关于未成年人犯罪的法学思考

未成年人犯罪问题是一个法律问题,也是一个社会问题,社会对未成年人犯罪问题的关注度也是越来越高,如何预防未成年人犯罪是社会责任,更是法律努力的一个方向。本文从法学角度对未成年人犯罪问题进行了简要的分析和探讨,从未成年人犯罪成因出发,重点分析了如何从法律角度来预防未成年人犯罪。     

校园暴力中未成年人犯罪问题研究

未成年人是祖国的希望,是祖国未来建设和发展的中坚力量,所以我国一直以来十分关注未成年人的成长问题,并从法律角度制定了《未成年人保护法》来保护未成年人的合法权益,为其营造一个健康和谐的成长环境,主要目的是促进未成年人的健康成长。但是近几年来,我国未成年人在成长中暴露出了越来越多的问题,其中校园暴力的问题在近几年来甚嚣尘上,给社会带来了不良影响,而由校园暴力引发的关于未成年人犯罪问题,已经引起了社会各界的普遍关注。本文就对校园暴力中的未成年人犯罪问题进行研究,探究如何有效预防未成年人校园暴力和犯罪。     

未成年人犯罪现状及对策研究

各类校园暴力事件的曝光,使人们越发关注未成年人犯罪问题。在我国,未成年人犯罪呈现出犯罪年龄趋于低龄化的特点。面对这样的现状,学界存在赞成和反对降低刑事责任年龄起点两种观点。但应当看到,仅通过降低刑事责任年龄起点来处理未成年人犯罪问题效果有限。因此,应尽快完善法律,构建合理的少年司法制度,并结合家庭、学校、社会的共同发力来防范、处理未成年人犯罪问题。     

多方面完善未成年人犯罪低龄化法律体系

未成年人正处于身心发展的重要阶段,无论是身体还是心理都还不够成熟的他们往往在辨别是非、自我控制的能力上表现较弱,容易出现难以控制自己行为、三观发生扭曲的状况,如果不及时正确引导,很容易就会走上违法犯罪道路。近年来,未成年人犯罪率不断增长且趋于低龄化,未成年人是国家强有力的后备力量,是国家的未来,研究解决未成年人犯罪低龄化问题,有助于增强国家力量。影响我国未成年人犯罪低龄化的主要因素有三个:家庭因素、社会因素、法律制度因素。我们应该从这三个方面研究应对措施,对症下药,降低未成年人犯罪的低龄化。另外,文章分析了域外成熟的未成年人犯罪相关规定。     

《刑事诉讼法》中未成年人犯罪记录封存工作的困扰及建议

未成年人犯罪记录封存制度在世界上大多数国家都已经确立,其目的是让尽可能少的人知道未成年人的犯罪记录,尽可能减少犯罪对未成年人未来学习以及就业的影响。但在司法实践中,未成年人犯罪记录封存制度存在封存义务主体不明、封存程序不规范等问题,为解决实践中存在的问题,需要采取加强司法机关协同合作、完善法律衔接、进一步规范未成年人犯罪记录封存管理等措施,使未成年人犯罪记录封存制度更加完善。     

我国未成年人犯罪原因与预防研究

未成年人承载着祖国的未来和希望,未成年人犯罪现象始终是社会重点关注的问题。造成未成年人犯罪的原因有很多,其中既有来自未成年人本身的生理发育的影响,也有来自家庭、社会等多方面因素的影响。未成年人犯罪的原因是综合性的,不能从单一的角度看。同样,对于未成年人犯罪的预防也要与原因相对应起来,有问题,有原因,有对策,才能更好的解决未成年人犯罪的问题。     

德阳市未成年人犯罪问题的调查与思考

未成年人犯罪、毒品泛滥、环境污染被认为是世界性"三大公害"。未成年人犯罪问题的普遍存在、不断发生和日益升级,越来越困扰着家长、学校和社会,严重地影响了未成年人的生活环境,给社会治安带来了不安定因素,引起了全社会的普遍担忧。因此,对未成年人犯罪的情况进行调查,分析原因并提出预防对策十分必要。本文将以德阳市近年来未成年人犯罪司法统计数据为研究样本,对未成年人犯罪进行探究。     

校园暴力问题的法律反思

校园暴力频发,与社会风气、未成年人成长环境、家庭教育密切相关。但从本质看,校园暴力的惩处仍然停留在道德层面,并没有上升到法律层面。本文通过对未成年人犯罪年龄低龄化、犯罪程度严重化、犯罪群体多元化三个方面现象与当前未成年人法治建设存在的矛盾问题进行分析,研究完善预防校园暴力法制体系,构建预防校园暴力责任体系,以期有效防治校园暴力事件,确保未成年人身心健康发展,营造和谐安全的校园环境。     

试析我国未成年人犯罪宽严相济的刑事政策

未成年人犯罪案件的频发,犯罪年龄低龄化,已经成为我国不容忽视的法律问题。关心青少年的成长,加强青少年法治教育,对青少年合理适用刑罚。本文通过研究未成年人犯罪的特点,阐述未成年人犯罪的刑事政策内涵,并为完善我国未成年人犯罪的刑事政策提出了相关建议。     

未成年犯罪的特点及预防重点

基础教育的功利性、单一性、对春青期特殊关注不够、失足未成年人社会帮教、救助不到位是造成未成年人犯罪的主要原因。同时,聚众性或共同未成年犯罪多发,为黑恶犯罪、暴恐犯罪向未成年人群发展埋下隐患,应引起高度重视。未成年人犯罪集中于辍学未成年人,凸显基础教育功能的功利性和单一性。犯罪年龄相对集中,折射出家庭和社会对青春期特殊教育缺失。未成年人犯罪集中于再犯未成年人,反映出社会帮教成效不明显。