初中美术教学中学生核心素养的培养措施

在初中美术教学中培养学生的核心素养,既是时代发展的需要,又是学生终身发展的需求。教师要采用多种教学手段,为学生创设适宜的教学情境,丰富美术鉴赏方法,引入传统美术元素,拓宽训练域度,有效启动核心素养培养机制,提升学生美术学习能力。学生要根据自身发展需求,着眼未来,大力提升自己的美术专业能力,促进自身核心素养的发展。教师唯有全面创新教学方法,才能提升教学品质,从而提升学生综合能力与核心素养。     

高中美术教学中学生鉴赏能力培养策略

高中生往往具有活跃的思维,其自主学习能力与理解能力也很强,这些为高中美术鉴赏教学的顺利开展创造了良好的条件。鉴赏教学是培养学生鉴赏能力、审美能力的有效手段,高中美术教师要充分认识鉴赏教学的重要性,通过积极探索更加行之有效的教学方法,引导学生高效鉴赏优秀美术作品,逐步提升艺术修养。对此,教师要从当前高中美术鉴赏教学中存在的问题出发,有针对性地调整教学方法,让学生在鉴赏中既掌握丰富的美术知识,又提升美术鉴赏能力,确保高中美术教学目标顺利实现。该文阐述了高中美术鉴赏教学的重要性,分析了高中美术鉴赏教学存在的问题,提出了高中美术教学中培养学生鉴赏能力的策略。     

灵活妙用 牵引思考——提问艺术在美术课堂教学中的实践

在小学美术课堂教学中,教师可通过激发兴趣、灵活妙用、讲究时机、发散思维等提问技巧,设计灵巧、新颖、易于激发学生思考的问题,引导学生学习和思考,充分发挥提问的教学功能。教师通过科学地驾驭课堂提问,可促进学生思维的发展和教学质量的提高。     

小学美术教学中培养学生创新思维能力的策略研究

随着时代的进步与经济的发展,我国的教育事业得到与时俱进的发展,不断地创新教学理念与教学方法。在新课程改革与素质教育理念的指导下,小学美术教育的作用日益凸显,其对于小学生审美意识与审美思维培养的意义被人们重视。当下,小学美术教师不仅要传授给学生美术知识,而且要培养学生的创新思维能力,为学生的长远发展作准备。该文立足于小学美术教学的实践课堂,探讨如何在教学中激发学生的创新思维。     

浅析高中美术教学中如何培养学生的创新精神和能力

<正>高中教学中,美术课程的开设完全体现了现代素质教育的要求。美术教学大纲要求中指出:"高中美术教学应该重视学生的个性化发展,重点培养学生的创新精神和能力。教师需要采取多种形式的教学法,促进学生思维的发散,确保学生能够灵活的、独立的得到发展。并且,在美术知识的学习过程中要最大限度的开发学生的创造潜能,激发学生的创造实践能力,让学生能够通过自己的探索和创造性的研究     

小学美术教材(湘教版)的教学方法探寻

在素质教育的深化发展过程中,美术这一原本被认为是副科的学科得到了更多的重视。美术学科的教学目标就是让学生能够对美的艺术进行了解、感受、创造。而教师依托于教材内容采取的教学方法与美术教学效果存在紧密的联系,以往遵循传统教学模式来展开教学的教学弊端已经凸显,教师要注重在新课程理念指导下探索有效的教学方法。     

浅谈初中美术创新性教学

<正>在初中美术教学中,教师需要深刻探究新课程标准的要求,用新的教育理念来进行教学设计,使学生在课堂上摆脱被动的学习方式,激发他们的主动性,调动学生的思维,有效提高学习效率。在教学中,教师要给学生提供一个轻松的学习环境,有效激发学生的探究意识,促使他们对美术知识进行积极思考。教师要改变传统的教学方法,把创新意识融入到教学中,使学生在丰富多彩的课堂学习中提升对美术的兴趣,激发他们的想象力和创造力,提     

增强初中美术欣赏教学有效性的实践探讨

美术欣赏是美术教学实践的灵魂,它对于培养学生的艺术修养起着关键性的作用,能够激发学生的艺术创造力,提升学生的审美能力。在教学实践中,教师首先要提高自身水平,进而采取有效的教学方法,鼓励学生形成美术欣赏的思维意识,提高美术教学的情趣,为学生擦亮发现美的眼睛。     

如何以创新教学方法激活美术课堂

美术教学过程,实质上就是教师有目的、有计划地引导学生提高绘画能力,并促进其艺术能力和综合素质多方面发展的过程。从教育者的角度看,美术教学促使一种艺术能力被个体掌握,内化到受教育者的知识结构中,并通过受教育者的思维活动表现出来。文章主要探讨如何以创新教学方法激活美术课堂。     

增强初中美术欣赏教学有效性的实践探讨

美术欣赏是美术教学实践的灵魂,它对于培养学生的艺术修养起着关键性的作用,能够激发学生的艺术创造力,提升学生的审美能力。在教学实践中,教师首先要提高自身水平,进而采取有效的教学方法,鼓励学生形成美术欣赏的思维意识,提高美术教学的情趣,为学生擦亮发现美的眼睛。