环境工程专业学生实践能力培养方案设计

提高大学生的创新思维、创新能力和解决实际问题的能力是时代发展的需要，根据这一要求，本文就加强环境工程专业实践环节教学进行了探讨，介绍了笔者在课程教学改革、创新型实验、实习实训和产学研融合等方面所采取的措施和取得的效果。     

机电专业学生实践能力系统化培养模式探讨

针对目前机电专业学生实践能力培养上存在的不足之处,着重探讨系统化培养机电专业学生实践能力的改革思路并制定相应的实施方案,以提高学生的实践能力和创新能力。     

机电专业学生实践能力系统化培养模式探讨

针对目前机电专业学生实践能力培养上存在的不足之处,着重探讨系统化培养机电专业学生实践能力的改革思路并制定相应的实施方案,以提高学生的实践能力和创新能力。     

化工专业学生创新实践能力培养思考

良好的创新实践能力形成必须具备创新知识体系和创新思维方法。而本科教学质量的提高,明显的标志之一就是学生要有一定的创新实践能力,安徽理工大学化工专业对创新知识体系建设进行了探索,同时对学生的创新思维方法培养也进行了实践。实践表明:教学效果明显改善,学生独立思考和解决实际问题的能力也有了进一步的提升。     

高职高专热能专业学生实践能力培养研究与探索

根据高职高专培养高等技术应用型专门人才的根本任务和以就业为导向的培养目标，对提高高职高专热能专业学生实践能力进行了研究和探索，并在实践中收到了良好的效果。     

高职高专热能专业学生实践能力培养研究与探索

根据高职高专培养高等技术应用型专门人才的根本任务和以就业为导向的培养目标,对提高高职高专热能专业学生实践能力进行了研究和探索,并在实践中收到了良好的效果.     

培养高工专学生的工程实践能力是一项系统工程——我校专业教学改革的思考与实践

工程实践能力含义颇广,主要可分解为以下几个方面: (1)学生应熟悉理论教学中讲授的设备,包括结构、原理、性能、工艺流程及特点、运行的基本方法等,这是工程实践的基础,而目前的学生还远不能做到这一点。 (2)应比较熟悉工程环境和工程特点,有初步的工程意识,能较快地介入工程实践。 (3)在工程实践中能综合运用所学知识,创     

工科类专业工程实践能力的培养与实践教学改革

如何培养高质量的工程专业技术人才,是高校工科类专业所面临的一个重要课题。对于工科类专业来说,应当认识到培养工程实践能力不仅是国际工科类专业改革的趋势、符合人类认知的客观规律,更是提高人才培养质量的重要途径。为此,要加强厅层设计,把培养学生工程实践能力放在突出位置,加强“双能型”教师队伍的建设,创新产学研合作机制,建立工程实践教学质量评价标准,加强工程实践教学的过程控制。     

高职商科专业学生实践能力培养

加强学生的实践能力培养已成为高职院校的共识,如何培养学生的实践能力已积累了丰富的经验,但是具体到商科专业而言,其学生实践能力的培养还没有取得明显的效果.本文从高职学生实践能力和商科专业实践能力培养存在的问题出发,探索如何增强高职商科专业学生的实践能力.     

高职商科专业学生实践能力培养

加强学生的实践能力培养已成为高职院校的共识,如何培养学生的实践能力已积累了丰富的经验,但是具体到商科专业而言,其学生实践能力的培养还没有取得明显的效果。本文从高职学生实践能力和商科专业实践能力培养存在的问题出发,探索如何增强高职商科专业学生的实践能力。     

信管专业实践能力培养模式研究

随着信息技术的快速发展,企业面临的竞争越来越激烈,对从事信息管理的专业人才也提出了越来越高的要求.为了提高信管专业的竞争能力,在进行理论教学的同时,还要加强实践教学.通过设计北京印刷学院信管专业实践教学方案,结合学校的实际情况构建了信管专业实践能力培养模式.     

信管专业实践能力培养模式研究

随着信白心技术的快速发展,企业面临的竞争越来越激烈,对从事信息管理的专业人才也提出了越来越高的要求。为了提高信管专业的竞争能力,在进行理论教学的同时,还要加强实践教学。通过设计北京印刷学院信管专业实践教学方案,结合学校的实际情况构建了信管专业实践能力培养模式。     

培养电子信息工程技术专业创新型人才的探索与实践

实践性教学在培养学生实际工作能力与创新能力中具有独特而不可替代的作用.但传统实验教学模式在这方面存在明显的不足.本文针对电子信息工程技术专业的实践教学环节、教学内容、教学手段等方面进行了探讨,以满足"培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才"的要求.     

水利工程专业学生综合能力培养的研究与实践

根据水利工程的学科特点及专业特色,提出注重实践性、综合性和创造性是水利工程教育改革与发展的方向,实现学生综合能力的提高是水利工程教育的目标。以CDIO工程教育模式为基础,提出EDP-CDIO教育模式,从基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力四个层面达到预定目标的具体方法及实施方案。     

高职电信专业学生实践能力与创新人才培养模式的探索与实践

随着电子技术的不断发展,许多企业对员工的实践能力与创新能力的要求越来越高,江西应用技术职业学院机电系在创建电子信息工程特色专业的过程中,积极探索高职电信专业学生实践能力与创新人才培养模式,根据高职电信专业实践能力与创新人才培养体系的定位,提出了高职电信专业学生三级能力的培养目标,并确立了实践能力与创新人才培养体系,结合实际提出了提高高职电信专业学生实践能力与创新能力的措施.     

浅论高职物流管理专业学生实践动手能力的培养

本文根据当前高职物流管理专业人才培养目标,提出了高职物流管理专业学生应具备的知识能力结构,结合辽宁省交通高等专科学校的实际教学情况,探讨了如何根据社会需要进行高职物流管理专业学生实践动手能力培养的途径和方法。     

应用信息技术培养学生创新精神和实践能力

曾有数据表明：在衡量青少年科技创造力的7个项目上,我国学生的创造性问题解决（即通常说的解题）明显强于英国青少年,而创造性知识应用、创造性问题提出能力、产品改进能力、创造l生想象能力、实验活动设计能力、创造性产品设计能力等6项较弱于英国青少年。在信息技术教育不断普及、新课程推进不断深入的今天,该如何更好地应用信息技术培养学生创新精神和实践能力呢？下面结合《练习和使用游标卡尺》这节实验课谈谈我的想法和做法。     

“电工电子学”课程在学生能力培养方面的改革与实践研究

随着电工电子技术的发展,在信息、控制、系统三大理论支持下,现代电气工程已发展成一个高度综合集成的学科,如何通过“电工电子学”教学提高学生的技术综合应用能力和创新能力,培养复合型高素质人才显得尤为重要。本文针对学生综合素质、职业技能提高及创新能力的培养,从解放教学思想、改革理论教学及实践教学、探究教学方法和教学手段、更新考核方法、加强网络资源建设等方面分别进行了探索研究。     

加强化学类大学生工程能力的培养

针对化学专业工程类课程学时少的特点,本文讨论了采用热力学分析与动力学分析相结合、理论分析与实践相结合、技术可行性分析与经济合理性分析相结合的"三结合"方法,培养化学专业大学生的工程意识,提高学生解决实际问题的能力.     

"工学"并举着力培养学生创新精神与实践能力

本文根据对高等学校创新人才培养体系的内涵理解,提出构建创新人才培养体系的思路和理念,并结合哈尔滨工程大学的实际情况,对学校如何构建创新人才培养体系,如何培养学生的创新精神与实践能力进行了初步总结.