提高金工实习教学质量的探索

“金工实习”是一门实践性的技术基础课程,它既是机械类各专业的学生学习“工程材料及机械制造基础”课程必不可少的先修课;也是大多数非机械类专业的学生学习有关机械制造王艺的基本知识,培养基本操作技能的重要实践课程。为此我校有26个专业都将“金工实习”作为一门独立的课程列入了教学计划。学校对这门课高度重视,定期检查教学情况,研究教学改革,不断探索提高“金工实习”的教学质量的途径。本文拟就机械厂如何探索提高“金工实习”教学质量的问题谈谈体会。 (一)必须把“金工实习”教学摆在工厂工作的重要位置上近几年来,在改革开放、市场经济的大潮中我校机械厂也同样面临一个如何发展生产,适应市场经济的形势,使我们的产品在     

加强能力培养,重视质量检查——我们是如何组织和改进毕业实习工作的

毕业实习(包括毕业设计和论文)是工科院校本科的一个重要教学环节;是学生在基本学完了全部课程之后,综合运用已学的基础理论、基本知识和基本技能去解决实际问题的一次“实战演习”。就地质院校的学生来说,这次实习对于提高学生的地质观察能力和综合分析能力尤为重要。毕业实习除了有其本身的特定内容和要求以外,还可以全面检查整个教学质量,对以前几次实习和有关课程教学工作的不足也可以起到“补火”的作用。     

加快实习改革 提高实习质量

(一) 高等学校学生生产实习是关系到培养四化建设合格人才的大事,是培养高校学生能力的重要环节。在高等学校中我们强调实践性教学,重视生产实习、生产实践,这是因为辩证唯物论的认识论把实践提到第一性的地位,认为人的认识,一点也不能离开实践,一切理论的基础来源于实践,一个正确的认识往往要经过认识、实践、再认识、再实践这样多次反复的过程才能完成。工科院校的生产实习、生产实践必须与所学专业结合,要使学生在生产实习中受到正规的专业训练,系统地掌握生产基本操作与技能,同时保证完成产品生产,这样既可提高学生的能力,也能培养学生的事业心和责任感。所     

实习调查评估的实践与思考

实习是训练和培养学生独立工作和实际动手能力的一种实践性活动,是高等教育尤其是工科教育教学过程中重要的实践性教学环节。为了加强这一教学环节,提高实习教学质量,培养合格的社会主义建设人才,我院从1988年下半年开始,开展了实习教学质量的调查性评估工作。两年多来,在主管院长的领导下,教务处与地质系、水工系分別对地勘88级普通地质认识实习(2周)、地勘87级地质填图教学实习(6周)、水文工程地质专业86级部分学生毕业实习进行了实     

厂校结合搞好生产实习

厂校结合搞好生产实习中南工业大学王治海当前在深化教学改革、提高教学质量的问题上，如何深化实习教学改革，提高实习效果，是值得我们探讨的一个重要问题。下面是我校粉冶专业９０级在上海粉末冶金厂进行生产实习所做的一些尝试。一、融洽厂校关系，优化实习外部环境１...     

突破传统教学方法提高铸造实习教学质量

为了适应金工实习教学改革的发展，本文作者在铸造实习的教学过程中，通过对传统教学方法的改进，显著提高了学生对铸造实习的兴趣和积极性，从而达到提高铸造实习教学质量的目的。     

关于承包生产任务组织生产实习若干问题之研讨

生产实习是在课堂教学之后,使学生所学的知识进一步深化、巩固、提高的重要教学环节,是贯彻理论联系实际的教学原则的极其重要的方法。在工科各专业中,生产实习均在教学计划中占有相当的比重。因此,研讨生产实习也是高等教育研究中的一个重要课题。生产实习的本质意义在于专业知识与生产实际相结合,与社会实践相结合。对于服务面较广的测绘学科,在多年的教学实践中,我们认识到采取承包一定的生产任务来组织进行生产实习是一种较好的形式。从七十年     

引入竞争机制 提高教学质量——谈“挂牌选课”

一、问题的提出一个完整的教学过程,包括许多环节,如课堂讲授、实验实习、设计论文、社会实践等。教学质量的好坏无疑是各环节综合作用的结果。但不可否认的是,课堂讲授则是整个教学过程中最重要的环节,是系统传授知识,开发学生智力,培养学生能力,进行教书育人的主要渠道和形式。因此,提高课堂讲授质量,是全面提高教学质量、培养合格人才的主要保证。     

承包生产任务进行生产实习的基本原则

生产实习的本质意义是理论知识与生产实际相结合,是学校教育与社会实践相结合。学生生产实习质量的好坏,将直接影响其走上工作岗位后能否尽快适应厂矿企业工作需要。因此,很多学校积极进行生产实习改革,探索生产实习的新形式。例如我校工程测量专业从恢复招生以来至今主要采取承包生产任务的形式组织进行生产实习。其特点是直接面向国民经济生产实际,面向厂矿企业的需求,既要完成教学大纲规定的教学任务,又要完成一定的生产任务。采取承包生产任务的形式组织进行生产实习,是解决当前生产实习经费不足,学生动手机会少,提高生产实习质量,缩短大学生毕业后     

