艺术设计专业“工作室制教学模式”探索

在艺术设计专业的教学改革中,如何才能真正做到教学与市场的有效对接?通过对艺术设计教育特点和现状的分析,结合现代设计教育的理念,提出艺术设计工作室制教学模式的意义和构建方法,探索当前形势下艺术设计专业最适合的教学模式之一,以便更好地适应现实社会对艺术设计人才的需求。     

民族民间手工艺在艺术设计教育中的价值解析

中国的艺术设计教育从近代开始向西方学习,改革开放又引进了包豪斯的现代设计教育方式,这是时代的进步但不完全适合中国国情。现代设计教育如何体现中国特色、展现民族文化、实现中西合璧,高校设计教育工作者进行了积极反思和探索。云南高校的艺术设计教育将民族民间手工艺应用其中,将民族元素融入西方现代设计,体现了民族化价值,克服了设计同质化,走出了一条艺术设计的特色教育之路。     

传统装饰图形与现代艺术设计教育

传统装饰图形是艺术设计教学中极其重要的组成部分，在设计教育中，必须重视传统图形文化的教育，造就设计的“文化人”，这才是我国现代设计真正走向健康坦途的最终出路。     

现代教学手段在艺术设计教育中的应用

现代工具与艺术设计教育的结合是时代发展的趋势,信息化的发展为设计教育的改革提供了良好的条件,高校艺术设计专业教师必须更新艺术设计教育理念,充分利用现代工具和网络资源,掌握现代教学手段,不断提高教师专业素质与修养,培养学生创新能力。     

包豪斯对现代艺术设计教育的启示

存在历史仅14年的包豪斯设计学校的设计教育理念是工业时代设计教育的标杆.分析包豪斯产生的历史背景,对比主流设计教育体系布扎体系,认为在信息化智能化时代,包豪斯仍在艺术设计及教育领域有强大的生命力和影响力;挖掘其中蕴含的基因,可为当今艺术设计教育发展带来更多养料.     

物理学史与创新能力培养

艺术设计为社会主义市场经济主战场服务的同时，不能丢掉传统人文素质的教育；随着技术的日新月异，如何实现设计为人服务的宗旨，并在物欲横流的社会中保持清醒的头脑．需要复兴人文精神，重新树立设计伦理的观念；为顺应时代潮流，艺术设计教育更需要提倡人文日新、与时俱进。     

21世纪中国高校设计艺术教育模式思考

培养艺术设计创新型人才,必须更新教育观念,深化教育教学改革。高等设计院校根据人才培养目标和质量标准,为未来的设计师设计知识、能力和素质结构以及如何实现这种结构的模式。     

艺术设计教育更需要复兴人文精神

艺术设计为社会主义市场经济主战场服务的同时,不能丢掉传统人文素质的教育;随着技术的日新月异,如何实现设计为人服务的宗旨,并在物欲横流的社会中保持清醒的头脑,需要复兴人文精神,重新树立设计伦理的观念;为顺应时代潮流,艺术设计教育更需要提倡人文日新、与时俱进.     

加强艺术设计学科学生专业素质的培养

现代社会需要大量专业素质较强的复合型的艺术设计人才,对艺术设计教育提出了新的要求。而目前艺术设计教育存在一些问题,学生缺乏综合素质和实际操作的训练,整体的专业素质与社会需求矛盾明显。因此必需树立全新的教育思维,整合教育资源,建立适应时代需要的教育体系,加强设计实践环节,以使艺术设计专业人才培养与社会需要接轨。     

北欧节约型设计理念与现代设计教育的思考

通过对北欧现代设计观念和作品的考察分析，提出节约型设计不仅是现代设计的趋势，也是我们这样一个世界上最大的发展中国家进行艺术设计教育和产品设计、开发必须重视的问题。在设计观念和方法上，丹麦的“公共自行车计划”和北欧设计师特别注重处理好传统和节省资源的关系，更值得我们借鉴和调查现代设计教育的战略。     

在艺术设计学科中的素描问题新探

纯美术教育和艺术设计教育分属不同的教育体系，而目前艺术设计教育中有许多直接从纯美术承接的结构内容，这或许会影响艺术设计教育的良性发展。作为基础课程的传统的素描教学不能适应艺术设计的培养目标，如何调整教学目标和教学方式的问题突显出来。参照艺术设计的三大构成基础进行改革，将是一种有效的方式。     

