高职学生上网成瘾因素分析及预防措施探究

随着我国网络用户的猛增,关于上网所带来的负面影响,也越来越受到社会、学校和家长的关注,在大学校园里,上网成瘾已成为影响高职学生成长的重要因素。文章从心理的角度通过对高职学生上网成瘾进行因素分析,列举出网络成瘾的危害表现,引起部分高职生沉迷网络的主要心理原因,并通过营造良好的校园文化氛围等提出针对高职学生网络成瘾的预防和措施,这对高职学生完成学业健康成长有着重要意义。     

网络成瘾对青少年自我发展的影响

网络成瘾是青少年自我发展中的重要阻碍因素,以现阶段青少年自我发展情况为基础,结合近年来互联网技术的推广特点,了解本课题研究的价值,明确网络成瘾对青少年自我发展构成的消极影响,提出全新的预防青少年网络成瘾的方案。     

大学生网络游戏成瘾的调查研究及其对策

近年来,网络游戏成为青少年在学习、生活之外用于放松身心的调节剂,但也成为青少年学习懈怠的主要原因,同时还侵蚀着他们年轻的心灵,影响着他们的健康成长。如今,高校也同样承受着大学生上网成瘾的困扰和压力,成瘾大学生给高校的学生工作提出了严峻的挑战。本文通过对云南省在昆高校学生进行线上线下抽样问卷调查并进行综合分析后,总结出网瘾的危害以及解决网络成瘾的对策。     

大学生网络成瘾特点、成因及对策研究

大学生上网成瘾已经是现今高校高度重视的问题,防治学生网络成瘾是学生工作的重要任务之一。本文通过分析大学生网瘾程度深、以沉溺网游为主和心态矛盾的特点,从学生个人、管理场和大学课程角度寻找学生网络成瘾的成因,提出了解决大学生网络成瘾的对策。     

高职学生网络成瘾现状调查——以菏泽家政职业学院为例

选用台湾大学陈淑惠教授编制的中文网络成瘾量表对菏泽家政职业学院的学生进行调查,结果发现:男女学生在强迫性上网、耐受性、时间管理、网络成瘾总分上存在显著性差异,在其他因子上差异不显著;独生子女非独生子女在戒断反应上的得分并无显著性差异,但在网络成瘾总分及其他因子上的得分都有显著性的差异;不同年级学生在网络成瘾上的得分并不存在显著性差异;不同生源地学生仅在强迫性上网、戒断反应、时间管理、人际及健康及网络成瘾总分得分上存在显著性差异,但在耐受性、时间管理上并无显著差异。     

互联网时代下青少年网络交往动机与网络人际关系成瘾干预研究

通过开展互联网时代下青少年网络交往动机与网络人际关系成瘾干预研究,阐述网络交往动机、网络人际关系成瘾的内涵,归纳互联网时代下青少年网络交往的现状,并从中分析当下青少年网络交往的动机。探索互联网时代下青少年良好网络人际关系的积极影响及网络人际关系成瘾的消极影响,并提出应对青少年网络人际关系成瘾的干预措施,从而改善网络人际关系成瘾的现象,纠正青少年不端正的网络人际交往态度,合理安排网络交往的时间,进而促进青少年交往能力的健康成长及人际关系的和谐发展,也为构建和谐社会添砖加瓦。     

初中生主观幸福感特点及其与网络成瘾的关系

按随机分层取样的原则抽取湖南1200名初中学生,采用青少年生活满意度量表、网络成瘾量表对被试对象进行幸福感和网络成瘾的调查,探讨初中生主观幸福感特点及其与网络成瘾的关系。结果表明:初中生的主观幸福感处于中等偏上的水平;初中生主观幸福感与网络成瘾之间存在非常显著的负相关,网络成瘾是预测主观幸福感的有效变量。     

网络对职校生成长的影响及对策

互联网的广泛应用成为信息时代的重要标志,上网已经成为青少年学生获取知识、生活娱乐、感情交流的主要渠道,网络文化更是成为青少年基本的文化生活方式。学校教育干预措施以疏导为主要方式,以活动为载体,以"三位一体"(社会、家庭、学校)的教育模式为依托,以培养学生良好的网络道德为目的,科学培训教育队伍,灵活开拓德育渠道,引导学生正确上网、健康上网、安全上网。     

青少年网络成瘾问题及其社会工作个案干预——以网瘾青少年苏某为例

随着互联网的快速发展和日益普及,网络已经日益渗透进现代生活的方方面面。处于黄金成长阶段的青少年,在面对复杂多变的网络信息,极其容易沉溺于网络虚拟世界。如今,青少年网络成瘾问题日趋严重,无形之中对其身体、心理、发展和行为产生深远的不良影响。社会工作是一门助人的专业,在预防和解决社会问题方面扮演着愈来愈重要的角色。本文将从社会工作专业实务的各个阶段出发,对青少年网络成瘾问题进行社会工作专业介入进行探讨。以网络成瘾青少年苏某为例,通过社会工作个案工作的干预,解决案主青少年的问题及困扰。     

社会工作视域下的青少年网络成瘾问题

青少年在享受网络带来的方便与快捷同时,也面临着各种问题的困扰,网络成瘾便是其中之一。网络成瘾不仅是个体的问题更是一个社会问题,究其原因往往涉及很多方面。本文旨在从社会工作专业视角出发,利用优势视角、生态系统理论等对青少年网络成瘾问题进行分析,并且进一步探究解决的可能路径。