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《工业技术与职业教育》2018,(4)
互联网+教育随人工智能、虚拟现实、大数据分析等信息技术应运而生,智慧课堂是互联网+教育的载体,也是当前信息化教学改革进入深水区所关注的焦点。围绕智慧课堂的常态化应用,梳理了智慧课堂的内涵及主要特征,聚焦智慧教室环境下的课堂教学领域,依据智慧课堂教学结构和学习活动设计流程,构建智慧课堂学习活动设计模型,以期为互联网+教育背景下智慧课堂中学习活动的设计和实践提供借鉴。 相似文献
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分析化学教学方法和教学手段改革的探索与思考 总被引:7,自引:0,他引:7
我在探索分析化学教学方法和教学手段的改革中,建立了"课堂计算机辅助教学、课后网络教学辅导"的教学理念,强调了课堂教学中计算机辅助教学的人性化观念,并对进一步改革进行了思考. 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出:“以信息化带动教育现代化,全面提高教育质量”。在教育信息化2.0行动计划指导下,以“互联网+”为载体,将信息技术与药物化学教学深度融合,通过整合优质资源建立网络虚拟课堂方式来进行课程教学。文章主要就中职学校药物化学课堂教学难点进行分析,提出教育信息化2.0行动计划下中职院校药物化学课堂教学改革策略,促进课堂教学改革。 相似文献
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课堂教学是创新教育的主渠道,在数学课堂教学中,通过对学生施以教育和影响,促使他们去认识数学领域的新发现、新思想、新方法等,掌握其一般规律,培养他们具有一定的数学能力,为将来成为创新型人才奠定数学素质基础。 相似文献
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侯亚娟 《陶瓷研究与职业教育》2009,7(2):47-49
由于远程教育学生的学习方式不同,导致他们在数学学习中普遍存在兴趣缺失、学习效率不高的问题.本文分析了远程开放教育学生数学学习兴趣缺失的原因,并结合<经济数学基础>教学实践,就如何培养远程开放教育学生数学兴趣从课堂教学方面做了探讨. 相似文献
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《化工设计通讯》2018,(12)
随着信息技术与教育资源的结合,微视频课程是翻转课堂的重要组成部分之一,翻转课堂教学模式的出现发挥了这一重要作用,高职院校一线教师和教育工作者对此高度重视。通过对翻转课堂内涵的分析,认为翻转课堂是网络时代教学创新的一种独特形式。简要地提出了在网络学习模式的网络技术支持下,在翻转式课堂视频教学中遇到的问题,并对微视频课程的设计提出了一些看法。翻转课堂教学模式的应用,已成为教育教学实践中的一个热点研究课题,使各知识点能够从肤浅的学习中学到知识。传统教学缺乏连贯性和统一性,会导致分散的知识点,从最初的理解到深刻的掌握,在课程设计中要注意内容的引入和内容之间的转换,有效地与传统的课堂教学相结合,合理使用PPT、翻转课堂、多媒体技术等,实现学生学习有机化学实践研究的具体实施过程。 相似文献
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在教育全球化和信息化的背景下,利用信息技术推动课堂教学改革,将传统的课堂教学模式和网络教学模式有机融合的混合式教学模式,应用到中学数学教学中,强化了教学互动,提高了学生的学习兴趣性和主动性,取得良好效果的教学,助力中学教育教学改革,课后调查显示,设计合理的课程结构和难度、以及有效的考核能促进学生主动学习的积极性,提高学生自我导向学习能力和综合素质,本研究可为《初中数学》的教学改革提供参考。 相似文献
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教学方法对课堂教学质量的影响极为重大,本文以《生活中的高分子材料》课程的教学方法为例,将体验式教学、双线教学辅助授课、跨学科教学、翻转课堂、专题分组讨论、综合测评等教学方法融入自然通识类选修课程教学,探讨在教学实践探索中取得的经验. 相似文献