以机器人科普教育为依托培养青少年创新能力

“少年强则国家强，教育兴则民族兴”，青少年的科学素养代表着一个国家的教育和科技水平，青少年创新能力关乎国家的繁荣与民族的昌盛，作为素质教育组成部分的科普教育是青少年创新能力培养的基石。本文指出了青少年科普教育的意义，阐述了在青少年中开展机器人科普教育的必要性，提出了青少年机器人科普教育的开展形式，给出了以机器人科普教育为依托的青少年创新能力培养的方法与建议。     

博思威龙智能教育机器人在素质教育中的应用

博思威龙智能教育机器人在开发伊始,便紧跟国家课程改革精神,注重于青少年素质教育的培养,紧扣信息技术教学的要求及目的.其采用独特的积木式结构,非常适合于青少年的创意和培养青少年的动手能力,是素质教育的优秀平台.     

在素质教育中的应用博思威龙智能教育机器人

博思威龙智能教育机器人在开发伊始,便紧跟国家课程改革精神,注重于青少年素质教育的培养,紧扣信息技术教学的要求及目的。其采用独特的积木式结构,非常适合于青少年的创意和培养青少年的动手能力,是素质教育的优秀平台。图1图2图1是小朋友以大型娱乐场为创意背景,利用博思智能     

网络环境下幼儿信息素质与培养

目前，越来越多的幼儿园开设了信息课程，安排幼儿学习计算机与网络知识，幼儿信息素质的培养越来越受到大家的关注。幼儿身心发展的特点决定了幼儿信息素质教育的方向——科学的、适宜的信息素养启蒙教育，这将为孩子在整个青少年时期理性的信息行为以及日后个体具备良好的信息素养奠定基础。     

立足于素质教育 培养创造性思维

目前，我国教育正在由应试教育向素质教育转化。素质教育就是要为祖国建设培养高素质的创新人才，这对每一位教育工作者来说是新的挑战。所以，我们应该立足于素质教育。素质教育的核心是培养学生的创造性思维，因此，我们在实施素质教育时，应把培养学生的创造性思维作为教学的重点内容来抓。那么，在教学过程中应该怎样培养学生的创造性思维呢？     

新课标下对中学生道德认识差异的剖析

培养青少年良好的道德品质，不仅会使他们具备立身处世之本，而且也为我们民族自强提供精神支柱和力量。中共十四届六中全会决议指出：“加强青少年思想道德教育，是关系国家命运的大事。要帮助青少年树立远大理想，培养优良品德。”党中央把对青少年的思想道德教育提到战略高度，我们如何适应中央提出的要求，这是中学思想道德教育工作中的一大课题。     

对青少年足球运动员意识培养的研宄

意识对一名足球运动员来说是至关重要的，是衡量足球运动员水平高低的一个重要因素，球员的足球意识是需要通过长期的训练与比赛积累来慢慢培养的。而青少年时期正是培养球员足球意识的黄金时期。但目前很多青少年球员的训练，往往都是单方面的注重技术甚至是身体方面的训练，轻视了意识的培养，只是为了眼下能尽快的出成绩，对帮助青少年球员以后持续性的提高和发展并没有起到太多的促进作用。因此青少年足球运动员在意识方面的培养与训练有必要得到加强。     

教育数字化转型下青少年数字素养培养路径探析

数字素养是青少年在数字社会学习工作生活应具备的基本素养，青少年作为未来的数字人才，如何提升自身数字素养去快速适应时代变化，值得我们思考。因此，结合当下教育数字化转型的背景，构建青少年数字素养培养框架，并从政府的系统规划、企业的安全保护、家庭的数字哺育和学校的数字培育四个方面提出培养路径，以期为提升青少年数字素养提供有效参考依据。     

对信息学奥林匹克竞赛选手培养模式的探索

本文对青少年信息学奥林匹克竞赛选手培养模式的探索，介绍了一些基本的做法和经验，并对青少年信息学奥林匹克竞赛选手的培养，提出了自己的看法，希望能与同行进行沟通和交流。     

高职院校图书馆素质教育与馆员素质初探

高职院校图书馆承担着对学生素质教育进行培养和提升的任务，具有十分重要的意义。馆员素质对于素质教育任务的完成相当重要，应该努力培养馆员高尚的职业道德、明确的素质教育观念，渊博的专业知识结构，较强的知识信息服务能力。     

全国青少年迎奥运机器人竞赛活动开赛

为迎接2008北京奥运会,配合教育部和奥组委开展奥林匹克教育活动,将奥运精神与素质教育紧密结合,丰富中小学生的生活内容,激发创新精神,培养实践能力,同时推动智能机器人进入我国基础教育和职业教育的进程,中国电子竞技运动发展中心、中国机械工业教育协会等单位联合举办的全国青少年迎奥运机器人竞赛活动于2006年10月14日在北京八大处脚下鸣镝开赛。该活动将持续到2008年8月,本次邀请赛是全国青少年迎奥运机器人竞赛活动的组成部分,同时为2008年6月举办的“全国青少年迎奥运机器人大赛”积累经验、打好基础。邀请赛的规定竞技项目有机器人…     

