教师教学行为有效性分析

教学是指教师引起、维持和促进学生学习的一种活动,其有效性如何关键在于教师教学行为的表现,即能否根据正确的教学目标,合理安排教学内容,选择合适的教学方法,顺利开展各项教学活动,使学生掌握所学知识。本文运用调查法,对A学校不同教师的教学行为进行了对比分析,旨在让广大教师更好地认识不同教学行为对促进学生学习和发展的作用,从而更好地开展教学活动。     

小学英语教育中合作学习教学模式的运用分析

小学阶段开展英语课程教学对于学生更好地掌握英语知识是十分有利的。在小学英语教学中,积极利用合作学习教学模式开展英语教学是很多学校和教师都在应用的方法,其对于提升小学英语教学水平有很大的帮助,因此小学英语教师一定要认真对合作教学模式展开研究,以更好地促进小学英语教学水平的提升。     

平面设计专业中的软件教学探索

电脑设计作为高校平面设计专业学生的必修课程,已在各高校开展了相当长的时间。电脑设计软件成为平面设计中的重要工具,极大地丰富了设计的表现手段。在设计软件教学中如何提高学生的兴趣,从而使设计软件教学和平面设计的应用结合起来,使学生更好地学习平面设计软件,需要教师在教学中努力探索。     

现代任务型教学法在高中英语阅读教学中的应用分析

在高中英语教学中,阅读教学是一项十分重要的内容,而为了更好地促进学生英语阅读能力的提升,教师在教学过程中经常借助新型教学方法的应用。任务型教学法是在新课改背景下不断实施和完善的现代教学方法之一,有利于更好地促进学生阅读能力的提升。     

核心素养视野下的小学英语信息化教学思考

学生学习一门语言,除了能够了解及分析语言外,更重要的是要学会应用语言。作为英语教师,在课堂上理应帮助学生培养各种语言能力,以促进学生更好地应用语言。     

信息技术与小学思想品德教学的整合探析

《基础教育课程改革纲要》中指出:推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,使之改变教师的教和学生的学,使之促进学生的个性化学习。因此,教师要将信息技术有效地运用到小学思想品德教学中,使之更好地提升课堂教学质量,并提升学生的思想品德素养。     

中职语文教学中如何培养学生的人文素养

中职语文教师在开展课堂教学时,既需要帮助学生能够更好对基础知识进行学习,又需要培养其价值观念、语文素养以及情感态度。这就需要教师重视素质教育的作用,通过对学生人文素养的提升,在促进学生未来更好发展的同时,达到推动中职语文教育事业未来长足发展的目的。     

以雨课堂为载体 促进生理学教学

雨课堂是一种基于PowerPoint软件和微信手段,在教学过程中营造良好互动、连接师生、促进教学相长的混合式教学工具。生理学是研究机体生命活动现象及其功能活动规律的科学,需要教师不断改进教学方法,提高教学效果,促进学生的理解、学习和应用。在生理学的教学中合理使用雨课堂,有利于教师与学生的教学互动,提升了学生的学习热情,便于授课教师适时调整内容和进度,及时督促学生,有利于教学效率的提高。     

浅谈微课在初中数学教学中的应用

微课作为一种新的教学工具,在初中数学教学中的应用越来越广泛,微课的应用能够将复杂的数学知识通过具体的图片、视频和教师趣味的讲解进行完美的展现,从而调动了学生学习数学知识的积极性,帮助学生更好地掌握数学知识点,促进学生数学成绩的提升。     

精耕“语言”沃土，收获写作硕果

<正>在小学作文教学中,教师要引导学生积累优美词句,联系生活实际,并借鉴古诗词,这能更好地提高语言建构和应用能力,写出声情并茂的作文。语言建构和应用能力指学生在语言实践中通过主动积累、梳理和整合,逐步掌握语言文字特点和规律的能力。要让学生写出情感细腻、表达生动的作品,就要培养学生的语言建构和应用能力。教师要开展各种语用训练,培养学生积累的好习惯,促进学生写作水平的提高。