大学语文改革“微”建议

大学语文作为非中文系学生所开设的公共必修课程,微时代给予这门课程更便捷的学习空间。如何利用微博、微信等工具增进学生对于大学语文的兴趣和关注度,一直是众多语文教育工作者热议的一个课题,本文试从大学语文现状出发,对大学语文课程学习提出"微"建议。     

大学语文教学与学生人文素质的培养方法

高等教育阶段,语文学科是一门基础学科,核心素养视角下,大学语文教学的固有理念、模式与方式方法越发滞后,特别是在学生人文素质培养的动态进程中,教学方法改进的紧迫感不断提升。通过对部分大学的语文课堂教学现状进行分析可以发现,学生在语文知识学习上的积极性相对较低,教学层面存在的不足更是导致学生人文素质培养状况差强人意。本文将对大学语文教学中学生人文素质培现状进行分析,并就如何更好培养学生的人文素质提出合理化建议。     

语文课堂亟须魅力焕发

语文课堂效率差,学生缺乏学习语文的积极性,这是由来已久的问题了。就如何激发学生学习语文的兴趣,试图通过增强教师内功,提高语言表达能力,创新课堂教学方式,精心设计教学环节等几个方面的分析,探寻提高语文课堂教学魅力的可行性方法,以期激发学生学习语文的兴趣,进而改变语文课堂教学效率低的现状。     

职高语文课堂的实效性教学

怎样才能提高职高学生对语文的学习兴趣呢？怎样才能提高学生参与课堂教学的主动性，从而提高我们的教学质量呢？我们必须了解职高学生的语文学习现状，了解职业高中语文教学状况，从而对症下药，找到提高职高学生语文学习积极性的方法，提高我们的教学质量。     

如何调动小学生对语文学习的兴趣

学习兴趣是学生求知的动力。有了学习兴趣,才能最大限度地调动学生学习的积极性。小学语文教学的艺术性反映在内容的丰富上。丰富的语言能够激发学生的兴趣,提高学生学习语文的积极性和主动性,使学生积极参与到教学过程中来。     

身“有”彩凤双飞翼——运用多媒体动画创设小学语文教学情境的实践

新课标对小学语文教学提出了明确的要求,即在语文教学中应让学生获得语文素养和语言文字的感知能力,但是在实际教学中,语文课堂却没有做到与新课标要求相一致,无法调动学生学习语文的积极性。面对过这种教学现状,在语文教学中改变原有的教学方法,引进多媒体技术,在课堂教学中创设情境,能够最大限度地激发学生学习语文的兴趣,提升语文素养。     

小学语文教学中学生兴趣的激发与培养

本人长期从事小学语文教学工作,在与同事们的交流中了解到,总有一些学生对语文学科的学习积极性不高,考试成绩也不理想。由于积极性和学习兴趣不高,大大影响了学生的语文学习成绩,造成了语文学习的低效。那么怎样激发小学生学习语文的兴趣,提高语文素养呢?本文将作出探究。     

教学激趣好 效率才会高——小学语文教学激趣谈

在小学语文教学中,语文教师要重视学生语文学习兴趣的激发和培养。教师只有激发了学生的兴趣,才能大大调动学生的积极性,使之全身心地投入到该学科的学习中,才能大大提高学生对该学科的学习效率。     

小学语文教学提高学生学习积极性的策略探讨

小学生学习语文的积极性,是推动小学语文教学深入发展的重要条件。提高小学生学习积极性的方法有很多,需要教师转变教学理念,改进教学方法,结合具体的教学内容,因材施教,循序渐进,保障小学生的学习兴趣。从当前小学语文教学现状出发,对教学策略提出了一些粗浅的认识,希望对当前的小学语文教学有所裨益。     

浅谈提高学习语文兴趣的几点做法

在日常的语文教学中,通过教给学生形象识字,调动学生的学习兴趣;努力达成师生之间情感共鸣,培养学生学习兴趣;适时巧妙地融入歌曲,激发学生的学习兴趣,从而提高学生学习语文的积极性,达到提高语文课堂效率的教学效果。     

