工匠精神在机械专业中的应用研究

工匠精神是一种职业态度和精神理念,是从业人员的一种价值取向和行为表现,是工匠以追求完美的精神,对产品精雕细琢、精益求精,并不断创新的精神品质。培养工匠精神是时代发展的需要,是职业教育改革的需要,更是学生成长成才的需要。职业院校要将工匠精神融入人才培养全过程,多措并举,提高人才培养的针对性和实效性。     

心流体验:高职大学生工匠精神自我培养的心理机制

"工匠精神"是指工匠对自己的产品精雕细琢,精益求精的精神理念,高职院校需要顺应时代的要求,不断教育和引导大学生培养自身的"工匠精神"。本文从积极心理学的角度看待工匠精神的内涵,可以看作是一个由建立"心流"到培养坚毅的过程,依据心流体验的相关理论,思考和梳理出高职大学生工匠精神自我培养的策略和方法。     

“工匠精神”与财会专业学生培养创新

"工匠精神"属于职业精神的范畴,是一种努力将事情做到最好,将技术做成艺术的理念。随着我国经济的飞速发展,社会对财会从业人员的职业素质要求越来越高,高校必须重视学生"工匠精神"的培养,让"工匠精神"引领学生成长。本文阐述了"工匠精神"的内涵与历史传承,分析了将"工匠精神"与财会专业学生培养创新相结合的必要性,探讨了培养财会专业学生"工匠精神"的途径和方法。     

小感物业管理与工匠精神

正工匠精神,维基百科词条解释:工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精的精神理念。把这四个字分开来看:工匠,有工艺专长的匠人。一般说起工匠,大家联想到的都是与制造业相关的工作者,物业是服务性行业,似乎与工匠并无关系。再看精神,精益求精、严谨、一丝不苟、专业、敬业,这些都是精神层面的东西,我们可以号召宣传,可以道德感化,但有别于行业标准,终究让人感觉形式大于实际。乍这么一想,物业行业似乎并不需要工匠精神。     

浅谈工匠精神传承与发展的社会基础

工匠精神是指工匠们在生产中精益求精、追求卓越的理念态度。工匠精神的传承与发展需要具有相应的社会基础,首先,获得不低于社会平均收入是工匠精神传承的物质基础;其次,要建立与现代市场经济相匹配的现代职业教育体系;最后,要建立以企业为主体,政府参与管理的市场经济体制。     

在中职数学教学中融入工匠精神的分析与思考

数学是一门非常重要,也非常基础的学科。"工匠精神"是中职教育及学生发展所必要的一种精神理念。教师在培养学生能力时要紧跟时代步伐,加强"工匠精神"培养,为未来走进社会打下良好的根基。对此,教师可针对如何将"工匠精神"融入中职数学教学进行探讨,从而得到有价值的分析结果。     

推进工匠精神融入高职化工教学的途径研究

化工企业需要具有高素质的核心竞争力的人才,需要工匠,需要工匠精神,工匠精神融入高职化工教育需要校企合作双主体共同培育学生,需要工匠进"课堂",对专业建设进行指导,全面参与贯穿在整个人才培养过程,建设"学校课程+企业课程"的校企双元课程体系。通过企业文化进校园活动传承工匠精神、具有化工特色的现代师徒制培养模式诠释工匠精神、技能竞赛弘扬工匠精神,使精益求精、追求完美的"匠心理念"融入高职教育教学。     

中职学校创业理念与“工匠精神”培养策略

2016年湖南省教育科学研究院开启《打造"芙蓉工匠"助推"制造强省"》计划,以"工匠精神"为目标培养一批技术过硬、有创新意识的新型人才。职业学校学生是"芙蓉工匠"培育计划的主要对象,从教学现状来看,学校重视在技术型人才培育中强调"工匠精神",忽视了在创业教育中融合"工匠精神",优化教学质量。对此,中职学校将创业教育与"工匠精神"培养机制结合起来,根据现存问题制订一套符合社会需求的创业教学方案,并在其中融入工匠精神培育理念,争取加快湖南省中职学校教学改革。     

探析《考工记》中结构美对工匠精神的启发——以恒山悬空寺为例

《考工记》是先秦祖先记载中国工艺美术的经典著作,其理念对工匠精神的极致追求是当今部分中国设计师所忽略的。恒山悬空寺建筑设计中的承重结构与榫卯结构充分展现了中国古代工匠的精湛技艺和可持续设计理念,工匠在原有建筑结构知识框架基础上不断优化,最终完成悬空寺这一杰作。     

弘扬工匠精神 提升建筑行业技术水平

正工匠精神是我国优良的传统文化,其实质性的内容是:工匠对产品进行精雕细琢,秉承精益求精的原则,是一种追求完美的精神理念。工匠对自己的产品进行不断的细化,改善自己制作工艺,并享受产品逐渐升华的过程。总结工匠精神的目标主要是为了打造所处行业或领域最佳的产品,在实际工作中遵循精益求精和人、用户至上的服务原则,进而成为本行业内的佼佼者。由于工匠精神具有以上众多的优势,将其应用在社会的各个