浅谈快乐教学法在小学语文教学中的运用

新课改以来越来越注重学生在课堂上的主体地位,以教师为主导的向学生进行知识灌输的教学方法已经越来越无法适应新课改的要求。近年来为了提高教学效果,很多新的教学方法被应用在教学之中。快乐教学法通过营造民主快乐的课堂氛围,提高学生的课堂参与度,培养学生的学习兴趣,让学生轻松快乐的掌握知识和方法。将快乐教学法应用在小学语文教学中对于提高小学语文课堂的教学效果有着十分重要的意义,本文就对快乐教学法在小学语文教学中的运用策略进行了浅要的分析。     

情境教学法在高中英语教学中的应用浅析

<正>伴随着新课程改革在我国的深入推行与发展,对教育教学方法提出了更高的要求,要求教师在组织教育教学活动过程中注重对学生综合素质的培养,传统英语教学方法以教师为课堂的主导,已经无法适应社会发展要求和学生的发展需求,在新课改背景下,以促进学生全面发展作为教育的主要原则,教师不断对教育教学方法的创新进行探索研究。本文将主要围绕着情景教学法在高中英语教学中的应用进行讨论分析。1.情境教学法在高中英语教学中应用的必要性与积极意义     

浅议案例教学在法学课程中的应用

案例教学是法学教学中的一种重要方法。法学教学兼具理论性和实践性的结合,具有知行统一的特性。这一特性要求法学教学在客观上必须采用方式灵活多样的教学方法,将案例结合理论知识运用在课堂中,通过对典型案例的剖析,增强学生的感性认识,提高学生的学习兴趣,保证教学教学质量和教学效果。     

试论法学教育中的案例教学法

案例教学法作为一种具有较长实践历史的教学方法,在各个专业领域的教学中都发挥了较好的作用,值得梳理和研究。本文从实践的角度出发,介绍了一般意义上的案例教学法,分析了案例教学法在法学教育中的相关应用问题,回顾了案例教学法在美国法学教育的应用并提出对中国法学教育的启示意义,并进一步结合中国法学教育的理想和目标,对改进案例教学法在中国法学教育中的应用提出建议。     

体验式教学在物流成本管理课程教学中的应用

对体验式教学法内涵以及物流成本管理课程特点和教学目标进行分析。通过学生为主导的讲授式理论教学、典型案例教学、鼓励学生参与实践将体验式教学法应用到物流成本管理课程中。实践表明,在该课程的教学中,体验式教学方法相比传统教学方法更具优势,学生课堂表现明显改善,增强了学生的学习兴趣,学生与教师沟通加强,能更多地参与社会实践,成绩也显著提高。     

情境教学法在小学英语课堂中的应用浅探

<正>情境教学法是指教师在课堂中结合教学主题创设生活教学场景的一种现代教学方法。情境教学法注重激发学生的学习兴趣和学生的情感体验,应用情境教学法实施教学有利于促进课堂教学质量的提升。作为一名小学英语教师,多年来反复对情境教学     

案例教学法在国际贸易课程教学中的探析

国际贸易课程是高校国际经济与贸易、国际商务及其他经济类专业的一门核心课程。传统的以讲授法为主的教学模式在教学内容上重理论、轻实践,过分强调纯理论性知识的讲解。案例教学法作为一种典型的启发式教学方法,注重通过让学生主动参与课堂,充分发挥了学生的主体作用,更好地调动学生学习的积极性,能有效提升其课堂教学效果。通过对案例教学法在教学中的重要意义和总体实施框架的阐述,提出案例教学在国际贸易课堂实施过程中,应注重案例选取、案例讨论的组织以及案例总结等问题,让学生通过案例来理解和掌握国际贸易的基本理论,突出培养学生灵活运用所学的理论知识来分析问题、解决问题的能力。     

核心素养视野下初中道德与法治案例教学法的运用分析

随着当前教育改革的实施,初中阶段的道德与法治教学过程中,要充分注重教学方法的科学应用,采用案例教学法就成为提高教学质量的重要突破口。案例教学法和初中道德与法治课程相结合,也要围绕学生核心素养的培养,这样才能发挥案例教学法的应用价值。先就初中道德与法治教学案例教学法的优势以及现状加以阐述,然后就核心素养下初中道德与法治案例教学法应用原则以及策略实施详细探究,希冀能借此理论研究为实际教学提供有益发展思路。     

提高初中英语教学方法的策略

<正>英语作为一门语言学科,其与数理化最大的区别就是需要多听多说,但是,英语教师在教学中仍通过传统的教学方法,就会影响到教学效率的提升。因此,英语教师需在实践中注重自身教学方法的转变,不断摸索出适合学生学习与发展的教学方法,以确保提高学生的学习效率的同时,实现教学效率的提高。基于此,本文主要对初中英语的教学方法提高策略进行探究。1.转变授课方式传统化授课方法主要是将教师作为课堂主体,且大量地灌输单词、词组、句法等的教学,长期以往,学生就会产生学习上的疲惫与压抑。对于英语教学而言,其课堂上的教学氛围通常是十分重要的,如果单纯地依赖教师,可能无法达到预期的效果,还需学生给予相应的配合,因此,英语教师在教学时,需注重与学生的互动,     

关于财务管理教学中运用案例教学法的探讨

随着我国素质教育的广泛开展,课堂教学的内容和形式发生了本质的变化。教师把更多的课堂时间还给学生,让学生成为课堂的主体。案例教学法的出现可以让教师传授的知识更加直观,同时学生在理解知识时也会更加灵活。与此同时,教师和学生自身素质的差异却阻碍了案例教学法的优势发挥。文章主要论述了案例教学法的作用和意义,并对其各个实施阶段进行了分析,以便于案例教学法在财务教学中运用的更加合理,提高教学的效果和效率。