基于“互联网+”时代的计算机基础微课教学应用分析

在"互联网+"时代背景下,传统的计算机教学方法已经无法满足新时代对计算机人才培养的需求,如何创新计算机教学模式以提升学生的计算机应用水平是每位计算机教师都应该认真思考的问题。而微课作为"互联网+"时代的产物,对计算机教学具有重要意义。基于这种情况,文章首先分析了"互联网+"时代下应用计算机基础微课教学的可行性,其次详细分析了计算机基础微课教学的应用,并在此基础上对微课教学的应用做出了几点思考。     

对微课实践的再认识——以2015年(第8届)中国大学生计算机设计大赛参赛作品“树的基本概念”为例

随着信息技术的飞速发展,微博、微信、微电影等各种媒体不断涌现,如今时代已被贴上了"微时代"的标签。在这样的背景下,微课作为教育领域中的新生产物,受到了人们的普遍关注,越来越多的教师开始尝试使用这种现代化的课程资源来优化传统教学。以中国大学生计算机设计大赛参赛作品"树的基本概念"为例,阐述微课的制作流程,并通过在大学计算机基础课程中的实践,总结微课的教育价值,进一步提出微课的评价标准,希望能为教师更好地认识微课、开发微课以及促进微课在教学上的应用提供参考。     

“微课”在初中英语词汇教学中的有效运用

随着时代的发展,信息技术在初中英语教学中被广泛运用,其中"微课"更是备受欢迎。当今,"微课"已经成为了一种逐渐被人们推崇的新型教学方法。利用"微课"进行教学可以很大程度激发学生对学习词汇的兴趣,提高学生学习的效率。然而"微课"在初中英语词汇教学的应用中还存在这一些问题,对这些还存在的问题进行了分析,并提出相应的建议,以优化"微课"在初中英语词汇教学中的应用。     

实实在在,让微课细致入“微”

作为微时代应运而生的产物,微课也正在开启教育的"微"时代,微课作为新型事物,以其短小精悍,针对性强的特点,为众多教育工作者所热衷。作为教师,我们应科学利用微课为学生的"学"服务,要从学生的年龄特点和认知规律出发,精选教学主题,设计教学活动,锤炼教学语言,注重设计细节,实实在在提高微课教学效果。     

高中语文教学中“微课”的应用价值与策略探讨

随着我国网络科技的发展,"微时代"的到来,"微课"作为现代教学的一个重要资源,借助网络进行"微课"教学逐渐引起了高校的重视。语文作为高中学习阶段的重点学科之一,它和数学、英语一样在考试中所占的分数比较高。高中阶段的学生面临着来自高考和繁多学科的学习压力。语文作为一门重要学科,在教学中引进"微课"教学模式,不仅可以实现高效率的教学,而且还能提高学生的语言表达能力和综合素质。本文主要从"微课"的概念及"微课"在高中语文教学中的应用价值和策略进行探讨。     

幼儿园微课开发与应用的若干关键问题探析

随着微课在学前教育领域的应用与推广,必须对幼儿园微课开发与应用的关键问题进行深入探讨。幼儿园微课是指以教学微视频为载体、聚焦简明微观的内容、在短时间内完成的、面向幼儿学习的独立浓缩型课程。幼儿园微课分为语言传递类微课、直接感知类微课、欣赏活动类微课等三类,各类型微课各有其具体适用性。幼儿教师要提前做好教学设计、恰当选取活动素材并精心制作微课视频,要整体把握"从微课走向微课程"这一必然趋势。     

旅游专业教学过程中的微课尝试

21世纪是知识经济时代,"信息化"特征日益凸显。"微课",即微型课程,是在如火如荼得知识经济时代,信息化特征侵入教育领域后,无数教学工作者共同助力,催生的新生事物。本文首先对微课内涵进行阐释,然后尝试分析微课在旅游专业教学中的效果,最后针对微课在旅游专业教学过程中的一些问题进行了简单讨论。     

微课在高中语文教学中的运用——《荆轲刺秦王》实例分析

在大数据时代,随着微博、微信等社交平台的广泛使用,教育领域的"微时代"序幕也相应拉开。在语文教学中引入微课教学,要注意"微"和"精"这两个要领。     

微课在小学信息技术教学中的应用与实践

随着科学技术的发展和社会的进步,"微信息"时代已经到来。随着教育改革的发展,小学信息技术教学的要求和内容得到更新,微课程已被逐渐应用到小学信息技术教学中,这不仅符合现代教育的要求,更符合社会发展的基本内容。主要研究微课在小学信息技术教学中的应用与实践,希望可以促进微课在小学信息技术教育中的发展。     

“互联网+”时代高职“计算机基础”微课应用教学研究

现阶段,我国已经进入了信息化时代,科学技术不断进步和发展,科技水平也日益提高,同时也促使着我国更加稳步地在"互联网+"时代背景下发展和前进。互联网等网络媒体已经渗透到各行各业以及人们日常生产生活之中,由此可见互联网的强大力量。尤其是在教育领域,可以说"互联网+"时代为其发展带来了便利条件,充分地展现了科学信息技术的高效性和快捷性。各大高职院校借助互联网的优势,实现"计算机基础"微课教学。对此,文章展开分析和讨论,找出"互联网+"时代"计算机基础"应用微课教学存在的问题,然后明确在"互联网+"时代的基础之上,计算机微课应用于基础教育的优势,最后探索"互联网+"时代微课教学结合案例一体教材在高职学生"计算机基础"教育中的优化应用,希望能够改善学习效果,为国家培养实用性人才。