公安机关如何应对以“审判为中心”的刑事诉讼制度改革

“以侦查为中心”向“以审判为中心”的刑事诉讼制度改革,公安机关会存在很多不适应。公安机关如何适应改革,在侦查措施的运用、证据收集等方面更符合审判的要求,是基层民警不可回避的问题。     

刑事诉讼中“以审判为中心”理念的分析与解读

目前国内的诉讼制度正处于改革阶段,并且引入了"以审判为中心"理念,强调了证据裁判原则,旨在提升诉讼证据质量,保障刑事案件事实认定的可靠性。本文主要以刑事诉讼中的"以审判为中心"理念为研究内容,阐述其理念解读的一些误区,并站在刑事诉讼视角对"以审判为中心"理念进行解析。     

“以学生为中心”的英语教学探索

转变教学观念,确立“以学生为中心”的教学模式,进行英语教学改革,突出实践,培养实用型人才。     

“以任务为中心”的课堂教学初探

随着课程改革的不断深化,"以对话为中心"的课堂教学向"以任务为中心"的课堂教学转变是教学改革的发展趋势。"以任务为中心"的课堂教学理念认为:学习是每个学生在已有的生活经验基础上,结合自己的需求,进行自主思索的心智活动;在教学效果上力求学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标上达成均衡。"以任务为中心"的课堂教学对教师、学生、课堂设计都提出了全新的、更高的要求。     

“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用

"以学生为中心"教学法已经成为现阶段教育学界推广的重点教学模式,该种教学方法已经在很多学科中得到了应用,也取得了良好的成果。将该种模式应用在高中英语中可以将课堂真正还给学生。本文主要分析"以学生为中心"教学法在高中英语教学中的应用。     

“以审判为中心”诉讼制度改革背景下举证、质证方式的思考

中共第十八届四中全会审议通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》明确提出"推进以审判为中心的诉讼制度改革"。"以审判为中心"在理论上被称为审判中心主义。审判中心主义要求切实将庭审活动实质化,发挥庭审在定罪量刑中的核心地位,这无疑对于公诉工作尤其是公诉人出庭活动提出了更高的要求。本文旨在探讨在司法改革大背景下,公诉人出庭举证、质证方式的完善,以期对司法实践有所裨益。     

“以学生为中心”理念下的管理学原理研究导向型教学模式探究

在"大众创业,万众创新"的新态势下,高校应该培养适应时代需求,能够综合运用所学知识解决实际问题,并且具有创新思维的应用型人才,然而传统"满堂灌"的教学方法重知识轻能力,学生课堂参与度不高,知识应用能力不足。论文结合管理学原理教学实践,基于"以学生为中心"的理念,探讨了管理学原理研究导向型的教学模式及注意事项。实践表明:该教学模式能够有效调动学生参与课堂的积极性,提高学生学以致用的能力;将思政理念潜移默化地融入该课程的教学中有利于培养学生正确的价值观,为培养适应"双创时代"的创新应用型人才提供参考。     

初中英语教学中的“以学生为中心”教学模式研究

初中英语教育强调"以学生为中心"的教育模式,这种教育模式充分体现了英语课堂中学生的主体作用,是发挥学生主观能动性的重要保证。对于这种教育模式的开展,我们有必要了解什么是"以学生为中心"以及实现这一教育模式的方法。     

“以学生为中心”教学法的意义及运用

传统高中英语教学多强调教师在课堂中的主体地位,教师作为知识的传播者,不仅主宰了知识的深度与广度,并且主导了教学活动的开展。实践表明,这种教学模式不利于调动学生学习的积极性,并且不利于改善学生的学习效果。针对这一问题,教师要以学生为中心,这种教学模式不仅可以激发学生的学习兴趣,提高学科能力,并且师生之间可以通过教学活动的组织加深沟通,提高高中英语教学效果。     

“以家庭为中心”的儿童护理单元实践尝试

在二胎政策全面实施的背景下,儿童医院建设迎来了广阔空间,儿童医院规划设计不仅要满足其独特功能需求,同时应该更多体现对患儿及家庭的人文关怀。通过对有关数据分析,论述儿童医院在中国的发展趋势;通过实地调研,归纳国内儿童护理单元设计中的主要问题;归纳整理文献资料,研究“以家庭为中心”的护理模式理念、起源、发展,以及该医疗模式对儿童医院护理单元设计的影响;搜集国内外儿童医院建筑案例,从平面组织、病房设计、公共活动空间三个角度,剖析“以家庭为中心”的护理模式在国内外儿童医院护理单元设计中的应用,从中总结“以家庭为中心”的儿童医院护理单元设计方法,运用于芒市妇幼保健医院的设计当中。     

