关于加强军事土木工程学员综合实践能力的几点思考

习近平主席强调,军队院校"要坚持面向战场、面向部队,围绕实战搞教学、着眼打赢育人才,使培养的学员符合部队建设和未来战争的需要"。为适应新形势下军校学员实战化能力培养的需求,文章结合军事土木工程教学的实践,对军事土木工程实战化能力的培养进行深入探索,从授课内容、教学模式、考核机制等几个方面提出具体的培养措施,旨在为军校实战化人才的培养提供借鉴和参考。     

基于军校学员创新能力培养的教学改革

提高军校学员创新能力,是培养高素质军事人才的基础。但当前,军校学员创新能力培养在解决问题、感性思维、实践动手及个性培养等方面都存在问题。军校可围绕教学内容、教学方法及考核方式等方面进行教学改革,加强学员创新能力的培养。     

应重视对毕业学员分配到基层岗位的再教育

毕业学员的再教育,是巩固学员在校学习成果,不断提高思想政治觉悟和社会实践能力的重要手段,是社会教育的组成部分,也是目前部队建设中的薄弱环节。应予重视。 一、对毕业学员进行再教育的重要性。     

任职教育条件下士官岗位实践教学探讨

实践教学是巩固理论知识、增强岗位任职能力的有效途径,是士官人才培养和岗位任职教育的重要组成部分。实践教学过程中存在学员教育背景各异,培训难度较大;装备理论与实践操作脱节;任职教育教员的阅历和任职教育能力还需提高;教学装备数量少,配套设施差的问题。这些问题可以通过根据学员实际教育背景确定教学内容,坚持因材施教;创新实践训练方法,调动学员学习积极性;建设稳定的任职教育教员队伍;加强任职教育实践教学条件建设,完善实践教学评价体系的措施来改进。     

浅析军队院校当前教学现状及几点思考

军队院校教育的首要任务是培养高素质军事人才,在新时代,军校担负的人才培养任务更加艰巨。针对军校当前的教学现状及其所存在的不足,军队院校应当加强信息化建设、重视学员主体地位、创新教学形式方法、注重应用能力培养,以提高军事人才素质。     

基于信息化教学手段的随机信号分析课堂设计

随机信号分析是空军工程大学航空航天工程学院雷达工程、对抗指挥与工程专业一门非常重要的专业基础课。其课程内容抽象,公式繁多,理论分析与应用并重。教师要借助信息化教学手段,将知识点打散重组,优化教学结构,寻求知识点与学员基础能力的最佳契合点。新的教学手段的应用,大大提高了学员的学习兴趣,提高了学员理论分析能力以及工程实践能力。     

军事体育教学中学员心理障碍的成因及解决办法

本文针对军事体育教学中学员存在心理障碍的问题,分析探究其产生的原因,并就其产生的原因、症状,对症下药,运用科学的教学方法、手段,帮助学员克服心理障碍,从而提高军事体育课教学质量。     

航空发动机原理课程考核方法改革探讨

针对传统的航空发动机原理课程考核方法单一,不能完全反映出学员学习成绩的问题,进行课程考核方法改革。根据课程特点,提出一种基于学习全过程的"过程考核+阶段考核+自主学习+期末考核"的课程考核方法,培养了学员的岗位任职能力,提高了学员的创新实践能力,具有重要推广应用价值。     

声对抗与声探测团队对抗演练式本科毕业设计平台研究

根据军事指挥类本科毕业设计模式的改革要求,着眼未来战争复合军事人才的培养,拟提高军事指挥类学员熟练掌握声对抗与声探测技术战略战法的能力,以声学领域为技术背景,初步研究了以声对抗和声探测为技术背景下的团队对抗演练式本科毕业设计平台,为改进和提高本科毕业设计指导和实施工作提供参考。     

声学基础教学中增强互动性和实践性的探索

对教学互动和理论联系实践的重视是提高专业基础课程质量和效益的关键。声学基础是声学专业重要的理论基础课,课堂教学改进的具体实践措施包括:结合理论内容和工程实际设计专题研讨,结合学科特色增加专业技术基础内容,增加典型演示实验,围绕学员身边问题设计和实施开放性课题研究,以及学习动机教育和课程评价修订等。通过教学和实践的紧密结合,学员对声学理论的兴趣、学习积极性和自主性进一步增强,在专业思维、知识、实践和研究能力等方面的素质进一步提高。