基于核心素养的初中生法治意识的培育

在初中道德与法治课教学中对学生法治意识进行培育,有利于依法治国目标的实现,促进法治社会的建设,促使学生的健康成长,让学生拥有法治意识这一道德与法治学科必备的核心素养,懂得遵法守法。详细阐述培育初中生法治意识的可行性途径,不断发展学生法治思维。     

立体多维地培育高中生法治意识

落实立德树人根本任务,发展学生核心素养,是学校育人功能的集中体现,是当前教育教学改革的重要内容。培育学生法治意识是学校教育教学工作的重要组成部分。本文从如何培育法治意识切入,着重围绕建设校园法治文化、弘扬宪法精神、改进教学方式三个方面,探讨培育高中生法治意识的基本路径,以期更大程度达成核心素养培育目标。     

高中思想政治课法治意识素养的培育路径探析

高中思想政治课是对高中生进行法治教育的主阵地。作为高中思想政治教师,笔者结合自身教育教学经验,在学科教学中以培育法治意识素养的必要性为前提,不断探索学生法治意识素养的培育路径。     

媒介融合时代公民法治意识培育路径

随着中国法治现代进程不断推进,培育公民法治意识,增强全民法治观念,已成为当前建设法治中国面临的主要研究课题。受到传统元素的影响,我国公民的整体法治意识不强,因此,为了实现建设法治中国的战略目标,我国要充分发挥媒介融合的优势,从多角度、多途径培育我国公民的法治意识,助力法治中国建设。本文主要论述了媒介融合时代公民法治意识培育的现实意义,同时对媒介融合时代公民法治意识培育路径作出探讨。     

法治新常态下高职院校法治文化建设研究

法治新常态下全面推进依法治校是当前教育工作的重点,加强法治宣传教育、构建法治文化氛围是推进依法治校的前提和基础。高职院校应准确把握法治文化的涵义,培育学校领导干部、职能部门工作人员、教师和学生的法治意识,切实提高依法治校的水平。     

初中道德与法治培育学生网络媒介素养的策略

随着信息时代的到来,网络媒介的发展越来越迅速,它们在传播海量信息的同时也造成了各种不良信息的泛滥,给学生带来了诸多的消极影响。初中道德与法治是引领学生思想道德素养与法治意识健康发展的重要途径,将网络媒介素养教育融入初中道德与法治教学中以提升学生的网络媒介素养已经势在必行。从挖掘教材网络媒介素养教育内容、创新网络媒介素养教育教学手段和构筑网络媒介素养教学评价体系三方面出发,分析初中道德与法治教学中培育学生网络媒介素养的有效策略。     

高校在全面推进依法治国中的作用

高校具有人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新的职能。在全面推进依法治国进程中,高校应对大学生进行法治教育,培育大学生的法治意识;在大学校园里以校园网为依托,弘扬社会主义法治精神,建设社会主义法治文化:依法治校,坚持党委领导下的校长负责制,健全以章程为核心的高校制度体系,发挥广大教师、学生在高校治理中的主体作用,提升高校治理能力。通过深入社区进行普法教育、法治宣传等方式,融入社会,积极投身法治建设工程。     

关于如何培养学生法治意识的探究——以政治教学为例

法治教育是我国基础教育工作中的重要组成内容,是提升国民素质的必然需求。学校是进行法治意识培养的主要场所,是学生树立正确的法治观念的必要渠道。初中政治教学中加强法治意识渗透,是增强学生法治意识,树立正确世界观、人生观和价值观的关键,对学生未来发展有着重要意义。     

新时代背景下如何通过道德与法治教学培养学生的法治意识

随着社会的不断发展,教育部门越来越注重对学生法治意识的培养。尤其在小学教学中,教师逐渐发现道德与法治课程不仅影响着学生道德品质的形成,还对强化学生的法治意识、提升学生的法治素养等方面都有着较大的影响。为了保证学生在未来可以健康快乐地成长,教师要注重法治意识的渗透,为学生树立正确的成长观念,提高其分辨是非对错的能力。只有通过教学保证学生对法治意识有一个更为深入的了解,才能够为其未来的成长和发展打下良好的基础。     

初中生法治意识的培养策略

青少年是祖国的未来,初中生正值其心理发展的关键时期,加强初中生法治意识培养非常重要。近年来,由于初中生法治意识淡薄,引发犯罪的案例时有出现,引起教师、家长、社会的广泛关注。为此,笔者就初中学生法治意识淡薄的原因进行分析,在教学中针对学生的具体情况,结合"道法"课堂培养学生的法治意识,培养学生必备的关键能力和健全人格。