经济法视阈下大学生创业法律风险防范初探

随着创业浪潮的兴起,大学生就业难问题越来越突出,加之近些年来,无论是国家政策还是一些企业家都在不断的鼓励大学生进行自主创业,这给那些有想法的大学生提供了一个非常良好的创业环境。不过在实际大学生创业过程之中,仍会存在很多的问题与风险,这其中最为常见的一类就是创业法律风险。针对创业法律风险,文章首先对其产生的原因进行了阐述,然后结合经济法视阈下对大学生创业法律风险进行了分析,最后针对如何进行创业风险防范进行了详细探究。     

大学生创新创业的制度保障与资源支持研究

大学生创新创业是对"大众创业,万众创新"时代主题的积极回应,各级政府和高校都实时制定了系列而全面的政策,为大学生创新创业工作的顺利进行提供了制度保障。同时,大学生创新创业也获得了来自政府、高校、企业、社会组织、公益团体以及个人等多方资助和支持,确保了创新创业的进一步发展。在全面的制度保障和资源支持下,提升大学生创新创业能力尤为重要。加强创新创业课程教学体系建设,搭建创新创业实践平台,加强创业创新技能培训,深化校企合作、产学融合都是增进大学生创新创业能力的重要手段。     

大学生创新创业教育路径优化

随着我国社会经济的持续发展,国家对大学生群体的重视程度逐渐加强。在知识体系愈加完善、并且社会经济和知识体系相结合的背景下,大学生作为知识体系的中坚力量,培养大学生创新创业能力是大势所趋。创新创业能力的培养需要具备很多条件,其中包括健全的心智、独立的人格、高尚的道德情操等等。高校正是培养大学生创新创业能力的基地,本文针对大学生创新创业教育路径优化进行分析。     

大学生创新创业法律教育实施路径探析——基于双创背景下

在双创背景下,为提升大学生的创新创业法律水平,高校应该大力加强对学生的法律教育。但是当前,对大学生创业法律教育的相关课程设置仍存在欠缺,比如就业定位、校企合作、法律教育课程质量等都有很大的进步空间。因此,高校应该重视大学生的创新创业法律教育,加强师资队伍建设,建立大学生的创新创业法律教育长效机制,以激发当今大学生的创新创业活力,促进全面发展。     

大学生创业的法律风险及教育实施策略

当前大学生创业过程中存在各种法律风险,需要以法律风险视角去分析大学生创业教育现状,从优化创业法律风险教育外部环境、设置创业法律课程体系、完善师资团队建设、加强实践服务体系建设等方面为我国提高创业法律教育提出建议,促进学生的创业实践。     

大学生众筹创业的法律风险及其防范研究

在我国着力推进大众创业万众创新与"互联网+"行动的形势下,不少大学生纷纷加入互联网创业的浪潮。然而,我国对于众筹的立法处于滞后阶段,并未明确地给予众筹合法地位,大学生创业者在通过众筹融资时可能面临涉嫌犯罪或侵权、违约的风险。笔者以大学生众筹创业者为研究对象,分析大学生众筹创业的特殊性及其面临的法律风险,提出相应风险防范措施,尤其是在《证券法(修订草案)》的基础上提出立法建议。     

基于需求分析的大学生创业教育体系构建

在国家大力推进创新创业的时代背景下,大学生群体对于创业教育的需求也在发生变化。本文通过分析学生的创业意识、参与创业实践情况、对课程体系和师资队伍的选择以及其他方面的需求,有导向性地构建创业教育体系。研究表明,氛围营造、课程体系、师资队伍、平台保障、协同机制是创业教育体系的五个重要方面,只有全面均衡,才能保证该体系的完整与长效,提升创业教育的效果,全面提高人才培养质量和创新创业水平。     

产教融合协同育人背景下大学生创新创业教育体系构建与实践

产教融合协同育人背景下的大学生创新创业教育体系建设,关系到高校创新创业教育的实效性和人才培养的质量。该文阐述了产教融合协同育人背景下大学生创新创业教育的现实意义,分析了高校创新创业教育体系中存在的不足,提出了产教融合协同育人背景下创新创业教育体系建设的路径。     

新时代下高校大学生创新创业教育路径探索

本文以新时代背景下,我国高校大学生创新创业教育应转向内涵式的发展建设,将创新创业教育与专业基础教育进行多层次的融合,合理构建高校自主的创新创业专任教师队伍,从而完善创新创业教育体系,最后提出创新创业教育平台发展的可实施方案,为在校大学生开展创新创业教育提供必要的实践环节,最终实现按需培养符合社会需求的创新创业人才。     

“互联网+”材料成型及控制工程专业创新创业人才培养模式与实践研究

大学生创新创业能力培养是高等教育发展的另一核心内容,"互联网+"模式下传统专业人才培养更具有挑战性。江西理工大学材料成型及控制工程专业将专业教育与创新创业能力教育深度融合,构建全过程育人体系,建立了创新创业能力训练平台,实现四个方面的制度保障,显著提升了学生双创能力。     