生产实习中引导学生进行自我教育的尝试

生产实习是专业课学习前一个必要的实践性教学环节,是学生参加社会实践活动的重要方式,也是学生进行自我教育的好机会。生产实习中,调动学生自我教育的主动性、自觉性,有利于他们了解社会,认识自我,提高思想认识水平。我们在带领学生赴校外实习时,结合实习开展了一系列有益的活动,不同程度地提高了学生的自我教育能力。     

强化学生向实践学习的观念—谈高等工程教育中的实践教学

文章首先强调加强学生专业实践技术的培养是理论知识与实践相结合的重要环节,呼吁要在教师和学生中彻底扭转重理论实践的一些错误认识和做法,然后以生产实习和毕业设计为例,探讨努力提高实践教学质量的途径和方法。     

强化学生向实践学习的观念——谈高等工程教育中的实践教学

文章首先强调加强学生专业实践技能的培养是理论知识与实践相结合的重要环节,呼吁要在教师和学生中彻底扭转重理论轻实践的一些错误认识和做法,然后以生产实习和毕业设计为例,探讨努力提高实践教学质量的途径和方法.     

任务导向式铸造生产实习模式的研究

生产实习是材料成型专业铸造方向主要的教学环节,对培养学生的工程能力至关重要。本文根据春季招生生源的特点,指出了目前在铸造生产实习中存在的问题,包括实习模式的局限、师资队伍的匮乏、考核方式的不合理和质量监控的不足。分析了四类传统实习模式的优劣,提出了新的生产实习模式:即任务导向模式。该模式可以激发学生的学习兴趣,极大提高铸造生产实习的的效率。同时,对目前实习师资的培养方法和实习质量的监控提出了建议。     

地质勘查专业生产实习中学生能力的培养

如何解决学生学习时间的有限性与现代科学技术发展的无限性这一矛盾,办法就是加强学生的能力培养,使他们能在浩瀚的知识海洋中,独自地吸取知识,创造性地劳动,达到有所发现,有所发明,有所创造的目的。本文就地质勘查专业生产实习中学生能力培养中的几个问题谈谈看法。一、生产实习中学生能力培养的内容地质矿产勘查专业的野外实习有地形测量、普地、地质填图、     

热能工程专业结合科研和生产实际进行生产实习

热能工程专业结合科研和生产实际进行生产实习中南工业大学周萍，冯正强生产实习是高校教学过程中的一个组成部分，有利于促进学生思想水平和业务素质的提高。它不仅提供了学生认识专业的环境，同时，把教学与实践最大限度地结合起来，克服了学校教学理论与实践脱离的弊端...     

抓好野外实习考核提高实习教学质量

在教学活动中,考核有两方面的作用,一方面是检查教学效果,对教学活动和学习成绩作一个基本鉴定;另一方面是通过考核发现教学中存在的问题,以便采取措施加以改正,从而调动起教学中的积极因素,提高教学质量。在实习教学中,特别是野外实习教学中,如何进行考核尚无章可循,根据一篇实习报告来评定实习教学效果显然是以偏概全,难于考查学生野外实践能力,而野外实践能力对于地质类专业的学生又是十分重要的。     

加强厂校协作,提高实习质量

高等院校和中等专业学校学生生产实习是关系到培养四化建设合格人才的大事。近几年来,从中央到地方为扭转实习工作中的被动局面,提高实习质量,作过多种努力和政策性规定,但是问题并没有很好地解决,学生“实习难”的问题仍然存在,实习质量     

非机类专业《金工实习》的地位、作用与实施

《金工实习》是高等工科院校教学计划中一门技术基础课。非机类专业《金工实习》教学的主要任务是通过实习和讲课,让学生学习有关机械制造工艺的基础知识,培养一定的操作技能,为今后使用、维护机械设备打下一定的基础。因此,国内外高等院校日益重视这门课程的设置及其教学质量的提高,认为它是完成工程师基本训练不可缺少的环节。     

高校工科生产实习模式的教学改革实践研究

对我国高校工科生产实习的现状进行了比较研究,结合西安工业大学"金属材料工程"国家级特色专业本科教育的现状和生产实习存在的问题,提出了"参观认知性实习+工程实践性实习"的模式。通过拓展与建设新的实习基地,并选择学生样本进行实践,充分表明新的实习模式对于培养工程实践能力强的应用性人才具有非常积极作用。     

引导学生深入搞好实习的尝试

生产实习是工科院校教学计划中一个极其重要的教学环节,如何调动学生在生产实习中的积极性和主动性,如何引导他们深入搞好实习,是教师必须认真考虑和研究的课题。在当前的实习教学中,有两个问题是不容忽视的。一是有相当一部分学生存在重理论轻实践的倾向,忽视实践性教学,不注意工程技能的培养,不重视生产实习,甚至把