工科院校艺术设计教育的功能与其创新人才培养模式

随着艺术设计文化在当代社会的传播，艺术设计教育的重要性越来越明显。针对工科院校创办艺术设计专业特点，通过从艺术设计教育的功能以及内容出发，提出了工科院校艺术设计教育的创新人才培养模式。工科院校艺术设计教育虽然办学历史不及一些专业艺术院校悠久，却具有自己的优势：可以建构在以科学和艺术相结合的基础上来培养全面素质发展的创新艺术设计人才。     

浅谈高职教育中立体构成课程教学的新尝试

针对离职教育中的艺术设计教育体系在新的社会形势下出现的问题,以高职高专立体构成课程为例,对教育对象的特点进行了分析和总结,提出了立体构成课程教学新模式,以适应现代社会的需要。     

工科院校艺术设计教育的功能与其创新人才培养模式

随着艺术设计文化在当代社会的传播,艺术设计教育的重要性越来越明显。针对工科院校创办艺术设计专业特点,通过从艺术设计教育的功能以及内容出发,提出了工科院校艺术设计教育的创新人才培养模式。工科院校艺术设计教育虽然办学历史不及一些专业艺术院校悠久,却具有自己的优势:可以建构在以科学和艺术相结合的基础上来培养全面素质发展的创新艺术设计人才。     

艺术设计人才培养的实践环境研究

文章通过对包豪斯的“工作坊”、“德州骑警”的“设计实验室”、现代设计院校的“工作室”和创意产业基地的“设计工厂”等艺术设计人才培养的实践教学模式的研究,结合当代设计教育的理念,提出教育的理论与实践相结合是一种培养社会发展所需人才的模式,要真正能与社会发展接轨,就必须在实践教学环境的营造上加以创新与研究,创造一个具有学科特色、能培养创新型艺术设计人才的实践教学环境。     

关于运用绘画速写进行原创性设计教学的思考

运用绘画速写进行原创性设计教学，是艺术设计教学教改的新尝试。其目的是在培养学生学会观察生活，热爱生活与提高手绘表达能力的同时，更进一步地培养学生学会以设计者的眼光去搜集素材进行原创性设计，提高创新能力与水平。通过走出课堂深入生活，以课题性速写与原创性设计相结合的教学等方法进行训练，实现与完成教学内容与教学目的要求。这一教学，既是技能又是专业原创性设计双重性基础训练课程，运用朴实而直接的艺术语言来表达文化与交流，为艺术设计教育教学改革开辟了新的思路，丰富了教学内容，是创新思维教学有效的尝试。     

关于运用绘画速写进行原创性设计教学的思考

运用绘画速写进行原创性设计教学,是艺术设计教学教改的新尝试.其目的是在培养学生学会观察生活,热爱生活与提高手绘表达能力的同时,更进一步地培养学生学会以设计者的眼光去搜集素材进行原创性设计,提高创新能力与水平.通过走出课堂深入生活,以课题性速写与原创性设计相结合的教学等方法进行训练,实现与完成教学内容与教学目的要求.这一教学,既是技能又是专业原创性设计双重性基础训练课程,运用朴实而直接的艺术语言来表达文化与交流,为艺术设计教育教学改革开辟了新的思路,丰富了教学内容,是创新思维教学有效的尝试.     

建立多元化学习评价模式促进学生创造性思维的发展

近年来艺术设计教育在不断发展和完善,但关于教学评价方面的理论研究却不多。由于艺术设计专业自身的特点,使得在评价中单纯的量化方式并不适合。本文就其学习评价谈谈多元化评价模式的可行性。     

网络环境下建筑设计课程的教学设计

网络教学是现代教育信息技术与课程教学整合的新趋势．建筑设计课程从教学设计的目标、教学内容、教学资源的设计以及教学设计的构架等方面,探讨了网络环境下,建筑设计课程教学设计的思想与理念．     

高职艺术设计专业共享型教学资源库建设与实践

高职艺术设计专业共享型教学资源库建设涵盖了教学标准、课程体系、教学素材资源、行业企业资源、职业资格认证系统等五大资源模块,该资源库建设有助于为学习者提供开放、交互式数字化学习平台,为教育者提供优质、共享教学资源,为企业提供培训、职业资格认证平台.