试论如何在小学语文教学中激发学生的学习兴趣

兴趣是学生学习的原动力。有兴趣的学习不仅可以更好地发挥学生的主观能动性,对培养学生的综合学习能力也是很关键的。兴趣是影响学习积极性的重要因素,更是完成教学任务的前提条件。从小学语文教学的角度阐述如何激发学生的学习兴趣,旨在探索激发学生学习兴趣的具体措施。     

激励手段在初中作文教学中的运用

<正>对于当代初中生来说,写作是非常重要的学习内容。老师在作文教学中需要采用一定的方法和手段,比如激励手段可以激发学生的学习兴趣和对作文学习的积极性。写作教学是语文教学的重点,对于初中生来说,在语文科目的学习中,需要重点学习写作。作文教学作为语文教学的重要组成部分,需要教师不断改进教学方法,提高学生的学习效果。老师可以使用一定的激励手段,激发学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性,使他们积极主动地学习写作。     

小学语文低年级写话教学探讨

小学语文写话教学更符合低年级学生认知能力和表达能力尚不足的特点,能够更好地激发起学生学习语文的积极性和兴趣,培养学生的自主学习能力,是低年级语文教学中不可缺少的重要环节。     

让兴趣为高效的语文课堂教学保驾护航

"兴趣教学"能够充分调动师生两方面的积极性,促使教师善教,学生乐学。小学语文是一门基础学科,它担负着培养学生学习兴趣和良好语感的重要任务。兴趣不是天生的,学生兴趣的产生是需要通过培养激发和引导来产生的。因此,在教学中,语文教师要从培养和激发诱导学生的兴趣着手,让学生在学习语文知识的时候是快乐的。     

小学语文低年级阅读兴趣的培养

为了在小学阶段落实素质教育,需要对小学生进行语文阅读兴趣的培养,以优化整个小学语文的阅读教学,进而提升小学生的语文学习能力与发展水平,发展小学生的语文学习思维与能力。因此,教师需要在小学低年级的语文教学过程中采取多元化的方式来培养和提升学生的阅读兴趣,进而激发低年级学生语文学习的积极性。     

如何创建有趣的语文课堂

中职学校语文教学应注重学情,笔者从激发学习兴趣、课堂问题设置、教学方法选择、发展学生个性四方面入手,调动中职学生学习语文的积极性。     

小学生课内阅读与课外阅读的研究

阅读是语文学习的基础。小学语文教学中,课内阅读与课外阅读对学生的学习起到了不同的作用,只有充分调动学生阅读积极性,于课内及课外增加阅读量,提升阅读兴趣,才能真正提升学生的语文素养,为后期的语文学习打下坚实的基础。     

小学语文游戏化教学初探

<正>传统的小学语文课堂以教师为主导,灌输式的教学方法往往使课堂气氛沉闷,难以调动学生的积极性,导致课堂教学效率不高。如何培养学生对语文学习的兴趣,让教师乐教学生乐学呢?笔者认为,可以将游戏化教学应用于语文教学中。一、游戏化教学的现状(一)对游戏化教学认同程度不高受传统教育理念影响,大多数教师认为教育就是面对面的沟通交流,     

重视学生审美教育 提升阅读教学效率

"兴趣是最好的老师",学习兴趣对于学生的学习成果意义重大。特别是在语文阅读教学中,主要靠的是学生自身的学习积极性与学习自主性。教学中教师要树立长远的发展理念,关注学生的阅读体验,培养学生良好的阅读审美能力。具体教学中要重视学生的阅读审美教育,丰富他们的学习体验,提升他们的语文综合素质。     

大学语文教学中如何开展德育教育

大学阶段是学生成长的关键阶段,是学生进入社会工作之前的一个锻炼阶段,在大学生学习期间,学生的品德、性格、行为等都已经基本形成,德育教育在大学教育过程中具有十分重要的地位,可以帮助大学生形成正确的价值观、世界观,保持高尚的思想品德。在语文教学过程中也可以融入德育教育,对学生进行积极引导。本文对大学语文教学中融入德育工作中的方法进行分析,旨在提高大学生思想道德水平。