论实现自主学习的教学策略

自主学习是在教师的指导下的学生独立自主的学习活动,其本意是由他主学习转向自主学习,这绝不是淡化教的作用,而是在新的起点上强化教的作用.本文针对如何调动学生内在积极性、实现自主学习,阐明了师生平等观的建立、教学结构的优化、奖励机制的合理运用以及学生亲历学习活动等教学策略.     

培养大学生外语自主学习能力的教学策略研究

自主性外语学习是建立学习型社会的要求，也是大学外语教学改革的方向。养成自主学习的能力是一个循序渐进的过程，需要教师的持续帮助。本文探讨了教师培养大学生外语自主学习能力的有效教学策略。     

基于软件开发视角的数据库概念教学策略设计

针对学生不易将数据库课程与其他计算机课程融会贯通,形成系统化知识体系的问题,提出从软件开发视角出发,通过设计与解决系列问题的教学策略引导学生自主学习数据库概念,并以模式结构的教学为例进行详细介绍.实践表明,此种策略可有效促进学生形成系统的知识体系,提高其解决问题与自主学习的综合能力.     

基于校园网的虚拟学习社区中的教学策略研究

校园网是在校园内建立虚拟学习社区的基础设施,而虚拟学习社区则是常规教学的有益补充。随着信息化进程的不断推进,虚拟学习社区的作用日益凸显。本文着眼于基于校园网的虚拟学习社区,探讨为了适应这种新事物,常规的教学策略应该做何种调整以应对新的挑战,使教学者能够跟上数字化时代的脚步,并涉及一部分关于虚拟学习社中的教学设计问题。     

论在微博平台下提高中学生英语自主学习能力

真正实现应试教育向素质教育的转轨,必须要培养学生的自主学习能力,如何将自主学习引入传统的以教师为主导的中学英语课堂很有必要且很有意义。在Web3．0时代,微博可以共享、交互、传播的姿态,成为网络世界的一支主力军;它巨大的威力不仅体现在新闻传播上,同时还融入了我们日常生活的方方面面,教育就是其中的一个主要部分。因此,本文首先将分析微博教学的可行性和中学生英语自主学习的状态,然后再讨论如何借助微博这个平台,提高中学生英语学习的自主能力。     

使用学习合同提高学生外语自主学习能力的初步研究

本文在中国英语教学中首次使用学习合同的概念,运用行动研究、问卷调查、数理统计等研究方法,采用任意的方式确定实验班和控制班,进行自主学习策论模式研究的教学实验。结果发现使用学习合同的策略训练对丰富学生元认知知识,提高学生自主学习能力方面是有效的,同时,学生自主学习能力的提高与学业成绩的进步也基本上呈正相关。     

网络环境下学生自主学习能力的培养研究

随着internet的迅速普及与发展,人们的学习与生活方式都在发生着深刻的变化。传统的课堂教学已不能满足学生学习的需要,在网络环境下自主学习成为学习的必需,而如何提高在网络环境下自主学习的能力是一个重要而迫切的课题。     

在外语教学中充分发挥自主学习的作用

随着新课程的不断推进,自主学习开始步入课堂教学,成为教师教学方法中重要的备选形式.这是一种以学习者为中心的教学方法,学生把自己置于主人地位上,主动参与到学习活动中去,让其学生在学习中充分体现出"自我导向、自我激励、自我监控"的学习氛围,从而达到一理想的境界,这也是一个最终的教学目标.     

