关于校园欺凌问题的刑法治理对策与思考

近年来,普通中小学和中等职业学校,高等职业学校的校园欺凌和暴力现象逐渐增多,也引起了社会和舆论的普遍关注。由于校园欺凌具有严重的社会危害性和社会影响力,因而,最好采用刑法来治理,但刑法也存在着法律规定上的不足。一方面,欺凌者大多未达到规定的刑事责任年龄;另一方面,当前我国法律缺少对于欺凌者进行教育收容改造的制度。     

中高段小学生校园欺凌行为的调查分析

在世界各国的各个校园基本都存在着校园欺凌的现象。校园欺凌不但给学生身体上带来了伤痛,而且给其心理上也带来了严重的伤害。随着互联网时代的到来,校园欺凌事件也被发现的越来越多了,有效地解决校园欺凌事件的发生已经刻不容缓了。教育工作者需要深入调查欺凌者与被欺凌者之间的潜在联系,才可以找到有效的解决办法。简要分析在中高段小学生中发生校园欺凌行为的原因。     

从刑法的目的论证降低刑事责任年龄的合理性

如今,伴随着校园欺凌事件关注度的不断提升,未成年人犯罪问题再次成为社会舆论焦点,其中是否应当降低最低刑事责任年龄成为学界争论的一个焦点。本文作者从刑法的目的出发,区分了刑法责任和刑罚责任,论证了适当降低刑事责任年龄的合理性,并给出了后续完善建议。     

小学中年级校园欺凌现象的调查研究——以宿迁部分乡镇小学为例

欺凌是现今小学校园存在的普遍问题,近些年来呈现程度加深、手段多样化的现象,受到社会各界广泛关注。本研究通过校园访谈及问卷调查,了解到样本小学中存在欺凌的形式、部分主体基本状况以及家长教师的初步认识。本研究采用定性观察及实验研究分析方法,对样本学校学生的行为及认知初步分析,总结了导致校园欺凌发生的个人特点、家庭、教师及学校的原因,并对数据分析,基本得出在个人、家庭及学校方面的防治对策。     

筑起预防校园欺凌事件的五道防线

<正>2016年的十大教育新闻中,校园欺凌事件赫然位列其中,引起社会的广泛关注。什么是校园欺凌事件,国务院教育督导委员会办公室印发的《关于开展校园欺凌专项治理的通知》中明确指出:校园欺凌事件指的是发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成伤害。一、当前校园欺凌事件的主要特点2016年年底,最高人民检察院公布了当年1月至11月全国中小学生欺凌和暴力案件数据,分析这些案件,可以找到当前校园欺凌事件发生的基本特点。(1)从作案手段来看,以伤害和     

校园欺凌的法律问题研究

校园欺凌问题逐渐成为社会热点问题,国家对校园欺凌做出了相关的说明和指导,但在法律规制方面是不够具体的,其中仍存在一些细节问题,本文主要从校园欺凌案件的产生原因方面入手,提出一些建议。     

农村初中校园欺凌行为的成因及防治对策分析

校园欺凌行为一直以来都是学校教育的重点与难点问题,随着近些年相关报道的不断增多,关于校园欺凌行为的教育管理问题也显得更加重要。随着校园欺凌行为的频频发生,相当一部分学生直接或间接地遭受欺凌的冲击,从而形成严重的负面心态,从而导致成长遭受影响。对此,为了更好地提高中学教育水平,简要分析农村初中校园欺凌行为的成因及防治对策,希望可以为相关教育者提供一定帮助。     

初中生校园欺凌行为的心理干预策略

校园欺凌事件发生频率逐年增加,其中不乏学生自身、校园环境、家庭环境、教师等多方面的原因。在初中教育中,为了杜绝校园欺凌事件的发生以及校园欺凌事件给学生带来负面影响,我们不仅要从根源上查找原因,更需要对参与校园欺凌事件的学生进行心理干预,使其能够正确面对自身问题,还受到校园欺凌的学生一个公道。基于这种情况,就初中生校园欺凌行为发生的原因进行分析,并提出心理干预的方式,加强对学生的健康教育。     

谈农村校园欺凌事件的根源和预防策略

近年来,校园欺凌现象对于学生的健康成长造成了不好的影响,国家已经通过一系列措施来解决这一问题,因此,分析农村校园欺凌事件的根源,有助于找到农村校园欺凌事件预防策略,从而保证学生的健康快乐成长。     

基于学校视角的初中生校园欺凌行为预防的实践研究

<正>近年来,校园欺凌事件多有发生,成为社会、家长、学校关注的焦点话题。在初中阶段,学生处于生理、心理的急剧变化时期,自我意识进一步增强,情绪总体处于不稳定状态,加上法律意识的淡薄,容易引发校园欺凌问题。治理校园欺凌,需要学校、社会、家庭、行政部门多方协同、统筹推进、久久为功,依法依规铲除滋生校园欺凌的土壤。毫无疑问,学校是应对校园欺凌的关键环节,