程序设计与数据结构课程的融合教学模式研究

在构建数据结构与程序设计融合教学改革的实施过程中,指出了目前数据结构与程序设计分开授课,导致教学目标性不明确、理论教学与实践教学脱节、教学效果不理想等问题.根据高等院校计算机专业人才培养目标,对课程教学中的内容进行有效整合,对教学方法和实践环节等方面进行探索.     

高职院校《数据结构》课程教学途径探讨

本文就《数据结构》课程教学中存在的问题进行了细致的分析，探索出以培养学生的实践能力为核心的教学途径，并且就该途径下的理论教学、课后辅导、上机实践、教学效果等四个方面进行了详细的阐述。     

浅谈数据结构课程的教学改革

根据数据结构课程的特点,从实践的角度出发,分析了数据结构课程教学中存在的问题,提出在教学过程中可运用问题教学等方法。     

高职数据结构课程改革探讨

高职计算机类专业的数据结构课程面临难学、难教、培养方向偏离、被排除出教学计划的尴尬境地。根据作者的教学实践,从数据结构课程的教学目的、教学内容、教材建设、教学方法四个方面探讨了高职计算机类专业数据结构课程的课程改革措施。     

《数据结构》教学方法实践与探索

数据结构课程是计算机专业中的一门重要专业基础课,该课程的教学效果将对学生学习计算机相关课程产生重要的影响.本文从数据结构的教学现状入手,讨论了数据结构教学改革的必要性和重要性,论述了深化算法设计与分析能力的培养及改革成绩评价体系的重要性,给出了课堂教学改革和实验教学改革的具体方案.     

建构主义下的《数据结构》课程教学探讨

《数据结构》课程是一门重要的专业基础课程,主要讲授数据结构和逻辑结构、存储结构、运算及算法实现,理论性强、思维抽象,授课难度大。该课程的学习效果直接影响学生对计算机专业课程的学习能力和学习兴趣。本文就如何组织实施教学过程及运用的教学方法进行了探讨,所提出的方案已取得明显的教学效果。     

《数据结构》课程教学方法的改革与实践

针对计算机专业主干课程《数据结构》教学过程中存在的问题,提出了一种点、线、面、体的教学模式,试图在教学方法上进行改进,使学生能够更好地掌握该门课程．点、线、面、体的教学模式是在数据结构各个知识点的基础上,以数据组织的两种存储结构为贯穿整个课程的两条主线进行理论和实验两方面的教学,在课程结束后进行课程设计实践。     

提升试验设计与数据处理教学效果的研究与实践

结合试验设计与数据处理教学实践,提出了提升其教学效果的几点体会。认为在本课程的教学中,强调课程学习重要性、激发学生学习热情,以注重实用性,优化教学内容,不断改进教学方法,加强实践教学和计算机技术应用将有利于提升该课程的教学效果。     

《建筑工程计量与计价》课程教学改革研究

针对该课程在教学实践中存在的实际问题,分析影响教学效果的相关因素,并提出相应的解决措施,以提高该课程的教学效果,对于提高该课程的教学水平和教学质量具有重要的作用和实践意义.     

《数据结构》教学研究刍议

对《数据结构》课程教学过程中教学手段和教学方法进行了分析和研究。以实例、多媒体、实践参与等多种方式,调动学生的积极性,从而提高学生创新意识,改善教学质量。     

“数字电子技术”课程教学改革探索与实践

“数字电子技术”是电子信息类专业的重要专业基础课,文章以高职教育培养学生的实际应用能力为目标,对优化教学内容、制作优秀课件、三维立体教学模式、以上岗为目标的实践教学、多元化的考核方式等方面进行了深入探索并实践,收到了较好的效果。     

电子商务课程案例教学探索

论述了电子商务课程案例教学的必要性,并对电子商务课程案例的分类、教学过程、教学方式等进行了探索,以找出一种能够将电子商务理论与实践密切结合的教学方法。     

论秘书专业会议组织项目实践性教学系统的构建

运用各种会议形式,设置情境,组织会议实践性教学;坚持学生在教学过程中的主导地位,合理设计实践教学任务和教学过程;着眼于对学生实践成果的评定和技能的修正补缺,进行双主体互动的教学考核。     

计算机学科实践教学环节的改革与创新探索

实践教学是计算机学科应用型技术人才培养的重要环节.实践教学的内容、方式必须随着计算机技术的发展以及生产方式、市场需求的变化不断地变革、创新.实践教学的新模式将对今后计算机学科应用型技术人才培养产生深远的影响.     

探索德国FH贯穿教学全过程应用型实验教学模式

针对培养具有国际化背景下高层次应用型人才的办学定位,分析了德国应用科学大学对工程技术专业的应用性人才的培养模式、实验课程设置、实践教学的过程控制,探索了工程技术专业课教学实践的教学改革和实践教学改革模式,提出了以培养学生的应用能力程序设计为目地的应用创新能力培养模式的一些构想。     

高职电工技术课程理实一体化教学模式探索与实践

在高职院校,电工技术课程初步定位为各专业的技术基础课程,教学模式也从传统的理论教学过渡到侧重实践教学、技能训练和实际应用.文章介绍了基于工作过程的“电工技术”课程开发模式探索,打破传统模式构建新的课堂教学目标体系,分专业、分知识点整合课程内容,阐述构建日校、培训理实一体化实训室的构想,以教学实例来阐述设计学生教学组织过程思路.     

“全程设计”教学模式在数字逻辑类课程教学过程中的应用

数字逻辑类课程具有很强的实践性,本文描述了一种在教学过程中摸索出的“全程设计”教学模式,该模式完全符合学生认知水平、并能最大限度的调动学生学习积极性。该项教改手段已经过2年教学实践证明,教学效果非常显著。     

实物模型教学法在电子技术教学中的应用

根据目前电子技术教学中存在的问题,提出了基于实物模型的教学方法,并结合交通灯模拟电路的教学实例,较详细说明了实物模型的教学流程.在教学实践中,实物模型教学方法以最低的教学成本,改变传统满堂灌的教学模式,使理论与实践的相结合,提高了学生的学习积极性.     

浅议警官职业院校计算机实践教学改革

分析警官职业学院计算机实践教学内容中存在教学内容与实战脱节、教学模式不适合等问题,提出增加公安信息化应用教学内容、改革教学模式、突出专业特色、收集公安资讯等改革思路。     

会计电算化实训教学改革的探讨

会计电算化实训教学是会计电算化专业的重要教学环节。目前,会计电算化实训教学存在软件维护困难、教学管理复杂、实训资料不系统等问题。通过开发B/S架构的会计实训软件改革实训模式,可以更好地实现教学目标。在这个过程中,要注意密切结合企业实际、紧跟新技术发展、整合学校人力资源等方面的问题。