高职院校体育教学创新模式的研究

高职院校是培养基础人才的重要场所,随着教育体制的不断改革,促使学生德智体美劳全面发展,体育教学逐渐受到关注。高职院校体育教学的重要性越来越突显,能够促使学生综合素质与健康水平的显著提高,并且是当前素质教育的重要途径。因此,需要对高职院校体育教学现状进行了解,并制定出有效的教学创新模式,促使高职院校体育教学水平的显著提高,满足教学需求。本文就高职院校体育教学存在的问题进行了解,探究高职院校体育教学创新模式的策略,以便提高体育教学质量。     

浅议高职教改中美术教学的四个转型

教育改革不断深入的大环境对高职教学提出了更高的要求。高职院校作为人才培养基地,需要不断调整教学方式,以满足新课改的要求。美术是一门艺术类学科,它对培养学生的审美观与鉴赏能力具有重要的作用。目前的高职美术教学仍沿用以往的教学方式,对学生综合素质与综合能力的培养造成影响,因此,深化高职美术教学转型是十分必要的。文章就美术教学四个转型进行分析。     

提升高职院校法律课程教学效率方法的探究

当前的社会发展,对于教学工作提出了更高的要求,特别是在高职院校的发展中,为了更好地提升学生的综合素质,必须要开展高效的法律课程教学,从而适应时代发展的要求。但是在当前的高职院校法律课程教学工作中,由于受到各方面因素的影响,出现了许多的问题,特别是在教学方法方面存在的落后性,大大影响了教学效率的提升。因此,在现阶段的高职院校法律课程教学中,必须要创新教学方法,结合学生的发展需求,更好地提升教学质量,为社会培养优秀的人才。     

高校声乐教学的新变化思路分析

高校声乐教学是我国高校音乐教学的重要环节,高校声乐教学能够培养学生的音乐能力,同时也能够帮助学生更好的提升自身的音乐素养。可以说声乐教学是当前我国高校进行音乐教学的基础性学科,是关系到学生音乐素养的重要内容。在我国高校积极进行高校教学改革的今天,原有的传统高校声乐教学已经发生了较大的变化,其原有的教学方法已经不能够很好的满足当前教学的需要,因此,需要不断拓宽我国高校声乐教学的新思路,这样才能够满足我国高校声乐教学的新目标。因此,本文就我国高校声乐教学的基本问题进行研究和探讨,最后得出提升我国声乐教学质量的基本方法,以期更好的帮助我国学生提升自身的音乐素养。     

浅析教学研究型高职院校计算机专业教学体系的建立

由于高职院校与普通高等院校在培养人才的方向上有所不同,因此,高职院校与普通院校在教学方面的侧重点也会有所不同。计算机专业本身是一门实践性很强的专业,因此高职院校在培养计算机专业的学生上应该让学生具备较强的计算机的操作能力,这在一定程度上要求高职院校的教师需要在各个学科分系对高职学生在计算机专业上进行全方面的培养,高职院校可以从这些方面去入手进行改革,本文针对这些教育体系的构建进行探索和改革。     

情景交际法在高校俄语教学中的实践与研究

对于在我国语言教学中,如何在非相应语言环境中,进行语言的学习和练习就成为了语言教学中的关键。因此,对于我国的俄语教学来说,其需要在俄语的环境下,如何更好地提升高校学生的俄语水平,这是高校语言教学中的关键,也是进行教学的重点内容。所以,就提升高校学生俄语水平进行了有效的研究。由于单纯的词汇和句子在教学中只是能够进行学习,而具体的应用就不能够很好地体现了,正是基于这样的原因,本文主要就是我国俄语教学的环境进行分析,对于在俄语教学中的教学方法进行研究,通过情境教学的基本方法进行有效的俄语教学的开展,希望能够在教学过程中更好地提升学生的俄语水平,也是为了更好地满足我国高校俄语教学的要求。     

浅谈高职院校实践性法律教学

在高职院校法律教学中,实践性法律教学尤其重要,通过增强法律教学的实践性,能够提高学生对法律的理解,使学生在实际生活中学会运用法律。但从目前的现状来看,法律教学实践性较弱,理论联系实际不强。因此,本文从四个方面进行研究,发现实践性法律教学中存在的问题,并进行原因剖析,以此提出解决对策,为实践性法律教学提供思路。     

中职法律课堂教学中学生主体性的培养

近些年来,随着国家教育制度的有效创新和改革,中职院校的教学模式与方法也在进行有效的改革。在中职院校法律课程教学过程中,学生教学主体性需要得到充分的重视,不断培养学生自主学习和探究的能力,这样才能够更好地提升中职法律课堂的教学质量和效果。下面对中职法律课堂教学中学生主体性培养方略进行主要研究和讨论,旨在通过尊重和培养学生们主体性地位,不断提升学生自主学习法律知识的能力和水平,促进中职法律课程教学效率的有效提高。     

高中地理案例教学的特征及其实施探究

当高中地理课程任课教师采取案例法组织教学时,其整个教学内容以及教学环节将围绕着案例展开,能够使学生从中实现对地理知识的领悟与消化。同时,因案例本身具有生动性以及鲜活性的特点,因此,在借助此种教学法授课时,能够让学生的听讲注意力变得更加专注,从而有利于实现对学生地理素养的提高。因此,广大教师需要认真探究案例教学的实施策略,以使教学取得更好的效果。     

关于高职市场营销案例教学的思考

市场营销案例教学具有实战性、启发性和参与性的特征,能够培养学生理论联系实际的能力,已经成为高职市场营销教学中主要的教学方法。本文结合自己在高职院校教学的实际经验。从市场营销教学中运用案例教学的优势、案例教学的组织实施步骤及影响市场营销案例教学的主要因素及提高高职市场营销案例教学效果的对策等方面,探讨了案例教学在高职院校市场营销教学中的应用。