课堂空间改造与思政理论课课堂有效性研—基于信息嵌入的视角

课堂是日常教学活动的主阵地,课堂空间形态与课堂教学有效性息息相关。随着信息技术的发展,课堂空间形态经历了传统课堂、多媒体课堂、网络课堂、混合教学课堂四个阶段,技术的嵌入不断改变着课堂结构,从而对课堂教学有效性产生了根本性影响。H 高校“爱思政”教学辅助平台实现了技术与主体的耦合,推动了思想政治理论课教学改革,提升了思想政治理论课堂教学的有效性,体现了信息技术在课堂中应用的新趋势。     

信息技术在化学课堂教学中的应用研究

化学是一门以实验为基础的自然学科。它具有抽象性和微观性等一系列的显著特征。这种独特的特征就要求化学课程更加需要教育技术手段的辅助教学。本文首先探讨了信息技术在化学课程教学中的必要性,然后结合实际的化学知识特点,设计了三种具体的化学课堂,充分对现代信息技术进行了应用。最后对于将现代信息技术与化学课堂教学相结合的意义做了一定的总结讨论。     

基于雨课堂的混合式教学模式在生物化学中的应用

跨学科教育是本科教育教学改革的共同趋势,跨学科课堂教学改革是目前高校需要面对的热点问题之一。基于雨课堂的混合式教学模式是当今时代信息技术与教育教学深度融合的产物,是一种新型的混合式教学模式。文章以环境工程的生物化学课程中的生物氧化章节为例,探讨了如何在跨学科教学中应用基于雨课堂的混合式教学模式,提高跨学科课堂教学的效果。     

智慧课堂学习活动设计研究

互联网+教育随人工智能、虚拟现实、大数据分析等信息技术应运而生,智慧课堂是互联网+教育的载体,也是当前信息化教学改革进入深水区所关注的焦点。围绕智慧课堂的常态化应用,梳理了智慧课堂的内涵及主要特征,聚焦智慧教室环境下的课堂教学领域,依据智慧课堂教学结构和学习活动设计流程,构建智慧课堂学习活动设计模型,以期为互联网+教育背景下智慧课堂中学习活动的设计和实践提供借鉴。     

分析化学教学方法和教学手段改革的探索与思考

我在探索分析化学教学方法和教学手段的改革中,建立了"课堂计算机辅助教学、课后网络教学辅导"的教学理念,强调了课堂教学中计算机辅助教学的人性化观念,并对进一步改革进行了思考.     

“游戏”时代的自主学习型教学模式

从信息技术的学科特点出发,提出在信息技术课堂和教学中通过“游戏”开展“自主学习型”的课堂教学模式。     

信息技术与数学课程整合的思考

随着互联网技术的发展,信息技术逐渐在我国各级学校中得到了应用和普及。信息技术与课程整合是一种新型的教学模式,广泛应用在国内外学校教学实践中,并且取得了较为突出的效果。在中学数学课程中结合应用信息技术,使得数学课程教学过程的各个环节都产生了巨大的变化。从目前的教学实践状况来看,中学课堂教学未来的发展方向是信息技术与数学课程的深度整合。基于此,本文首先阐述了信息技术与初中数学课程整合的作用,进而结合教学实践,分析了信息技术与初中数学课堂整合的案例,希望能够进一步加深信息技术与数学课程教学的整合。     

交互式电子白板的课堂应用探究

交互式电子白板作为一种辅助教学工具,已经广泛应用到了中小学课堂中。它为课堂教学提供了类型丰富的教学资源,是课堂中实现师生互动的重要媒介。本文重点对交互式电子白板及其在课堂中的应用进行了研究,以期它在课堂教学中更好地发挥作用。     

教育信息化2.0行动计划下中职院校药物化学课堂教学改革实践研究

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：“以信息化带动教育现代化，全面提高教育质量”。在教育信息化2.0行动计划指导下，以“互联网+”为载体，将信息技术与药物化学教学深度融合，通过整合优质资源建立网络虚拟课堂方式来进行课程教学。文章主要就中职学校药物化学课堂教学难点进行分析，提出教育信息化2.0行动计划下中职院校药物化学课堂教学改革策略，促进课堂教学改革。     

应用“雨课堂”革新传统课堂教学的探析

当前国内本科教育规模与教育资源供给不足的矛盾日渐加深,课堂"填鸭式"教学与学生消极应对的矛盾日益突出,高校毕业生综合素质下降与用人单位需求不匹配的矛盾已经成为社会关注的话题。通过在食品质量与安全专业应用"雨课堂"进行辅助教学,试图革新传统课堂教学方式,旨在为食品质量与安全专业课堂教学改革提供意见与参考。     

技校数学课堂教学与创新教育

课堂教学是创新教育的主渠道,在数学课堂教学中,通过对学生施以教育和影响,促使他们去认识数学领域的新发现、新思想、新方法等,掌握其一般规律,培养他们具有一定的数学能力,为将来成为创新型人才奠定数学素质基础。     

