刍议体验式教学在幼儿园五大领域教学中的应用价值

学前教育专家高杉自子在《与孩子们共同生活:幼儿教育的原点》一书中提出了"幼儿园是孩子的生活场"的观点,主张把幼儿园变成让幼儿体验自身生活的实践场所。以体验式教学开展幼儿园教育教学活动,对增强幼儿的学习感受、加深幼儿的学习体验具有促进作用。文章基于学前教育五大领域的教学视角,探讨幼儿园体验式教学的运用价值,以供幼教同人参考。     

广东省出台幼儿园一日活动指引

<正>为深入贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》,教育部《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神,进一步规范广东省幼儿园办园行为,全面提高保教质量,促进幼儿身心健康成长,防止和纠正"小学化"现象,根据广东省幼儿园教育现状和发展需要,广东省教育厅于2015年12月制定了《广东省幼儿园一日活动指引》(以下简     

“爸爸志愿者”——幼儿园新型优质教育资源的研究

<正>在学前教育以女教师为主,严重缺乏男教师的现状下,将"爸爸志愿者"作为新型师资力量补充到幼儿教育中,是独特、有效的形式,能够弥补幼儿园教师不足之处。一、核心概念及其界定幼儿园师资队伍的主力军是清一色的女老师,一些从事幼儿教育工作的资深老师和幼儿教育专家纷纷指出,在传统教育中,儿童从出生到进入幼儿园期     

第二届全国学前教育学术论坛成功举办

<正>2018年7月8日,由中国人民大学书报资料中心主办、《复印报刊资料·幼儿教育导读》杂志社承办的第二届全国学前教育学术论坛,在中国人民大学圆满闭幕。该论坛历时2天,来自全国83所高校的专家、学者等150多人,围绕"学前教育领域的知识生产:问题、困境与解决路径"进行交流探讨。《中国教育学刊》《北京大学教育评论》《中国人民大学教育学刊》《教育导刊》     

多学科视野中幼儿园教育“小学化”现象透视

幼儿教育旨在提升幼儿德、智、体、美等全方面的素养,同时促进幼儿的身心和谐发展,为幼儿今后的学习生活打下良好的行为习惯基础以及思想基础。但是在利用多学科视野对我国当下的幼儿园学前教育基本情况进行透视后,不难发现幼儿教育之中依旧存在明显的"小学化"现象。部分幼儿园以及家长在面对幼儿的教育问题时丧失了初心,让幼儿在被动状态下接受了超纲的"小学化"知识以及行为要求,使幼儿的健康成长受到威胁。因此,文章以多学科视野为切入口,对幼儿园教育中存在的"小学化"现象进行了剖析,并且针对如何剔除幼儿教育的"小学化"标签提出了几点措施建议,以期能对这一痼疾的解决贡献些许力量,让我国的幼儿教育事业更具朝气、更加阳光。     

小区配套幼儿园的多元治理

<正>2018年11月,中共中央、国务院印发了《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》(以下简称《意见》),对新时代学前教育深化改革规范发展作出重要部署。2019年1月,教育部发布《国务院办公厅关于开展城镇小区配套幼儿园治理工作的通知》,细化了《意见》内容。这具有重要的里程碑意义。《意见》明确了2020年的发展目标和2035年中长期目标:到2020年,学前三年毛入园率要达到85%,普惠性幼儿园覆盖     

"寓教于境" ——幼儿园活动空间规划设计策略研究

近年来,经过我国广大学前教育工作者的努力,大量幼儿园已经开始引入先进的幼儿教育理念,而幼儿园的教育模式和教育空间,特别是作为幼儿教育空间的主体——活动空间的创设却显得相对滞后,多数幼儿园的活动空间未能真正从幼儿的生理和心理特征出发,忽视幼儿身心发展规律与学习、生活的需求.     

幼儿园区域活动环境创设与材料投放

科学技术在不断地完善,学前教育的发展被教育行业越来越重视,这是因为这样,才对幼儿身心的良好发展起到推动作用。随着幼儿教育事业的不断壮大,培养幼儿身心健康被人们越来越重视了。所以幼儿园的环境创设和材料投放在幼儿教育中被高度重视,进而能优化幼儿园的整体。     

幼儿园语言教育现状与实施策略研究

根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的内容,幼儿教育包括健康教育、语言教育、社会教育、科学教育以及艺术教育。《纲要》中指出,前述教育内容应当彼此渗透,进而从不同层面实现对幼儿情感、态度、知识、技能等方面的培养。尤其是语言教育,更应该渗透到幼儿教育的方方面面,扎实开展,培养幼儿健康全面发展。     

对幼儿园游戏“小学化”现象的思考

<正>幼儿园"小学化"倾向无视幼儿的学习特点,违背幼儿身心发展规律,严重影响幼儿乃至整个学前教育的健康发展。在《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)、《3-6岁儿童学习与发展指南》等重要文件的引领下,"以游戏为基本活动"的理念已逐渐成为各类幼儿园开展工作的基本原则。我们经常能看到幼儿专注于游戏、快乐于游戏、成长于游戏的动人场景,这一场景也体现了反对幼儿园教育"小学化"倾向取得了一定的成效。但在这些场景背后,也有一些令人担忧的现象,一些幼儿园以开展"游戏"为名,却仍然行"小学