关于我国高校学生法律援助的规范性的思考

<正>我国高校学生法律援助的问题,是多方面因素影响形成。在笔者看来,高校学生法律援助是面向社会提供的法律服务,无论从对接受援助者负责还是对提供援助者负责的角度,都应当加强其规范性。第一节关于加强规范性的基本方法国内许多学者针对加强高校学生法律援助规范性提出了自己的见解,大多强调采用订立完善法律法规的方式,如:杨钰明等在《法制与社会》上发表的《论我国高校法律援助制度的改革与完善》一文中提出"提升法律援助的立法层次"和"确认高校从事法律援助工作的学生具有承办案件的资格"①;邹友宁在《教学实践》上发表的《大学生     

刍议高校法学理论教学存在的问题及对策

法学理论学习也是警察学院在开展教学时的重点科目,身为祖国未来的人民警察,警察学院的学生在接受法学理论教学时不仅仅需要将其应用于现阶段的法律知识学习中,更加需要在未来将其应用于工作中,这对高校法学理论教学提出了新的教学要求,但是在高校法学理论教学开展的过程中,仍旧有一些问题亟待解决,这些问题极大程度上制约了高校法学理论教学的发展。以下,本文以刍议高校法学理论教学存在的问题及对策为题,从高校法学理论教学存在的问题、提高高校法学理论教学效率的有效策略两方面展开论述,寻求高校法学理论教学发展的科学途径。     

浅谈高校法律诊所的创新发展路径

相关高校应当将法律诊所模式与法律援助制度紧密结合,将法律诊所模式的教学目标定位于实现学生的能力培养。同时,还应当大力培育"双师"型教师队伍,完善各类激励制度,积极为这一教学模式提供各种支持。进而推动我国实践型法学教育的创新发展。     

论我国高校图书馆服务创新趋势研究

社会的快速发展与读者的专业化、学科化、网络化等要求促使高校图书馆服务有所创新,本文在分析服务创新的需求和意义基础上,回顾了我国高校图书馆服务创新的实践和研究,对未来我国高校图书馆进行服务创新的趋势进行了研究,认为理念创新、向社会服务、走联盟共享发展道路将是我国高校图书馆服务创新的发展趋势。     

探究高校大学生法律援助及其制度的改革与创新

高校大学生的法律援助和政府法律援助存在明显的区别,其中高校学生的法律援助是在学校学习的过程中自发组织的,他们主要针对的是学校中弱势的群体,同时他们还不求任何回报,可以更好的解决这些弱势群体有关生活和工作各种问题。但是随着这种活动不断深入与进行,将产生越来越多的问题,使法律援助逐渐变为一种形式化,没有相关制度的扶持推进,使人力资源、物力资源,财力资源都不能有效的利用,大大降低了其中应用的时效性。所以,高校中的法律援助需要社会给予足够的重视程度,对其中的制度和形式能够不断进行改革和创新。     

高校青年教师专业发展途径和影响因素分析

青年教师是高校发展的关键力量,高校要行使好教书育人、科学研究、社会服务和文化传承四大职能,必须有一批专业水平高、思想道德良好的青年教师作支撑。青年教师专业化是教师专业化发展的重要环节。青年教师的专业发展是一个动态的概念,发展途径多样,影响因素较多。     

移动互联网时代的课程资源库体系的构建

当前我们已经进入了信息化社会,在各个学校的教学中,多媒体占据了越来越重要的地位,为了便于教师教学以及促使学生能够更加良好的对知识进行学习和掌握,我们需要对课程资源库体系进行相应的构建,以增加教师的教学资源获取途径和学生的学习途径,并能提高学生的学习效率和促使教师更加顺利地实现教学目标。     

高校法律援助困境与出路探索

大学生法律援助因各方面的特殊性,并不能完全以社会法律援助为参照标准进行管理、运作,在发展过程中会产生一系列问题。选取国内几个地区具有代表性的大学生法律援助机构进行实证分析,指出大学生法律援助机构所面临的如经费匮乏、核心力量不足、身份尴尬等共同困境及其原因。在此基础上,立足于现有条件,提出了修改立法、安全保障、变援助为课程、经费支持等建议,希望为最终寻求到一条切合高校自身实际的法律援助事业发展道路提供一些有益的帮助。     

浅议高职院校教师社会服务能力的提升

高职院校的社会服务能力是显高职教育的职能之一,高职院校的社会服务能力的提升,首要问题是提高高职院校教师社会服务能力。本文主要就职院校教师社会服务能力的提升的意义和途径加以探讨。     

法学研究中问题意识缺失及问题意识的培养和合理导向

在法学研究中,需要具备问题意识,才能够取得更多的研究成果。但是,就目前的法学研究情况来看,许多研究者缺乏问题意识,这种情况的出现是多种原因引起的。要促使法学研究取得更大的进展,就需要培养研究者的问题意识。本文对法学研究中问题意识缺失的原因进行分析,并就问题意识的培养和导向途径进行探讨。