以学生信息技术和科普活动为载体培养学生创新意识和实践能力

为培养学生信息素养和技术素养,增强动脑动手和实践能力,哈尔滨市阿城区把“现代信息技术领先一步就领先一个时代”的观念贯彻到教育教学实践中,把智能机器人教育作为青少年能力和素质培养的智能平台,为学生提供表现、思索、研究、创作的机会,成功地把人工智能与机器人教育引入中小学课堂,为学生的科技教育、素质教育和未来成长铺就了新路。     

高职计算机应用教学中的素质教育

高职教育以素质教育为目标，素质教育包括：培养学生的社会公德教育、德育教育、审美观念、创造力和自学能力，计算机应用课程不仅要教会学生使用计算机，还可以在平时课程和练习中加入美文和美图，培养学生的德育、审美观念。在计算机应用课堂教学和课下练习中也可以给学生更多空间培养他们的创造力和自学能力。     

我国青少年曲棍球培养现状调查研究

本文通过对我国青少年曲棍球培养现状的调查分析,指出目前我国青少年曲棍球培养的不足之处,并有针对性的给予了一定的建议,旨在为我国青少年曲棍球培养提供一定的理论与实践依据。     

小学如何开展智能控制知识竞赛

随着科学技术的迅猛发展,机器人技术已给人类社会生产、生活带来巨大的变化,机器人技术是现代信息技术和先进制造技术的典型代表和主要技术手段,并且成为世界各国竞相发展的科技前沿之一,它代表着一个国家高新技术发展的综合水平。青少年是祖国的未来、科学的希望,在青少年中开展机器人教育对推动我国的科技发展有不可估量的作用。由于机器人活动能够培养和训练学生的创造能力、动手能力及合作能力,因此成为开展科普教育、素质教育的有力平台。     

走出青春期的迷茫

青少年心理健康教育,是素质教育中不可或缺的,它在某种程度上遥控着青少年未来的成功,决定着青少年最终是否能成才。联合国专家曾预言:“从现在到21世纪中叶没有任何一种灾难能像心理危机那样给人们持续而深刻的痛苦。”2002年美国的一项实验证明,癌症、糖尿病和高血压等当今危害人类健康的几种主要疾病,70%是由心理原因引起的。科学家列出的21世纪人类的十大杀手,排在第五位的便是心理、精神疾患。随着教育改革的深入,学生的心理素质培养已愈发被人们所重视。本栏目从本期开始,连载辽宁省心理健康教育骨干教师、辽河油田第一高级中学心理咨询师王旭飞老师的《不要给心灵留下隐患——青少年心理疾病治疗系列案例》,希望能给青少年读者以启迪。     

浅谈新课改如何促进学生成长

一、树立“以人为本”的观念 素质教育必须以育人为本。要认真思考：学校的活动、教师的行为，是否做到了尊重学生、信任学生、保护学生，究竟是否遵循着青少年身心发展规律，是否为学生的发展提供了有效的服务。教育的一切改革，最终要以促进人的发展、     

中小学开展智能机器人教育的实践研究

认知心理学等研究表明：兴趣、自学能力、动手能力、创造能力、协作能力、挑战精神、信念、意志力等影响人一生成就的内在素质的最佳培养期是在小学和中学。智能机器人融合光电传感技术、机械运动原理、电子技术、电脑编程技术、单片微电脑技术、人工智能等最前沿技术于一体,无论在形式上、内容上,还是方法以及手段上,都符合青少年的这个最佳发展期。现今智能机器人大赛是继航模、车模、四驱车、小电子制作、无线电测向运动后又一项适合青少年开展的高科技活动项目,是青少年及发明爱好者掌握未来科技,加强动手能力的活动平台,也是学校进行素质教育、创新教育的方式。     

从陶宏开整治网瘾谈当今中小学信息技术教学的侧重点

"网瘾"一词在当今社会应该成为互联网在青少年身上所表现出来的负面影响的最佳"代言词".同瘾青少年的出现除了需要家庭,社会的教育外,学校的素质教育和信息技术教育应起关键作用.本文通过对网瘾青少年产生的原因进行分析,结合陶宏开教授帮助网瘾青少年成功戒除网痣的宝贵经验,探讨在中小学信息技术课中如何有效控制或者减少网瘾青少年数量增长的教学侧重点.     

从陶宏开整治网瘾谈当今中小学信息技术教学的侧重点

"网瘾"一词在当今社会应该成为互联网在青少年身上所表现出来的负面影响的最佳"代言词"。网瘾青少年的出现除了需要家庭、社会的教育外,学校的素质教育和信息技术教育应起关键作用。本文通过对网瘾青少年产生的原因进行分析,结合陶宏开教授帮助网瘾青少年成功戒除网瘾的宝贵经验,探讨在中小学信息技术课中如何有效控制或者减少网瘾青少年数量增长的教学侧重点。