中职学校语文教学之我见——做一个温暖的教师

语文具有工具性、应用性、综合性、人文性等特征。学好语文是学好其他学科的基础。如何让学生学好语文,对语文的学习充满兴趣是每个语文教师都应深刻思考的问题。所以,采用灵活的教学形式,学习内容突出,激发学生兴趣,完善评价激励机制,让学生主动学习是非常重要的。     

浅析小学语文课堂教学中评价语的运用

小学语文是小学教学体系中其他科目的基础,学好小学语文能够有助于学生学好其他学科,促进小学生文化素质提高。课堂中评价语的有效运用能够激发学生的语文学习兴趣,提高语文学习的主动性。对此,文章详细分析了小学语文课堂教学中评价语的运用。     

浅谈如何激发高中生学习语文的兴趣

如何有效激发学生学习语文的兴趣是做好语文教学工作的先决条件,由于错误的学习观念,使语文这一基础学科越来越被忽略,笔者认为学好语文要正确认识语文,并充分尊重学生的主体地位通过将素质教育与提高应试能力相结合,以激发学生的兴趣。     

浅谈学好语文的重要途径

语文是基础学科之一,学好语文对于升学考试十分重要,同时学好语文对于我们走上社会也十分重要。而学好语文的重要途径就是从生活中学习,从广泛阅读中学习。本文旨在通过探究学好语文的重要途径,真正帮助学生学好语文,并将语文学得深入,从而获得更好的发展。     

浅析生活化教学在初中语文教学中的应用

语文作为一门与生活息息相关的学科,本应该是最容易理解的,但正因为这样,学生有时候并不能够更好地去学好语文,为解决学生学习语文的一系列问题,生活化教学应运而生。生活化教学是将日常的教学活动与现实生活相结合,通过生活中大家所熟知的东西来激发学生学习的兴趣,充分实现在学习中用心生活,在生活中快乐学习。生活化教学相比较语文教学而言更加开放与灵活,因此,将生活化教学彻底融入初中语文教学中,能够给学生和教师乃至整个教育行业都带来巨大的惊喜。     

创设情境教学法在小学语文教学中的应用探讨

语文是所有课程中最基础的一门学科,所以对小学生而言,只有学好小学语文才能理解小学数学课程中涉及的公式和题目,只有学好小学语文才能学好小学英语,小学语文就相当于建筑工程中的地基,只有将地基打牢,才能够保障整个建筑的牢固性。虽然在教育改革背景下,小学阶段的语文教学有了改善,但是实际的教学情况还是不太理想,受到诸多因素的影响,当前小学语文教育现状令人担忧,选择有效地教学手段,将其有效地应用到语文教学中是提升语文教学水准的关键。情境教学法就是一种不错的选择,合理地应用创设情境教学法,可以极大地提升学生学习语文的积极性,促进良好语文学习氛围的构建,最终提升语文教学水平。     

浅谈如何优化初中语文教学

沐浴着课程改革的春风,各种教学理念百花齐放。要想让学生学好语文,教师应首先教给学生学习语文的方法、技巧——会读、会问、会探究,让他们学会学习,并且主动学习,产生学习语文的兴趣,从而提高语文成绩。     

小学语文情景教学探究

语文是小学教学任务中的重要组成部分,也是培养学生文学素养和正确世界观、人生观和价值观的重要途径,为学生以后的综合性学习打下良好基础。因此教师应该因材施教,运用合适的方法让学生学好语文这一门课。情景教学指通过设置生动形象的情景激起学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性。下文就情景教学在阅读教学、古诗文教学、作文教学中的应用分别进行探讨,提出几点看法。     

浅谈小学语文拼音教学

小学汉语拼音是识字的基础,学好汉语拼音对学生以后的语文学习至关重要。同时,汉语拼音是学生学习语言文字不可缺少的工具,语文教师应当做好汉语拼音启蒙教学,培养学生学习兴趣以及引导学生掌握正确的学习方法,帮助学生形成积极使用拼音进行语文学习的习惯。     

如何提高小学语文课堂教学的有效性

学好小学语文是学好其他学科的基础,而学好语文能够提高其他学科学习的成绩,更能够有效提高学生的素质以及学习的能力,促进今后的发展。因此,教师要不断地提高小学语文课堂教学的有效性,这样才能帮助教师开展更加高效的教学活动。