美术服装色彩搭配教学案例探究

美术是一门能够提高人们观赏艺术的学科,也是教学课程中一门很重要的教学科目。本文主要探讨的是美术服装色彩搭配教学案例的研究。首先需要了解美术服装色彩搭配教学的教学设计(包括教学目标,教学方法等)教学反思和对于这样的教学案例的探究等几个方面来对美术服装色彩搭配教学案例进行探究。     

小学数学课堂如何合理运用问题探究法教学

数学学科是学生在学习生涯中的一门必修科目,也是与学生生活息息相关的一门科学。想要提高学生的数学学习技能,就要站在学生的角度出发,充分发挥学生的潜力,而问题探究法就是数学教学过程中的重要教学模式。以小学数学的课堂教学举例,分析运用问题探究法的方法策略。     

浅谈如何有效地进行初中生物实验教学

生物是一门以实验为基础的科目。在生物教学中,实验可以让学生直接获得知识和操作技能,培养学生的观察能力、思考能力、探究能力、创新能力和分析能力,还可以培养学生科学严谨的学习态度。因此,实验在生物教学中有着重要地位,值得广大教师深入钻研有效的教学方法。     

初中生物教学中科学素养培养的重要性

在初中生学习的科目中,生物学科作为重要的一部分需要学生在理解中进行学习,关系到了人们的日常生活。而这门学科作为初中的基础学科,学生在刚接触这门课程时也会遇到少许问题。要使学生在生物学习的过程中顺利地完成对该学科的认知,需要引导学生认识该学科应有的学科素养。从生物学科素养的内涵出发,重点讲述在初中生物学科的教学中使学生养成科学素养的重要性。     

浅谈如何培养学生自学数学的能力

作为学生的主科之一,数学在小学学习中所占的比重是毋庸置疑的,小学数学不同于语言类的科目,它是一门探究型学科,数学的学习从本质上来说是一门培养学生的思维能力的学科。针对数学的学科特点,我们要让学生真正爱上数学课,就要培养他们自主学习数学和探究数学的能力,让他们从根本上爱上数学课,从而积极主动地学习数学。在本文中,笔者从小学生在数学学习中自主学习能力低的原因和如何提高他们自主学习数学的兴趣以及方法两方面入手进行研究,希望能给广大的小学数学教师一个启示。     

初中生物课堂生活化的教学研究

初中生物是我国中考的必考科目,是国家规定的初中学科,其目的是为了让学生了解我们所居住的地球及在地球上生存的生物的奥秘和本质。生物是一门与生活密切相关的学科,在我们的生活中,生物知识无处不在。在初中生学习生物的时候,教师要以生活作为切入点,使学生更加容易理解和接受。初中生物教学实现生活化既是实施新课程的客观需要,也是有效提高初中生生物教学效率的需要。通过对初中生物课堂教学进行研究,从三个方面探讨如何将初中生物课堂生活化。     

初中生物教学研究

初中生物学作为非中考科目,在不少学生和教师的心目中是可有可无、可学可不学的。其实,师生的这种认识本身就是错误的,我们要改变这种认识,为学生高中阶段学习生物奠定良好的基础。固为初中生物是一门实用性很强的学科,对于学生综合素质的提高有很重要的意义。     

试论植物干制标本制作与管理

生物是一门以实验为基础的学科,植物学是生物教育专业基础课之一。在生物教学实验课中,充分掌握实验技能,激发学生学习生物的兴趣,注重培养学生学习理念;观察思维能力;动手实际操作能力;探究问题能力。     

提高高中语文探究性教学质量的有效策略

高中时期的语文教学应当注重学生语文应用和探究能力的培养,应当全面促进学生整体素质的提高。在新课标的素质教育大背景下,培养学生的学习能力是所有科目教学的重中之重。高中语文作为一门重要学科,它含有丰富的人文性、社会性、思想性,是学生知识积累、思想认识、思维拓展的重要学科,也是培养学生综合能力的主要途径。所以,本文就提高高中语文探究性教学质量的有效策略展开述论。     

立足生活,彰显魅力——生活化教学在小学数学中的运用探析

在我国各阶段的教学科目体系中,数学是一门必修科目,同时也是一门必考科目。小学数学的学习难度较低,知识的抽象性也较低,但是毕竟小学生的理解能力和感知能力较差,抽象思维能力还处于起步阶段,因此小学生的数学学习效率必然会受到严重的制约。采用生活化教学,可以化枯燥为趣味,化抽象为直观,化难为易,化繁为简,保证小学数学教学的有效开展。在此对立足生活化提高小学数学教学有效性进行简要探究。