法学专业复合应用型法律人才培养路径研究——以新建财经本科院校为例

长期以来,我国大多数地方本科高校特别是新建财经本科院校法学专业人才培养强调对口法律职业,这一逻辑错误地造成了法律人才供需结构失衡。事实上,法学专业与法律职业并非必然对应关系,这就要求法学专业培养"厚基础、宽口径"的复合应用型法律人才,而学科融合是培养复合应用型法律人才的必然路径。为此,新建财经本科院校法学专业应该发挥财经学科优势,在"法学+会计""法学+金融""法学+商贸""法学+财税"等学科融合类型上寻求突破以培养几种常见的复合应用型法律人才。当前,新建财经本科院校法学专业学科融合面临着一定的现实难题,需要通过选择合适的学科融合具体模式来予以解决。     

高校法学专业本科实践教学的改革构想

法学是一门实践性很强的学科,加强实践性法学教育是法学本科教育的必然要求。本文分析了我国本科法学专业实践教学的现状及存在的问题,提出了法学实践教学的改革构想,为进一步加强法学本科专业实践性教学提出参考。     

法学本科教育职业化改革之课程设置问题研究

课程设置通常是指一定学校选定的各类课程的设立和安排。在法学教育中,我们一般将课程设置界定为一定法学专业的教学科目设置及其系统化。具体而言,它涉及法学专业教育科目的设计、科目的增加和删除、各科目之间的关系等。广义上它还包括对法学专业教育的教学组织、教学过程和教学方法的设计和研究。本文主要从广义的角度来研究法学本科教育的课程设置问题,为我国法学本科课程设置改革提供意见和建议。     

建筑学专业联合教学工作室模式探索与实践

依托大连理工大学城市学院建筑学专业联合教学工作室,从方案实施框架、区域联合教学的实施细节、师资队伍平台建设、创新及实践成果四个方面着重讨论新建本科院校根据自身教育定位开展联合教学的实践。实践证明该模式对解决新建本科院校的师资压力、拓展教学交流和提升学生素质教育具有明显优势。     

“法”的左右手:论司法考试与法学教学

随着我国法律制度的不断完善,国家提高了进入法律界和从事法律职业的门槛,司法考试油然而生。在司法考试中扮演重要角色的是法学专业学生,这不禁引起人们对法学本科学生所受教育的关注,那么,司法考试与法学教学之间究竟存在何种关系,他们对法学专业学生又起着怎样的决定性作用。作者从两者的内容和价值规律出发,认为,司法考试与法学教学就如同"法"的左右手,形式上相互独立,实质上密切联系。     

攀枝花学院应用型法律人才培养中法学实践教学模块的设计

本文以攀枝花学院法学专业教育为基础,首先准确界定应用型法律人才,明确法学实践教学在应用型法律人才培养中的作用,其次认真梳理攀枝花学院应用型法律人才培养中法学实践教学模块设计中存在的问题,最终针对问题提出攀枝花学院应用型法律人才培养中法学实践教学模块的设计构想。     

新建本科院校转型后的持续发展

在经济、社会深化改革与全面发展时期,在大众化高等教育体系渐趋成熟之际,新建本科院校面临着转型后的持续发展问题。新建本科院校要想与老本科院校竞争一席之地,需要创新自身的办学特色,要持续发挥教师教育的优势,强化实践学习、职前职后教育一体化特色。新建本科院校要时刻明确人才培养为其本质职能或核心职能,以保障人才培养质量为第一要务。可以从政府和高校两个层面制订新建本科院校转型后持续发展的相应对策。     

以就业为导向的新建本科院校实践教学改革

高校扩招,高校毕业生人数逐年上升,特别是新建应用型本科毕业生就业比较困难。阐述新建应用型本科院校实践教学现状,对其存在的问题进行分析,在此基础上提出:新建应用型本科院校应以就业为导向,以服务学生为中心思想,从办学定位、实践教学内涵和体系、实践教学规划、实验资源利用、管理水平、师资队伍建设等方面进行改革,培养素质高、就业竞争力强的高级技术人才。     

教研互融的方法以优化法学专业实践教学模式的研究与实践

为了提高法律人才培养质量,国家教育部提出"培养应用型、复合型法律职业人才,是实施卓越法律人才教育培养计划的重点。"法学实践教学环节可以多维度地培养学生的法律职业技能,是将法学教育与法律职业衔接的必要步骤。法学专业教师应该同时具备科学合理的教学能力以及应用性强的科研能力。通过教研互融,能大大提升和促进教师的教学水平和学生的科研能力、实践能力。     

论大学法学实践教学改革

法学教育是通识教育、精英教育,但是作为法学院的法律教学,应首先突出职业性和实务性。所以,法律教学必须重视法律实务。当前我国高校的法学实践教学存在流于形式、法学专业教师法律实务经验不足等缺陷。针对这些缺陷,我们应该从以下三个方面加强改革:注重师资队伍实践能力提升建设;完善法律诊所教学机制;加强校外实践教学基地建设。