基于随机算法的组卷策略设计

本文以在线考试系统组卷为研究背景,设计了组卷模块架构,在随机组卷算法中引入了题量、题型、知识点、难度和时间等约束条件,采用高分优先、难度限制、时间限制和随机抽取等原则选择试题,组成较为精确的试卷,为在线考试系统的组卷提供了新的方法和思路。     

通用试题管理系统组卷算法

研究如何利用计算机对试题数据库中的试题进行选择,选取其中满足需求的试题组成合格的试卷.对各种组卷算法进行分析和改进,设计高效合理的试卷生成系统.     

正态分布函数在试题难度分配算法中的研究

为了客观反映学生对不同难度知识的掌握情况,试卷命题时通常需要按正态分布确定各难度的试题数量.由于数学意义上的正态分布函数是建立在连续空间上的,不能直接适用于试题难度分配算法,因此设计离散数域内正态分布函数值算法就显得更有意义.本文对连续的正态分布函数计算方法进行了改进,解决了试题难度的离散化和试题数量为整型值造成的试题难度正态分分配困难问题.     

《智能型矢量化工程图学试题库》简介

教育部立项的国家九五攻关项目“智能型矢量化工程图学试题库”由浙江大学牵头研制 ,是工程图学课程唯一的国家级试题库。工程学试题库的建成 ,对于提高本系列课程的试题质量 ,促进课程教学质量检测的科学化、规范化和实现考教分离具有重要意义。该试题库有近 30 0 0道试题 ,试题内容分布、难易层次、试题数量 ,可以满足各类教学要求的考试需要。组卷系统建有命题专家知识库 ,可以自动组卷 ,也可以人工组卷。建立的出卷框架模型 ,不同类型的学校可根据自己的特点方便地进行修改。在不同时间的同一类试卷 ,或同一时间出的Ａ、Ｂ卷 ,在内容、难度、覆盖面等方面有一定的等效性。试题库中试题全部采用矢量化格式 ,可在ＡｕｔｏＣＡＤ环境下对试题直接进行修改与编辑。试题库提供了扩充试题的功能 ,可根据学校自身的教学要求 ,将自己多年积累的具有特色的试题加入到试题库中。只要通过ＡｕｔｏＣＡＤ生成试题 ,并将该试题的所属范围、难度、做题时间输入后 ,系统自动生成该试题的标识名 ,并将试题融入到试题库中。试题库应用排样算法和模式识别的方法 ,对大小不同的试题自动进行排版分页。根据试题的内容、难度对各试题自动分配分数。试题库系统对所生成的试卷可进...     

基于多目标约束数学模型的组卷算法研究

针对计算机辅助测试中试卷生成问题的约束指标,详细设计了试题的数据结构,在解决试卷难度、曝光度和章分数约束的基础上,建立了组卷问题的多目标约束数学模型.以此数学模型作为适应度评价函数,利用遗传算法进行组卷.在组卷过程中,完成了编码方案和遗传算子的优化设计.     

基于混合智能算法的自动组卷问题研究

针对随机选取法和回溯试探法组卷方式的不足和缺点，提出一种新的具有通用性的自动组卷算法．算法的核心是将组卷系统应用矩阵理论方法建立多目标优化的数学模型，采用权重系数法将多目标转化成单目标。解决了多个目标相互冲突的问题，并对这个数学模型的各个约束条件进行了详细的讨论．将遗传算法引入模拟退火算法中，设计了求解组卷系统问题的混合算法．     

基于动态多目标评价函数的试卷自动生成策略

理想的计算机自动组卷系统不是简单的从试题库中随机抽题过程，而是一个复杂的多目标问题。本文就试题库的组卷策略问题，提出了以多目标动态评价函数作为评价选择试题的基础，按组卷控制指标，从试题库中抽取一组试题构成试卷，使试卷的各项指标与组卷控制指标达到较佳一致。本文具体给出题型、内容、时间及难度的4个动态评价函数和基于这4个评价函数的试卷自动生成算法以及实验测试数据。     

多目标选题策略研究与应用

本文首先论述了计算机自动选题组卷的实质就是遵循一定的选题策略,从试题库中选出一组试题,使得它们所有的属性都在一定的取值范围内满足出卷人所期望的指标,其核心问题是多目标选题策略。     

考试系统组卷算法的设计与实现

组卷算法的好坏是衡量一个考试系统优劣的最关键因素,一个好的组卷算法不仅能够使试题的难易度分布均匀,而且能够极大地节省考试时间,达到事半功倍的效果.     