以“班”为媒促和谐,以“生”为本强素质

当今经济飞速发展,观念不断更新,社会处于转型的新时期,本人结合了当前校内外的形势和实际工作情况,对建设和谐班级体之于提升大学生素质的意义进行了阐述。     

“以家庭为中心”护理模式在幼年特发性关节炎患儿的应用研究

目的:探讨"以家庭为中心"护理模式在幼年特发性关节炎患儿的应用价值。方法:选取2014年2月-2017年3月本院治疗的幼年特发性关节炎患儿82例为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组,各41例。对照组采用常规护理,观察组联合"以家庭为中心"护理模式,30 d为1个疗程。比较护理前后两组抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)等负面情绪及护理质量总评分改善情况,比较两组护理满意度。结果:护理后,观察组护理质量总评分高于对照组(P<0.05);观察组SDS、SAS评分均低于对照组(P<0.05);观察组总满意率为97.56%(40/41),高于对照组的78.05%(32/41)(P<0.05)。结论:对于幼年特发性关节炎患儿而言,应用"以家庭为中心"护理模式具有重要意义,可更好地改善患儿负面情绪,提高护理质量,促进护患和谐,值得推广。     

浅谈“学为中心”的课堂教学新模式

在初中英语教学过程中,有效的课堂教学模式能够充分调动学生的积极性,帮助学生以主人翁的身份参与到课堂活动中去,从而有效提高课堂教学效率。本文探讨了这种课堂教学新模式在实际英语课堂教学中的具体实施方式,希望能够对初中英语教师的课堂教学有一定的指导意义。     

习近平“以人民为中心”思想对高校思政课的启示

习近平"以人民为中心"的思想是在历届领导人以人为本思想基础上的进一步总结,对高校思想政治教育尤其是发挥着高校思想政治教育主渠道作用的思政课具有重要的实践启示。高校要将习近平"以人民为中心"的思想深度融入思政课教育教学全过程,以人民为本保障高校思政课的社会主义方向,明确"为谁培养人"的问题;以高校师生为本,通过高校思政课实现教育与实践两手合,重视"如何培养人"的问题;并"以人民为中心""以师生为中心"评价高校思政课的质量,解决"以什么标准评价思政课质量"的问题。     

“以学生为中心”的设计类课程思政教学研究

本文主要研究如何针对设计类专业课程特点,根据专业课程特点,行业需求,信息技术的融合,融入课程思政教学方法,推动教学改革,以提高学生学习兴趣为动力,推进以学生为中心的教学改革,以解决实际问题为导向,促进学生全面发展。     

“以学生为中心”的多元化教学模式在生物化学教学中的应用

在推行"以学生为中心"的教学改革中,生物化学理论课教学采用传统的教师主讲,结合学生自主学习、非经典TBL、实验课堂讨论的多元化教学模式。课程结束后,通过学生问卷调查比较不同教学模式对学生学习效果与积极性的影响。结果显示:学生对几种教学模式均持较赞成的态度,但实验课堂讨论同自主学习和非经典TBL相比有显著性差异。结论:依据实际情况有针对性地创建相关教学模式,可在一定程度上起到提高学生学习积极性和改善学习效果的作用。     

习近平“以人民为中心”的高校思想政治教育思想研究

习近平"以人民为中心"的高校思想政治教育思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要理论和实践成果,是"以人民为中心的发展理念"的重要体现。将"以人民为中心"作为高校思想政治教育工作的政治前提、行动指南和检验依据是习近平"以人民为中心"的高校思想政治教育思想的内容要义;将中国传统以人为本教育思想、马克思人的全面发展思想、中国共产党历史实践中形成的群众观作为高校思想政治教育的理论基点;并在高校以德为先的育人工作、一体化育人的具体行动中,为开创高校思政工作新局面、培养担当民族复兴大任的时代新人提供实践路径。     

以学生为中心的高中数学教育创新路径探析

新课程改革以后"以学生为中心"的指导思想不断地渗入基础教育中。本文中,主要就是把学生作为教育的中心,把学生的要求作为基础,以此来讨论高中数学的教学方式。     

以学习为中心的小学数学教学法研究

随着教育改革的深入,"以人为本"的教学理念逐渐深入人心。在坚持此教学理念的同时,还应始终坚持以学习为中心,唯有此,才使教育发挥其教书育人的功效。小学数学教师在教学过程中,应始终秉持这一理念,根据教学内容和学生特点灵活采用教学方法,以激发学生的学习兴趣,提高其学习积极性,培养他们的数学思维和核心素养,为其奠定扎实的数学基础。从创设教学情境、小组合作教学法、游戏教学法三个方面展开论述,希望为小学数学发展贡献一份力量。     

“以宠物为本”的功能强化设计浅析——以“关联型”漏食器为例

笔者着眼于"以宠物为本"的设计理念,关注宠物玩具的功能和形态的研究,从创新设计实践着手,创新出"关联型"漏食器,实现"主人—玩具—宠物"三者之间的多元、动态、关联、互动的新格局。"关联型"漏食器突破了现有的单体形态、静态功能、单一物件和独立玩法,是对常规玩具功能的一次大胆创新。