高职院校学生信息技术素养培育研究

计算机及网络技术在我国已经得到了普及与发展,人们当前获取信息能力的方式也发生了较大的改变。因此,高职院校学生必须要具备信息获取、评价以及合理利用信息的能力,以此来为学习奠定基础。与此同时,复杂的网络环境充斥着各种类型的信息。因此,必须加强对学生信息技术素养的培养,才能够更好地为社会输入高品质人才。基于此,文章针对高职院校学生信息技术素养的培养现状、培养过程中存在的问题以及相应的应对措施进行了分析,希望为同行提供有价值的参考。     

大数据时代高职院校学生信息素养提升策略研究

在大数据时代,数据急剧增加,信息技术层出不穷,信息也呈几何级数增长.如何收集信息、如何处理信息、如何活用信息已成为社会的课题.目前,职业教育正面临着一场全方位的系统性变革,在互联网+职业教育背景下,职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位,有良好的信息素养能力才能适应大数据社会的发展要求.同时,对高职...     

核心素养背景下高职计算机专业教师教学能力提升研究

随着我国高职院校教学改革的深入,高职院校职业化也得到了长足的发展。在高职院校计算机专业教学过程中,受到传统教学模式的影响,教学效率不高,学生综合素质有待提升。因此,文章从多个方面分析当前计算机专业教师教学能力存在的问题,就如何提升学生的核心素养,提出相应的解决对策。     

“互联网+”时代高职院校泛在化教学研究

“互联网+”时代的到来,人类社会正在全面进入信息时代,教育信息化促进教育现代化已经成为我国教育改革的重要战略。文章分析了泛在化学习和高职教学现状,提出了“互联网+”助力泛在化教学,并开展了高职院校“互联网+智能泛在化”教学模式研究与实践。未来智能泛在化的学习是教育的发展趋势,在高职院校开展智能泛在化教学,会使教育更高效。     

大数据时代高职院校信息技术课程教学改革的路径研究

随着信息技术的不断发展,大数据时代已经到来。在此背景下,高职院校的信息技术课程教学改革势在必行。本文分析了大数据技术对高职院校课程教学的影响和存在的问题,并提出了一些改革的路径,包括课程设置的改革、教育手段的改革、师资队伍的改革、实践环节的改革以及与产业对接的改革,旨在为高职院校信息技术课程教学改革提供参考。     

“互联网+”背景下教师信息技术应用能力的提升策略

为了给学生提供更优质的教学内容,教师需灵活运用多样化的教学手段,提升学生学习激情并调动学生的主观能动性,教师应该结合先进的信息化教育平台,逐步完善并改进自身的教学方法与模式。树立信息化教学观念,理性展开知识的讲解,并培养学生的自主学习与探究能力,帮助他们建立有效的学习方式与方法。同时,教师也需要持续提升自己的信息技术应用能力,以促进学生学习水平的稳步培育与提升,并加强学生的综合素养。故此,本文对“互联网+”背景下教师信息技术应用能力的提升策略进行了分析与探究,提出了一些有效的对策,希望可以对广大教师具有一定的帮助。     

“互联网+”背景下高中信息技术核心素养培养路径

在当前教育教学制度不断改革与发展的背景下,高中信息技术学科更加强调对学生核心素养的培养。特别是在“互联网+”背景下,高中信息技术学科的教学工作应致力于学生的终身发展,切实帮助学生掌握学科知识,提高学生在高中信息技术方面的素养与意识,从而为学生的长久发展夯实基础。本文首先针对“互联网+”背景下高中信息技术学科核心素养的培养内涵进行简要阐述。然后客观分析确定培养高中信息技术学科核心素养的关键点,重点提出了“互联网+”背景下高中信息技术学科核心素养培养的路径。希望通过这些措施,能够切实提高学生的信息技术核心素养意识与能力,同时为促进学生的长久发展打下基础。     

“互联网+”背景下英语专业学生综合素养的提升策略

互联网发展迅速,在教育教学方面发挥着越来越重要的作用,有时候是教师重视互联网在教学上的作用,有时候是学生重视互联网在学习上的作用。尤其是对于英语学科的学生而言,“互联网+”英语学习,有着显著的效果,在今天互联网资源尤为丰富,各种学习平台方兴未艾地发展的背景下,充分利用互联网进行英语学习,是提升英语专业学生综合素养的有效途径。     

浅谈教师教育信息化与教师信息素养提升

以计算机和网络技术为标志的现代信息技术不断涌现,对社会生活中的各个领域产生了深刻影响。教师教育信息化对我国各大高校教师信息素养的提升也提出了具体要求。因此,本文从教师信息素养基本内涵入手,简要地阐述了我国高校教师信息素养的发展现状,重点对教师教育信息化背景下如何提升教师信息素养提出了相关策略,以期为促进我国教育事业健康发展提供一定的借鉴意义。     

“互联网+”时代的信息技术教育研究

信息技术教育是指关于计算机、网络和通信相关技术的教育,它不仅仅局限于技术本身的学习,还包括信息技术与其他学科进行整合。信息技术教育的目标是提高学生的信息素养,培养他们的创新精神和实践能力,从而促进个人发展。作为素质教育的重要组成部分,它对于提高学生的综合素质和适应未来社会的发展具有重要意义。然而,在互联网飞速发展的背景下,信息技术教育也面临着新的挑战。因此,本文将重点研究“互联网+”时代的信息技术教育,希望为信息技术教育的发展提供一定的借鉴和思考。     