大学生创新创业教育中法律意识培养路径研究

当前我国高校学生在创新创业法律认知方面普遍欠缺,究其原因在于目前高校开展的创新创业教育侧重于创新创业知识、策略、技巧等技术层面,而较少涉及到创新创业意识尤其是法律意识层面。因此,在双创背景下,为了促进学生更好地开展创新创业活动,必须加强对学生创新创业教育中法律意识的培养。本文探讨了加强创新创业教育中法律意识培养的必要性,同时结合当前高校学生创新创业法律教育存在的主要问题,提出了在大学生创新创业教育中培养其法律意识的路径。     

中医院校创新创业教育体系构建探索——以云南中医药大学为例

创新创业教育是解决当代大学生就业难题的重要教学改革举措,是国家赋予高等教育的使命。通过分析云南中医药大学在创新创业教育中存在的问题,总结其在近十年的创新创业教育改革中的经验,从而提出"一个中心、四大优化、五大保障"的体系构建设想,为我国双创时代背景下高等中医院校如何在人才培养模式和教育管理理念中更好地融入创新创业元素提供一种参考途径。     

“四位一体”培养大学生创新创业能力模式研究

培养大学生创新创业能力是目前高职院校的重要任务。要提高培养大学生创新创业能力的有效性,就要从影响大学生创新创业的因素入手,进行多角度、多层次地研究。政府、社会、学校三方的努力支持是客观必要因素,而作为创新创业的主体实施者——大学生是主观因素。只有政府、社会、学校三方协同,大学生个体积极参与的"四位一体"培养大学生创新创业能力的培养模式,才能在政策上有保障,社会环境有氛围,学校培养有抓手,让大学生有信心选择创新创业,才能使培养更加有效,创新创业更加可行。     

大学生创新创业训练计划项目的实践与探索

大学生创新创业训练计划项目是培养大学生创新创业能力的重要载体,应当围绕着当代大学生创新创业教育现状,分析提高大学生创新创业训练计划项目有效性的方法,从而完善构建完善的训练项目管理工作体系。     

高校大学生创业能力提升策略研究

在"大众创业,万众创新"的时代背景下,提升高校大学生创业能力具有非常重要的现实意义。本文主要从转变观念,树立创业新理念;加强创新创业教育课程体系的建设和完善;提升创新创业师资队伍水平;校企合作,共建大学生创新创业培育基地等几个方面,对提升大学生创业能力的途径和策略进行了探讨和阐述。     

基于第二课堂的“四位一体”创新创业教育实践训练体系构建与研究

第二课堂背景下构建创新创业项目训练、学科竞赛、大学生科技创新实验室、大学生创业园"四位一体"的创新创业教育实践训练体系,为不同需求、不同阶段的学生提供实践锻炼平台,培育创新创业精神,提高创新创业能力。     

大学生建筑艺术方向创新创业路径探寻

在新的时代背景下,大学生创业问题引起了人们的重视。在本次研究中笔者主要围绕建筑艺术专业大学生的创新创业能力培养问题展开了研究,首先笔者阐述了创新和创业之间的关系,然后分析了工学结合背景下开展大学生创新创业能力培养工作的"三重视",接下来谈论了工学结合模式下培养大学生创新创业能力的作用,最后探讨了工学结合模式培养大学生创新创业能力的现存问题。     

试论高校大学生创业法律保障的完善

"大众创业,万众创新",已经成为我国经济文化生活中一项重要的政策。同时面临着日趋严峻的就业形式,"以创业带动就业"政策的提出、"高校创新创业教育"进行改革,更促进了高校大学生创业热潮的到来。然而我国目前的法律环境还没有全面完备,本文就以我国的社会环境现状出发,对中国对大学生创业问题的下一步该"如何做"提出相关可行性的建议。     

大学生创业心理障碍及其对策

大学生的创业行为易受到多方面的影响,其中创业认知偏差、心理适应能力差等原因会对创业行为具有消极的阻碍作用。政府应宣传鼓励创业并在政策和法律方面制定相关的政策,高校应对创业教育体系进行完善,家长应当给予孩子精神和资金两个方面的支持,尤其是精神支持,这样才能够使大学生具有自信并提升自身的创业能力和创业心理品质。     

高职院校大学生创业教育与职业指导体系的构建

高职大学生创业教育存在目标定位不准确、课程与教学流于形式、创业教育运行过程中缺乏与社会和企业的联系、创业教育的评价体系不完善等问题。把高职大学生职业指导体系分为职业规划教育、择业观念教育、求职技能训练、创业素质培养四个构建目标,从职业规划教育、创新创业教育、就业指导训练营及创业实训基地等方面对大学生职业指导体系进行了构建。