大学生英语自主学习能力的培养模式

由于长期受传统英语课堂教学模式的影响，大学生的语言学习依赖性较大，学习自主性低。而随着语言教学不断向交际化方向发展，增强学习自主性和实现个性化学习尤为重要。本文针对当前大学生自主学习存在的普遍问题，提出了相应的认知策略培养与网络学习模式，旨在引导学生将学习变被动为主动，提高学习效率。     

基于大学生自主学习的课程建设

自主学习是现代教育学和心理学领域的热点问题,而大学生由于其自身学习的特点更需要提高自主学习的能力。从促进大学生自主学习的课程建设的角度,首先对自主学习的相关概念进行了辨析,并结合现状指出大学生自主学习存在的问题。最后从教学内容设计、教学策略的运用、评价体系的完善和技术手段创新等角度对如何提高大学生自主学习能力提出了具体的建议措施。     

大学生自主学习能力的培养与实践

以土木工程专业课程为背景,开展了提高学生自主学习能力的教学研究与实践工作,阐述了自主学习能力的培养思路与方法以及主要的教学改革内容和教学实践效果。     

在外语教学中充分发挥自主学习的作用

随着新课程的不断推进，自主学习开始步入课堂教学，成为教师教学方法中重要的备选形式。这是一种以学习者为中心的教学方法，学生把自己置于主人地位上，主动参与到学习活动中去，让其学生在学习中充分体现出“自我导向、自我激励、自我监控”的学习氛围，从而达到一理想的境界，这也是一个最终的教学目标。     

建构主义学习理论与高职高专学生英语自主学习能力的培养

介绍了建构主义学习理论指导下的自主学习,讨论了在高职院校开展自主学习的重要意义,分析了自主学习在高职院校的开展现状,并且探讨了如何更好的培养学生的自主学习能力.     

建构主义学习理论与高职高专学生英语自主学习能力的培养

介绍了建构主义学习理论指导下的自主学习，讨论了在高职院校开展自主学习的重要意义，分析了自主学习在高职院校的开展现状，并且探讨了如何更好的培养学生的自主学习能力。     

基于网络的自主学习环境构建

在网络世界里学习，建构良好的自主学习环境至关重要。基于对网络自主学习者的需求分析，总结了其相对于传统学习对环境的独特要求，在关照普遍存在的网络自主学习环境中人文关怀缺乏的现实上，构建了基于网络的自主学习环境的支持体系。     

语言学习策略对自主学习的启示

随着当代教育的不断进步与改革,教育界已经认识到教育的根本目标是培养学生的自主学习能力,而不仅仅是灌输大量的课本知识。但是大量的研究表明在大学英语教学中依然存在着学生自主学习能力薄弱的问题,导致学生学习效率低、对学习失去兴趣。针对上述现象,提出在大学英语教学中应该加强大学生学习策略的训练,对学生的元认知策略、认知策略以及社会/情感策略进行培训,从而增强大学生的自主学习能力,达到提高学习效率、改善学习效果的目的。     

基于网络的自主学习环境构建

在网络世界里学习,建构良好的自主学习环境至关重要.基于对网络自主学习者的需求分析,总结了其相对于传统学习对环境的独特要求,在关照普遍存在的网络自主学习环境中人文关怀缺乏的现实上,构建了基于网络的自主学习环境的支持体系.     

培养学员自主学习能力的教学构想

文章认为,大力推行素质教育、培养学员自主学习能力是造就现代实用型人才的有效途径,并阐述了培养学员自主学习能力的教学构想。     

论信息技术与课程整合模式下学生自主学习能力的培养

在信息化的今天，以多媒体教学和网络教育为核心的信息技术教学已经成为当代教师的一项基本功，应该被充分地重视。合理利用丰富的教学资源，充分发挥学生的主动性和创造性，培养学生的自主学习能力尤为重要。通过多年的教学实践发现，目前过度地强调应用多媒体技术在课堂教学中，却忽视了学生对多媒体技术呈现的知识把握，不能充分激发学生的积极性和主动性。     

自主学习氛围中教师的新角色

培养学习者自主学习能力已成为正在进行的我国大学英语教学改革的一项重要目标.本文分析了目前大学英语教学的现状和对自主学习认识的误区,提出教师、学生观念的转变和教师明确自己在培养自主学习能力的教学活动中的新角色是培养自主学习能力和实现教学要求的必要前提.