高职教育教学质量提升策略研究

随着社会的不断进步和发展,社会各行各业对于人才的需求也越来越高,这就要求作为人才培养重要基地的高职院校能够不断地为国家和社会培养大量的高素质人才。但是目前高职院校教育教学质量存在着一些问题,对人才的素质产生了负面的影响,需要我们对这些问题进行分析,并且在分析的基础上提出教学质量提升的策略。     

海南高职教师信息技术应用能力调查研究

为了解海南高职教师信息技术应用能力的现状,作者开展了实地调查。研究发现,海南高职教师的计算机基本操作能力较强,网络应用能力较弱,信息技术教学能力相对滞后。建议根据高职教师的实际需求,有针对性地对开展分层次的信息技术能力提升计划。     

高职院校教师创新创业教育教学能力提升研究

在经济社会发展的新形势下,“大众创业,万众创新”的提出对高职院校创新创业教育提出了新的要求。高职院校创新创业教育是提升教师创新创业教育教学能力,提高学校人才培养质量的重要举措。当前,我国高职院校教师创新创业教育教学能力不足主要源自教育观念落后,创新创业教育认识偏差;教学方法传统,创新创业教育知识技能缺乏;教学资源有限,创新创业教育实践活动较少;师资队伍建设不到位,教师创新创业教育环境不理想等一系列问题。因此,需要通过转变思想观念,树立正确的创新创业教育理念;优化教学方法,探索先进的创新创业教育教学模式;开发教学资源,科学引导学生参与创新创业实践活动;强化师资队伍建设,建立完善的创新创业教师培训和激励机制等举措加以完善和改进。     

关于“互联网+”电子信息技术发展研究

随着互联网科学技术的迅猛发展,在"互联网+"的背景下,电子信息技术面临着更多的机遇和挑战。现阶段,电子信息技术已经非常广泛地应用在我国的各个领域当中,给人们的生活和工作带来了很大的改变,也促进了我国社会经济的快速发展。但是,"互联网+"电子信息技术在发展中仍然存在一些问题,对其在未来的发展趋势会造成一定的影响。因此,本文通过对"互联网+"电子信息技术的发展现状,以及出现的问题进行分析,并且对电子信息技术的发展趋势进行了探索。     

高职院校图书馆与学生信息素养教育

与发达国家相比,我国高职院校的信息素养教育起步较晚、比较落后,在探索发展中存在一些问题值得我们思考和交流。文章从分析我国高职学生信息素养教育现状入手,对高职图书馆如何充分发挥自身优势有效开展学生信息素养教育进行了探讨。     

"互联网+"背景下提升师范生信息技术素养的混合式教学模式研究

互联网+时代信息技术的蓬勃发展对师范生的信息技术素养提出了更高的要求.基于对高职师范生信息技术素养的调查和分析,结合新时代要求,重构现代教育技术课程的内容,将混合教学模式融入现代教育技术课程教学之中,课堂上应用创情境探新知练技能展成果评任务五步教学法,培养学生的信息化教育意识,增强学生的...     

核心素养视域下高职信息技术课程建设与教学改革研究

通过分析了信息技术学科核心素养的内涵,分析了高职学生信息技术课程核心素养培育现状,提出从课程标准的调整升级、课程资源的重构、课程模块的多样性三个方面完善信息技术教学体系建设,不断深化教学改革,推进高职院校以核心素养为中心的课程改革.     

高职院校信息化建设

新时期随着互联网技术和信息化技术的不断发展进步,高职院校信息化建设进程不断推进,并取得较好效果。信息化建设成为高职院校提高办学效果,全面推行素质教育和教学改革的重要举措。但通过对现代高职院校信息化建设现状进行分析研究发现存在很多问题,缺乏统一规划、标准落后、机制不健全等,本文以此为研究重点,提出了相应的解决措施。     

如何利用“互联网+”提升初中数学教师信息核心素养

培养和发展学生核心素养,是落实立德树人工作、推进学生全面发展的重要一步。“互联网+”背景下培养和发展学生核心素养,要以教师自身较高的职业素养为依托,助力学生学习发展。初中数学教师要以“互联网+”为抓手,提升自身信息素养,协同推进专业知识、专业技能、专业精神同步提升,让数学教学变得专业而精准,以教师的信息素养推动学生核心素养培养工作落到实处。     

“互联网+”多媒体信息技术下小学语文课堂有效性策略研究

随着时间的推移,互联网技术在包括教育在内的社会各界得到了广泛应用,多媒体的广泛应用最终为教育事业创新教学模式提供了技术支持,在“互联网+教育”的背景下,小学语文教学方式、内容、目的都潜移默化地发生了改变,教学方式将更加多元化、创新化,最终随着时代的发展而发展。而在目前的小学语文课堂中,教师除了要向学生传授基础的语文训练方法,启蒙小学生的学习观念外,还要重视学习学习观念的变化,帮助小学生形成正确的价值雏形,让学生更直观地感受到学习行为带来的乐趣。所以本文将探讨如何利用多媒体优化语文课堂,提高小学语文课堂的有效性。