乡村振兴背景下新型职业农民法治思维培育的意义

新型职业农民是乡村振兴战略实施的生力军,不应只是农业从业者,更应是具备现代法治思维和权利意识的现代化公民。因此,乡村振兴背景下新型职业农民法治思维培育意义重大。从国家层面而言,法治思维培育是乡村振兴战略的重要内容;从个人层面而言,乡村振兴的本质是农民的自由全面发展;从乡村振兴战略的布局来看,法治思维是实现五大战略的基础。     

正当防卫的司法认定问题及完善建议

正当防卫是作为违法阻却事由而产生的,是在公权力难以救济的背景下公民可以自救和保护法益的一种手段和法律制度。对防止不法侵害,保障社会公共利益具有积极的作用,也有利于鼓励公民同不法侵害作斗争。从一定程度上来说,这是公民可以免除刑事责任的法律依据,也是违法性阻却事由的法律武器。因此,要进一步加强防卫意识、正当防卫限度条件等的界定和完善。     

新时代培育公民法治信仰问题研究

建设社会主义法治强国,实现法治社会,民众对法治的信仰是建成法治社会的前提和基础,法治社会要求公民树立坚定的法治信仰。党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国基本方略,加快建设法治中国,维护社会公平正义,实现各项工作的法治化的新要求。在这种语境下,培育公民法治信仰成为我国构建社会主义法治社会的一项重要而紧迫的任务。特别是当前我国社会处于转型时期,随着形势的发展和改革的深化,法治、法治信仰在管理国家事务和规范人们言行等方面发挥着越来越重要的作用。     

探究国家治理现代化背景下行政法理论中的合作理念

在国家治理现代化背景下,我国正处于建设具有中国特色社会主义法治社会的过程中。但是,基于我国的社会背景和民众教育程度背景,普遍群众不具备严肃的法律观念,我国的行政文化也相对有所缺失。建设符合中国国情的法治社会,首先需要端正民众的法律观念,使其认识到法律的重要性,在日常生活和工作中通过法律手段维护自身和他人的权利。在国家治理现代化背景下,推进行政法理论中的合作理念,有利于实现政府和民众意志的和谐,创建中国特色的社会主义法治社会。     

赋予公民环境公益诉讼原告资格的相关问题研究

党的十九大召开以来,环境工作愈发得到重视,环境问题也得到更多重视,但是相关法律制度还有很多不足。作为环境公益诉讼的启动者,原告是诉讼活动中不可或缺的角色,但就目前的情况来看,环境公益诉讼的原告仍然存在着范围窄,参与感弱等问题,公民是否能以原告的资格进入环境公益诉讼在学界引发了诸多讨论,本文从我国现阶段的环境公益诉讼原告的相关制度出发,从必要性和正当性问题入手,对赋予公民原告资格的现实问题进行了简要分析。     

谈初中政治教学中学生法律意识的培养

现如今,国家强调法治社会建设,对公民法律素养建设高度重视。而初中生是国家的栋梁,初中生的法律素养将在很大程度上影响国家的法治建设水平。因此,作为初中政治教师,我们要合理地利用学科载体,向学生渗透法律内涵,全面提高学生法律意识。鉴于此,本文主要围绕初中政治教学中教师如何培养学生法律意识展开有效分析。     

破解宪法实施之困 助力中国圆“梦”之旅

依法治国是实现"中国梦"的必由之路,宪法是实现"中国梦"的法治保障。现行宪法在社会各项建设中发挥了极其重要的作用,但在实施中还存在着一些困难。因此,必须从重视公民宪法教育,培养公民宪法意识;设立宪法监督机构,加强违宪惩治力度;建立宪法诉讼制度,拓宽权利救济渠道等方面采取措施,破解宪法实施之困,助力"中国梦"早日实现。     

论公民提起行政公益诉讼的立法完善

现阶段公民为维护公共利益而提起行政公益诉讼的案件大量涌现,但此类案件法院多以当事人不适格为由不予受理或判决原告败诉。为更好维护公共利益,更全面保障公民合法权益,更有效监督行政机关依法行政,赋予公民行政公益诉讼原告资格是关键。本文写作重点在于,指出公民提起行政公益诉讼不同于传统私益诉讼的法律特征,从现状出发,对现行法律制度和司法实践进行分析并指出不足,通过梳理公民提起行政公益诉讼较之其他诉讼主体的资源优势,提出完善现行立法的建议。     

环境公益诉讼原告资格的探讨

民诉法在2017年增加检察机关作为原告,表明学界的呼吁在法律制度上得到了认同。然而我国民诉法和环保法虽对原告作出规定,但从法条来看,仍然对原告资格作出了限制,使得公益诉讼的法律制度往往在具体实践中大打折扣,得不到有效落实。分析诸多主体的不足后,又必须从我国国情出发,借鉴国外的经验,在现有的基础上,将公民纳入到环境公益诉讼范围。     

社会热点问题反思对培养法科学生法律思维能力的作用探讨

随着我国法治环境建设的不断推进,公众对重大案件司法裁判的关注度逐渐提高,有些案件甚至最终演变为社会热点问题,引发大范围舆论探讨。在这一大背景下,笔者就社会热点问题反思对法科学生法律思维能力的作用提出思考。现状显示,部分法科学生法律思维能力存在法律知识了解不够、法律逻辑构建模糊、法律情感有所欠缺等不足之处,而从优化法律思维能力的视角来看,社会热点问题的反思可以弥补高校法学教学局限性、强化对法学方法论的培养、重塑法学生的法律价值观,并最终导向法科学生职业素养的良性发展与法治环境的进一步优化。