专业知识、专业技能的要求,明确生物技术专业人才培养定位,创新应用型,复合型人才培养模式.该文对如何构建以行业为导向的生物技术人才培养模式提出建议,以供借鉴.