地方应用型高校青年教师教学能力培养的研究

针对地方应用型高校的定位,以青年教师为研究对象,通过精神塑造唤起职业自豪感和幸福感、拓展校企合作培养模式、构建教师教学能力培训体系、完善评价和考核激励制度等研究了提升青年教师的教学能力培养的方法和途径.     

促进青年教师专业发展的策略

目前青年教师已成为职业学校的教学主力军,其专业发展直接影响着学校的办学水平。学校要针对青年教师的工作现状及成长需要,采取以制度形式规范培养工作、帮助制定个人职业发展规划、建立完善的培训进修机制和激励机制、提供展示才华的舞台、积极引导和鼓励从事科研活动等措施,促使青年教师健康成长。     

加强高校青年教师职业道德教育

高校青年教师承担着培养祖国跨世纪人才的重任,是祖国的未来,是建设现代化祖国的重要力量。高校青年教师应不断加强职业理想、职业技能、职业态度、职业良心等职业道德教育。     

公安院校青年教师职业发展困境与对策

公安院校的发展得益于教师的职业发展,教师的职业发展依赖于所在院校的发展,其中作为中流砥柱的青年教师的职业发展则更不容忽视。本文从职业发展的角度对青年教师展开研究,探讨青年教师职业发展在管理制度与教学科研等方面遇到的困境,并立足于职业发展的要求去寻求解决对策。     

加强高校青年教师思想政治教育的探索与思考

在目前的高校教师队伍中,青年教师已成为教师队伍的主体。个别高校青年教师放松自我要求,不能认真履职尽责,甚至出现严重违反师德行为。针对这个问题,高校应全面强化政治理论学习,提升青年教师的思想政治素质;加强高校青年教师敬业精神的培养加强教师职业道德和职业理想教育,增强责任感和使命感;解决青年教师的实际困难,关注青年教师心理健康,搭建青年教师成长发展平台;积极组织高校青年教师参与社会实践,增强社会责任感;加强青年教师的党建工作,充分发挥党组织的优势与作用;各级领导高度重视,立足发挥整体效应。     

高职院校青年教师导师制在青年教师实践能力培养中的探索

建设一支素质优良、教学水平高、实践能力强的"双师型"青年教师队伍是高职院校人才培养和可持续发展的关键所在。医学类高职院校中,青年教师的实践能力尤显重要,实行青年教师导师制是青年教师培养的有效途径之一。本文阐述了苏州卫生职业技术学院青年教师导师制的实施方法,探索实践导师制在青年教师实践能力培养中的应用,为青年教师培养提供参考和建议。     

新毕业青年教师岗前培养方式初探

新毕业青年教师学历高、素质好,非师范生比例较多;教师职业素养不强,对教师职业的认同与现实有差距。如何使新毕业青年教师能在较短时间内适应教育岗位,达到从事教育职业的基本要求,快速融入学校的工作和生活中,做好他们的岗前培养具有十分重要的意义。     

高校青年教师思想状况调查研究——以山西大同大学为例

高校青年教师是高校教师队伍中的生力军,他们的思想政治素质和道德情操对学生的健康成长具有重要的示范引导作用。以山西大同大学为例,通过调查问卷,从政策认同、职业认同、价值认同等方面总结青年教师的思想状况,针对存在的问题,提出解决途径,进一步增强青年教师思想政治工作的针对性、科学性和实效性。     

用“教育梦”引领高校青年教师重塑职业价值观

教师是实现"教育梦"、助推"中国梦"的核心力量,高校青年教师尤其要有担负起实现"教育梦"重任的责任意识和理想信念。观念是行动的先导,高校青年教师有什么样的职业价值观,就会以相应的理念和态度从事教育工作。应在"教育梦"引领下,重塑高校青年教师的职业价值观。     

高校青年教师如何以良好的心理适应对待职业发展中的问题

本文论述了近年来高校青年教师职业发展的职业定位不准确，职业兴趣不高、职业能力欠缺，职业心理适应有待加强等问题，提出了高校青年教师要形成良好的心理适应状态需要准确定位教师职业，进行明确的职业发展规划，培养职业归属感；正确理解职业价值，不断提高职业兴趣和职业能力；自我激励，避免职业倦怠；更需要从青年教师自身入手，增强心理免疫力。