大学生学术科技活动的实践与思考

高等教育的任务就是为中国特色社会主义建设事业培养合格的建设者和可靠接班人,这就要求高校要千方百计提高学生综合素质,以适应未来社会的需要,因此除了专业学习之外,还应该培养学生科学精神、科学意识、创新能力和实践动手能力,而在学生中开展学术科技活动,则是解决这一问题很好的一个途径。本文阐述了作者在学生学术科技活动方面做的一些有益探索和几点思考。     

加强大学生社会实践教育刍议

加强社会实践教育,是新形势下贯彻的党的教育方针、落实培养目标的重要环节,高校必须深刻认识社会实践教育的重要性,探索开展社会实践教育的方法与途径,改善社会实践教育的效果。     

论做好大学生创新实践工作的理念与措施

创新是民族进步发展的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。青年大学生作为祖国的未来,更需要培养创新精神。大学生创新实践活动是学生大学生活和学校教育内容的重要组成部分。做好大学生的创新实践工作,组织与管理工作是基础,注重实践加强动手能力培养,全面锻炼提高综合素质是其中的关键。     

基于大学生科学研究与创业行动计划的机器人创新团队建设研究与实践

介绍了北京市大学生科学研究与创业行动计划以及机器人创新团队建设.研究表明由“个别参与”到“团队协作”的转型是创新教学组织、方法和载体的必然选择;实践表明搭建基于分布一平等式管理模式的教师团队、组建基于项目管理的学生梯队、承办校级比赛、确立不同层级的训练项目、开展国际交流合作以及建立信任、形成团队心智模型、促进知识共享与...     

机械设计与制造专业创新实践模式的研究

介绍了机制专业根据实践教学大纲和专业培养目标,充分利用教学资源,结合学生的创新思想,提出一系列针对学生的创新实践模式,使学生积极主动的学习,并有效地掌握了机制专业的实践技能。     

完善创新实践教育与竞赛体系 提升大学生创新创业能力

本文针对目前大学生科技创新竞赛活动的现状及存在的问题,探索研究以大学生科技创新竞赛活动为载体,完善科技竞赛活动组织、指导、参与机制,总结出一套适合大学生发展的、切实可行的"系统组织、参与模式和指导体系",建立大学生创新实践活动长效机制,使创新竞赛活动真正成为提升学生综合素质有效平台。     

完善创新实践教育与竞赛体系 提升大学生创新创业能力

本文针对目前大学生科技创新竞赛活动的现状及存在的问题,探索研究以大学生科技创新竞赛活动为载体,完善科技竞赛活动组织、指导、参与机制,总结出一套适合大学生发展的、切实可行的＂系统组织、参与模式和指导体系＂,建立大学生创新实践活动长效机制,使创新竞赛活动真正成为提升学生综合素质有效平台。     

新工科背景下食品类专业人才创新实践能力培养模式的构建与实践

食品类专业人才的创新实践能力培养是食品产业的行业需求,该行业仍存在产业规模巨大而创造能力不足的矛盾问题。文章立足于新工科时代背景,结合高校食品学院在教学中存在的问题,从课程体系、资源整合、师资配置3个方面探究食品类专业人才创新实践能力培养模式的构建与实践,以期为增强食品类人才的创新能力和实践能力提供改革思路。     

创新教育在大学生科技创新活动中的探索

创新教育是当今知识经济时代教育的重要内容。以探索的形式提出了一种运用大学生科技创新活动作为创新教育的模式,该模式采用基于项目的管理方式,具有针对性、创意性、自主性、实践性和反作用性等培养创新能力的特点,包括立项、信息整理、方案论证、项目实施、成果验收五个阶段。实践证明这种模式具有良好的教学效果。     

工科教育实践教学体系研究

论述了完整的实践教学必须具备的功能,并详尽的阐述了五个子体系功能以及它们之间的相互关系.     

基于创新作品制作的工程训练教学改革与实践

对传统的金工实习教学模式进行了改革创新,提出基于创新作品制作的金工实习教学模式,学生在实习过程中要制作一有创新的作品或产品;通过新的教学方法进行金工实习,不仅调动了学生的积极性,培养了学生的创造性思维和动手能力,而且明显提高了实习效果和效率.     

高职电子类工学结合课程创新教学模式探索

简要介绍了创新能力的培养是素质教育的核心,提出了高职电子类工学结合课程在教学中的创新培养应具备的要素与原则是以人为本,注重个性发展,因材施教;在创新型教学模式的实现途径方面,提出了导师制、大赛引领、项目制以及评价体系引导等方法;教学内容的构建,依据职业性和开放性原则,与社会接轨,与企业深度融合;并进行了大胆尝试,取得了一定效果,为以后的改革奠定了基础.     

机械工程类应用型本科实践教学体系的构建与实践

针对应用型本科机械类专业实践教学目前存在的主要问题，提出“一条主线、三根支柱、五个层次”的实践体系教学模式和“三个结合”的教学方法，并在省特色专业和校品牌专业的建设过程中加以实践，取得了很好的成效。     

在实践教学中提高“材料成型”专业学生创新能力的研究

文章分析了目前材料成型专业在实践教学上存在的问题,提出了构建新的实践教学体系的指导思想及具体措施。     

水产院校热能与动力工程专业创新实践教学基地的建立与实践

通过优化实验室资源,组建了热能与动力工程专业实践教学基地,集中师资、设备力量,加大投入,提高热能与动力工程专业学生的实践创新能力和工程应用能力,服务特色行业和地方经济。探索出了"生产认识—综合训练—工程应用"融于一体的实践教学新模式,通过近几年的努力,现已建成了一个具有人才培养、科学研究、技术服务等多功能特色的开放性实践创新教学基地。     

关于培养学生创新设计能力的思考

面向21世纪,培养和提高学生的创新能力是高等教育改革的一项重要任务.本文从几个方面探讨了学生创新设计能力的培养.     

实践教学改革与创新人才培养的研究与实践

随着社会主义现代化建设和市场经济的迅猛发展,传统的高等教育人才培养方案和办学模式面临巨大的挑战。从企业生产中萌芽的“订单式”人才培养被提上了学校的教育议事日程。根据高等教育创新人才培养目标,笔者根据国内外实践教学的现状,提出了实践教学改革研究目标和创新人才培养具体措施,提高了大学生综合实践能力和创新精神,并取得了阶段性的成果。     

电路实验教学的创新探索与实践

实验教学是开发学生智力和培养学生能力的重要环节,文章针对知识更新和就业体制的变化,介绍了电路实验在现代实验教学理念下的改革措施,包括实验内容、实验方法、实验考核、实验室开放等方面的改革.     

电路实验教学模式的改进

针对高职高专知识更新和就业体制的变化,文章介绍了电路实验教学模式的改进,构建并有效运行了工作室模式,大作业开放式模式的多元化实验教学。     

机械专业“可靠性工程”课程教学方法研究与实践

＂可靠性工程＂作为机械专业的一门专业课,具有数学知识多、理论性强、教学内容枯燥等特点,教师讲授具有一定难度。结合多年来的教学研究,论述了机械专业＂可靠性工程＂教学内容的选择与设计、教学方法的确定与实施,在教学实践中收到了良好的教学效果。