新时代大学生网络思想政治教育研究

随着网络时代的到来,大学生思想政治教育也逐渐踏入网络教育的浪潮,在新时代大学教育过程中,网络教育在大学生思想政治教育过程中显得越来越重要,高校在开展各项教育工作时,应从具体的教学内容出发,以此能有效促进大学生的身心发展,并为大学生的思想政治教育提供有力的保障。网络的发达为思想政治教育工作提供了更为广阔的路径,网络思想政治教育对于思想政治教育者来说也是一项新的挑战。本文则结合新时代下网络教育特点,优化网络思想政治教育,为大学生的成长和发展起到积极的促进作用,为新时代大学生网络思想政治教育提供有效对策。     

家风教育影响下的大学生思想政治教育工作新模式探究

大学生思想政治教育工作是当前高等教育的重点,新时代大学生接收到多元化、多渠道的信息,思想道德意识水平受到不同程度的影响,一些大学生的道德水平有所下降。探究家风教育影响下的大学生思想政治教育工作模式,通过加强家风教育政策扶持力度、完善家风教育机制建设质量、优化家风教育社会氛围环境、拓宽家风教育宣传媒介渠道、搭建家风教育多位联动平台推进思想政治教育工作开展。     

新时代农民思想政治教育工作研究

农民思想政治教育工作是我国思想政治教育工作的重要组成部分,是我国农业现代化建设的重要精神动力,新时代农民思想政治教育工作关系到国家发展的方方面面。长期以来,我国农民思想政治教育工作收到了良好的成效,但在社会主义现代化建设的新时代,我国农民思想政治教育工作出现了一些新问题,需要在进一步探索新时代农民思想问题新特点的基础上,积极探索农民思政工作的新途径和新方法,为新时代中国特色社会主义发展奠定坚实的基础。     

新媒体时代大学生思想政治教育面临的问题及对策研究

在高校的思政教育工作中,最重要的就是大学生思想政治教育。在高校大学生思想政治教育中,新媒体技术促进了学生思想政治教育发展,但是也给学生思想政治教育带来新的问题。本文分析了基于新媒体技术的大学生思想政治工作的特点,对教育工作中存在的问题进行了深入的分析,结合高校大学生思想政治工作的现状及特点,提出了新媒体时代环境下,提高大学生思想政治教育工作的措施。     

新时代背景下优化高职大学生思想政治教育的对策研究

大学生思想政治教育是学校各项工作的生命线,新时代背景下优化高职大学生思想政治教育是国家培养社会主义建设者和接班人的需要,笔者立足如何培养人,根据00后高职大学生的思想现状及行为规律研究对策,把思政教育做在日常、做到个人。     

“90后”大学生思想状况变化的新特征及教育路径研究

现今高校校园主体是"90后"大学生,是思想政治教育研究的主要对象。作为新时代的大学生,必然有着时代的烙印,其思想状况也有着鲜明的新特征。这些大学校园的新生代无疑也给高校思想政治教育工作带来较大挑战,思想政治教育的方式、方法都要与时俱进。高校思政工作者应顺应时代要求,深刻把握"90后"大学生在思想状况方面的新特征并分析深层原因,以探索"90后"大学生思想政治教育全新路径。     

论大学生党建与思想政治教育

面对新时期大学生思想政治教育的新形势、新特点,高校要结合自身特点,积极探索大学生思想政治教育的新思路和新规律。以学生党建工作为核心开展大学生思想政治教育,是新形势下进一步加强和改进大学生思想政治教育的现实选择。     

“00后”大学生思想行为特点与教育对策研究

"00后"大学生具有鲜明的时代特征,他们在思想、情感、观念、思维、心理、行为等方面与以往有很大不同,其思想政治教育工作也应因势利导、因时而变,这给新时代高校思想政治教育工作带来了新的机遇与挑战,也为高校思想政治教育研究注入了鲜活动力。本文基于2100余名"00后"大学生思想特点和行为规律的调查分析提出"00后"大学生思想政治教育引导策略,即:拓展优化,以学生个体需求为出发点,改进思想政治工作方法;知行合一,以实践育人为出发点,完善思想政治工作途径;创新发展,以"课程思政"为平台,提升思想政治工作实效;虚实共振,以网络育人为出发点,开辟思想政治工作新领地;与时俱进,以教育需求为立足点,提高思想政治工作者素养。     

图像化视阈下高校思想政治教育话语权的建构探析

当今时代的图像化特点愈发明显,把握图像时代高校思想政治教育的话语权和主动权迫在眉睫。因此,基于图像时代的新特点与新时代思想政治教育话语权的新特征,提出了大学生思想政治教育话语权体系的科学建构策略。     

创新创业教育融入高职思想政治教育工作的探索

在当前的高职教育领域,思想政治教育工作已成为重点的工作内容,习近平总书记在全国高校思想政治工作会上指出,"思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人",这是新时代高等院校思想政治工作的指导方向,也是大学生创新创业教育的工作重要抓手。作者在原天津青年职业学院招生就业处多年从事大学生创新创业教育、研究和指导工作,积极探索双创教育融入思政工作的教育模式,分析双创理念和思政教育工作的契合点,从而全面提升学生的综合素质能力。