关于教育考试执法若干问题的辨析

教育考试执法主体包括公安机关、教育行政部门、教育考试机构和普通高校等受委托组织。由于教育考试机构在教育考试执法中居于中心地位,教育考试机构的执法队伍建设理应提上重要日程,通过建立教育考试执法人员资格认定制度,提高教育考试机构执法人员依法办事的理念和执法能力。教育考试执法应遵循合法执法、合理执法、程序正当、公平正义、考生利益优先原则,教育考试执法应做到合法性与合理性兼备。     

论教育机构与监护人、保险公司的责任竞合——以案例分析为主导

目前,中小学校园事故频频发生,而由此产生的教育机构侵权责任也越来越复杂,我国审判实践中,对于教育机构与监护人、保险公司责任竞合的审判标准存在许多偏差。本文结合我国司法实践分析教育机构责任与相关责任竞合时的承担方式,旨在对我国复杂的教育机构侵权责任进行准确认定,从而有助于维护中小学生的民事权益。     

教育培训机构内部控制体系创新研究——基于COSO理论

在职业教育高速发展的新时期,教育培训机构的培训模式出现新特点的情况下,传统的内部控制面临着不能适应教育培训机构发展的困境,可通过对内部控制体系目标设定的创新和要素的完善,达到适应教育培训机构长远、快速、健康发展的要求。     

江西省县级健康教育机构卫生服务能力现状调查

目的了解2010年江西省县级健康教育机构卫生服务能力现状,为县级健康教育机构建设和发展提供科学依据。方法采用问卷调查的方式对江西省31个县级健康教育机构进行调查。结果平均每机构职工总数为3.42人,学历以专科为主,职称以中级和初级为主;平均每机构房屋建筑面积为71.35m2,设备总数量5.94台;健康教育方式简单,次数较少;财政收入9.62万元,收支相抵,略有结余。结论加快建立健康教育机构适宜管理模式,加大高层次人才的培养和引进,加大资金投入,加强硬件建设,有利于县级健康教育机构建设和发展。     

中小学校外培训机构教师队伍建设:问题与路径

中小学校外培训机构作为学校教育的有益补充形式屹立于教育市场,保障一个机构生存和发展的命脉无疑是教师队伍。当前中小学校外培训机构教师队伍建设存在的问题有:中小学校外机构教师队伍人员庞杂;校外机构教师待遇低、流动性大、学习和进修机会少,缺乏高水平专业发展活动;机构管理层不够规范。针对以上问题,提出校外机构教师队伍建设路径,即:提高校外机构教师准入门槛;从保障薪资、提高福利待遇方面去减少教师流动性;加强机构教师业务培训,给他们创造更多的学习机会;规范机构管理层,科学性建设校外机构教师队伍。     

宾夕法尼亚大学“教育领导”专业博士的培养及启示

2008年,宾夕法尼亚大学教育研究生院设立了"教育领导"专业博士学位,同时成立了"教育领导研究中心",其目的是为美国的公立或私立学校、国家教育机构以及新兴教育创业机构培养杰出的教育领导者。宾夕法尼亚大学"教育领导"专业博士学位教育在培养目标、培养过程、课程设计以及考核评估等方面均有创新之处,对我国教育博士(Ed.D.)专业学位的改革发展有一定的参考价值。     

马达思班的十年

马达思班机构目前是一个融合了建筑、艺术、展览、酒庄、教育、旅游等事务的联合机构。     

省级教育考试机构财务管理探析

为了解省级教育考试机构财务管理现状,验证构建"业财融合+财务共享+智能管控"的省级教育考试机构财务管理新体系的可行性,对全国31个省份教育考试机构的财务管理工作开展了调研。通过对调研结果的分析发现,省级教育考试机构应尽快实现财务转型,在条件允许的情况下构建财务共享中心,财务机构应加大信息化建设力度,充分利用现代信息技术挖掘数据价值,不断提高财务管理水平。     

省级教育考试机构财务共享中心的构建分析

由于省级教育考试机构的财务管理模式不能很好地适应新形势的要求,在总结国内外相关理论研究成果和建设经验的基础上,提出在省级教育考试机构建立财务共享中心的思路、框架以及实施建议。     

泉州家教培训业发展状况浅析——基于“尚学”社区教育培训机构创业分析

在这个知识改变命运的时代,教育培训成为热门,进过调查发现,社会上对学校课堂之外的教育培训有着极高的需求和热情,但因为门槛太高、学费太贵往往无疾而终。市面上存在着众多教育培训机构,却也存在着两级分化的现象,一种是像新东方那样制度完善、实力强劲、师资雄厚的系统化大型教育培训机构,另一种则比较零散,主要是雇佣几名兼职在校大学生,制度也不尽完善,而大学生的兼职时间也较为短暂和零散,很难做到统一的管理和安排。笔者以泉州市为依托,在对泉州市家教市场深入调查基础上认为积极打造中小型专业培训机构、构建品牌模式才是解决之道。"尚学"社区教育培训机构正式为解决此类问题而创办的,打造以社区为依托的收费合理、制度完善、统一管理和调度的中型教育培训机构。