基于多目标粒子群算法的泊位-岸桥分配研究

为得出合理且符合实际生产状况的泊位-岸桥分配,建立了船舶在港时间和码头运营成本最小的多目标优化模型,并使用了多目标粒子群算法进行求解。通过多目标粒子群算法分别求解30、40、50、60、70艘船舶的优化模型,得到的可行解使时间和成本这两个目标达到最优平衡,并证明了模型和算法的有效性。试验结果表明,多目标优化方法与单目标而言,可以使码头得到更大的运营效益。     

“电路分析”、“信号与系统”和“数字信号处理”课程的优化整合

"电路分析"、"信号与系统"和"数字信号处理"课程是信息和通信工程类专业的重要基础课程,然而,长期以来三门课程的教学各自为政,存在授课内容重复、衔接不合理等诸多问题,因而有必要对原有课程体系教学内容进行优化整合。文章首先阐述了整合的总体思路,其次提出了整合的具体方案,然后分析了整合后课程体系的特点,最后对进一步进行教学改革可能采取的措施进行了讨论。     

以人为本切实加强和改进思想政治工作

面对新形势的要求 ,思想政治工作在内容、形式、方法、手段、机制等方面都存在着不相适应的问题。以人为本 ,切实做好思想政治工作的创新工作 ,把党性原则和“人情味”联系起来 ,实现物质力量与精神力量的互相转化 ,是新时期加强和改进思想政治工作的重要方法。     

浅谈历史文化名城太原的城市文脉及其保护开发

城市文脉即城市文化脉络,它是城市在历史发展过程中的文化集合,是城市独一无二的文化资本．本文以历史文化名城太原的城市文脉作为研究对象,从物化城市形态及非物质传统文化两个角度对历史文化名城太原的城市文脉内涵进行论述,并在此基础上进一步提出了保护及开发太原城市文脉的措施．通过对此研究,以期能够促进太原历史文脉的传承及其合理开发．     

VBA与VB应用程序之异同和相互移植

介绍了VBA(VisualBasicforApplications)与VB(VisualBasic)之间的异同点,以及VBA与VB的代码对照,并举例说明了两者之间进行相互移植的方法。     

以人为本切实加强和改进思想政治工作

面对新形势的要求,思想政治工作在内容、形式、方法、手段、机制等方面都存在着不相适应的问题.以人为本,切实做好思想政治工作的创新工作,把党性原则和"人情味"联系起来,实现物质力量与精神力量的互相转化,是新时期加强和改进思想政治工作的重要方法.     

工笔花鸟画与花鸟图案的差异性和互融性分析——兼谈设计艺术教育中的花鸟画教学

花鸟画和花鸟图案虽然在表现的目的、功能和工具材料上相异,但在表现手法和造型规律上却相互融合。在设计艺术中进行工笔花鸟画教学,应结合专业特点,充分利用它们之间的互融性,将设计艺术中的一些有益因素贯穿到花鸟画教学中,这样不仅丰富和发展了工笔花鸟的表现语言,同时也使花鸟画教学和设计艺术专业相互融合。     

泥岩涂抹形成演化与油气运移及封闭

泥岩涂抹是断层封闭的主要机制之一,为了建立合理的断层封闭性评价方法,系统研究了泥岩涂抹类型、形成和演化规律.结果表明:泥岩涂抹主要有3种类型:即研磨型、剪切型和注入型.泥岩、页岩、煤层、膏岩、泥质盐岩、碳酸盐岩和粉砂岩均可成为涂抹的原岩,由原岩与周围岩石的强度差异所决定的拉张型叠覆带是泥岩涂抹形成的关键地质因素.叠覆区的几何学特征、断距与泥岩厚度的比率、有效正应力控制着泥岩涂抹的连续性,亚地震断层(断距小于15m)泥岩涂抹连续临界SSF值范围很大,最大可达到50,规模较大的断层(断距大于15m)临界SSF值一般为5～8,有效正应力越大,临界SSF值越大.连续的泥岩涂抹导致断层在盖层段垂向封闭.断层侧向封闭取决于多次涂抹形成断层泥含量,可建立SGR,SSF和CSP与过断层面压力差之间的关系,从而计算断层所能封闭的最大油气柱高度,实现断层侧向封闭性定量评价.     

红藻石和蓝藻石概念及分类归属的综述和修订

在分析和总结前人对红藻石和蓝藻石研究成果基础上,结合岩石薄片显微镜下观察实例,发现在以往碳酸盐岩颗粒分类中没有红藻石和蓝藻石的合适位置。鉴于红藻石重要的成因意义和造礁作用,有必要明确红藻石的概念和归属。珊瑚藻本身极易钙化,经生物矿化作用最终保存下来的珊瑚藻屑一直放在生物碎屑中,而红藻石是由非固着的珊瑚藻构成的钙质独立结核,因此也可以被划分到生物碎屑中。蓝藻石作为蓝细菌钙化作用的产物,同时鉴于蓝藻石的广泛存在,把钙化蓝细菌形成的核形石命名为蓝藻石,这一重要概念从提出到现在一直被使用。然而蓝绿藻概念已变更为蓝细菌,蓝藻石的形成与藻类无关,显然将其称作蓝菌石更加确切。因此,应将红藻石和蓝藻石分别归为生物碎屑和核形石当中,并用新的术语蓝菌石替代蓝藻石。其意义在于使红藻石和蓝藻石的概念及归属更为规范,并为碳酸盐岩颗粒的深入研究提供有益线索。     

论科学技术和人文教育

由于缺乏深厚的人文背景以及科技哲学和科技美学的指导 ,现代科学和技术越来越陷入自设的困境 .面对现实 ,提出致力于国民素质的全面提高 ,特别是理工、自然科学与人文社科的融合 ,以此促进科技、美学和其他人文学科的联姻 ,唤醒科技的人本意识和社会责任感     

沸石及其开发应用

介绍了常见天然沸石的结构．性能和应用情况以及对几种典型沸石类分子筛材料的合成方法．特性及应用，提出了开发利用沸石的几点建议。