信息技术支撑下的大学英语课堂互动模式研究

课堂互动不仅能够活跃课堂气氛,而且还能提高学生听课的兴趣和热情,让学生能够更认真听讲,保证课堂教学的质量和效率。尤其是在信息技术支撑下的大学英语课堂互动环节,能够充分地发挥信息技术的优势,加强课堂互动的作用。为了能够更系统的对信息技术支撑下的大学英语课堂互动模式进行研究,本文首先对信息技术支撑下大学英语课堂互动的作用进行阐述,然后论述了信息技术支撑下的大学英语课堂互动模式,方便人们更全面地认识信息技术支撑下的大学英语课堂互动是如何进行的。     

浅析远程开放教育学生数学兴趣的培养

由于远程教育学生的学习方式不同,导致他们在数学学习中普遍存在兴趣缺失、学习效率不高的问题.本文分析了远程开放教育学生数学学习兴趣缺失的原因,并结合<经济数学基础>教学实践,就如何培养远程开放教育学生数学兴趣从课堂教学方面做了探讨.     

浅谈翻转课堂教学模式在高职化学教学中的应用

随着素质教育的深入推行,信息技术逐渐被广泛应用在教学课堂中。应用信息技术不仅创新教学模式,还能激发学生学习兴趣,增强课堂学习氛围,从而提高学生的综合实践能力。尤其是翻转课堂,更能促进学生的全面发展。所以本文先概述了翻转课堂的含义,然后详细分析了在高职化学教学中如何应用翻转课堂教学模式。     

基于翻转课堂的《HTML5移动应用开发》课程教学探讨与研究

随着信息技术和互联网的飞速发展,新的教育模式也不断出现,而其中有名的就要属翻转课堂。由于它的出现彻底打破了以往传统教育的教学,课前学习在课堂上通过分组讨论的模式,不仅提升了学生的学习的积极性,同时也让同学们充分的参与到课堂的学习中,更加突出了学生作为教学的主体作用。同时通过网络资源可以提前学习相关知识点,并且根据自己的能力高低自由的选择所学习的内容。翻转课堂的出现既解决了课堂教学当中学生缺乏兴趣,又优化了交流短暂的问题。     

翻转课堂教学模式在高职高专有机化学教学中的研究和实践

随着信息技术与教育资源的结合,微视频课程是翻转课堂的重要组成部分之一,翻转课堂教学模式的出现发挥了这一重要作用,高职院校一线教师和教育工作者对此高度重视。通过对翻转课堂内涵的分析,认为翻转课堂是网络时代教学创新的一种独特形式。简要地提出了在网络学习模式的网络技术支持下,在翻转式课堂视频教学中遇到的问题,并对微视频课程的设计提出了一些看法。翻转课堂教学模式的应用,已成为教育教学实践中的一个热点研究课题,使各知识点能够从肤浅的学习中学到知识。传统教学缺乏连贯性和统一性,会导致分散的知识点,从最初的理解到深刻的掌握,在课程设计中要注意内容的引入和内容之间的转换,有效地与传统的课堂教学相结合,合理使用PPT、翻转课堂、多媒体技术等,实现学生学习有机化学实践研究的具体实施过程。     

《数据结构与算法》课程改革中应用微信公众平台的实践效果研究

现阶段我国信息技术飞速发展,微信公众平台逐渐成为了教育领域当中的辅助教学工具,不仅能够帮助学生高效学习,同时还能增加学生的学习兴趣,提升课堂的教学效果。因此,本文以《数据结构与算法》课程教学为例,深入研究微信公众平台在课堂中的辅助教学情况,并且通过教学的实践结果表明,微信平台辅助教学活动对学生的学习起到了促进作用,并且具有一定的实践意义。     

信息技术在农村小学体育教学中运用的优势

与城镇中小学体育课堂教学相比,农村体育课堂教学方式较为单一,所能应用到的体育器材、健身设备较为匮乏,远远不能满足农村中小学生对于体育课堂的需要。信息技术的发展不仅丰富了城镇中小学体育课堂内容,提高了体育课堂教学效率,而且也给农村中小学体育教学带来了活力,增加了课堂的趣味性,激发了学生对于体育课堂的热情和兴趣。     

基于混合式教学模式的《初中数学》课程设计和教学尝试

在教育全球化和信息化的背景下,利用信息技术推动课堂教学改革,将传统的课堂教学模式和网络教学模式有机融合的混合式教学模式,应用到中学数学教学中,强化了教学互动,提高了学生的学习兴趣性和主动性,取得良好效果的教学,助力中学教育教学改革,课后调查显示,设计合理的课程结构和难度、以及有效的考核能促进学生主动学习的积极性,提高学生自我导向学习能力和综合素质,本研究可为《初中数学》的教学改革提供参考。     

《生活中的高分子材料》课程教学方法探讨

教学方法对课堂教学质量的影响极为重大,本文以《生活中的高分子材料》课程的教学方法为例,将体验式教学、双线教学辅助授课、跨学科教学、翻转课堂、专题分组讨论、综合测评等教学方法融入自然通识类选修课程教学,探讨在教学实践探索中取得的经验.