基于核心素养视角探究初中足球教学的优化策略

核心素养是社会更新和变革的必然选择,是对未来社会人才发展的新要求。体育核心素养是在体育方面学生需要掌握的品格及相应能力,分为运动能力、健康行为、体育品德三个方面。落实在具体的足球教学中,教师应基于核心素养视角,分析当前初中足球的教学现状,并探究适用于该项目的课程理念,以期更加完善初中足球项目的教学体系。     

试论初中体育教学学生核心素养的培养策略

随着新课改的不断实施与推进,初中的体育教学也备受人们重视,体育教学不再是以往单纯的教学科目,更多的是需要对体育教学进行创新,提高学生在运动方面的技巧与技能,在提高学生体育技能的同时,也应该对学生的核心素质进行培养,核心素质,不仅包括体育技能,还包括学生对于体育的观念和思维,在初中这样一个学生身心快速发展的时期,一定要从根本上逐渐改变进球模式,从而提高学生的体育核心素养,也能够使学生拥有一个更加健康的体魄。     

发展中学生核心素养的体育课程改革探究

采用文献资料、田野调查等研究方法,探究体育与健康课程体系发展学生核心素养,以及分析发展学生核心素养的课程改革执行的影响因素。研究发现,开设丰富多彩且学生感兴趣的创新体育课程为学生养身终身体育锻炼习惯及培养积极乐观的生活态度起到重要的作用,致使学生更好地适应自己的生活与学习,以及适应社会的发展与进步;发展学生核心素养的体育课程改革政策执行的成败最终取决于执行者的价值取向、政治经济和社会环境、执行机构的能力。提出优化体育课程改革的有效执行路径:加强体育课程改革执行方案,完善体育课程目标与标准;充分调动社会各系统组织的多重资源;构建有利于发展中学生核心素养的良好环境;增加政策执行的有利因素;优化体育课程改革的有效执行路径。     

基于核心素养培养的小学体育教法运用

基于学科核心素养培养的小学体育教法运用,对体育教师教学方法改进提出崭新要求。如何运用教辅手段为学生创设适宜运动情境,如何通过创新教学引导启动学生运动思维,如何创新课堂训练形式培养学生运动技能,已经成为体育教师需要直面的课题。体育学科核心素养内涵丰富,引导学生学习健康知识、成长运动技能,是学科核心素养的基本追求。     

小学体育教学中学生核心素养的培养

在小学体育教学中,教师不仅要提升学生的身体素质,还要提升学生的核心素养。体育学科的核心素养是对"健康第一"指导思想和以学生发展为中心的课程理念的进一步提炼和升华。对于如何培养学生的核心素养,还需要教师在教学中循序渐进,孜孜不倦地探索。     

初中体育核心素养培养的研究

<正>良好的身体素质对于个人的健康成长发展有着重要的作用。体育在初中生的学习成长过程中扮演着重要的角色。通过体育老师的不断引导,学生们拥有良好的身体素质,而培养学生良好的身体素质正是初中体育教学的重要目标。现如今在深入贯彻落实素质教育的大背景之下,初中体育教学核心素养的培养成为主要的教学趋势。本文以体育核心素养的内涵为基础,透过现状对初中体育核心素养培养进行研究。一、体育核心素养的内涵     

巧妙设计教学方法提高初中体育教学有效性

初中体育课程在提高学生身体素质与个人能力的过程中,起着非常重要的作用。素质教育背景下,学生不仅需要完成理论学科知识,还需要具备体育学科核心素养,只有这样才能促进自身的全面发展,因此如何提高初中体育教学有效性已经成为当下教育课题之一。文章就巧妙设计教学方法提高初中体育教学有效性展开相关研究与探讨。     

初中体育课堂教学的创新与重构

初中体育课堂要实现创新,因此,针对当前中学体育课堂教学存在的问题,结合《篮球技能》单元教学实际,从培育体育精神、提升运动技能和养成健康行为三个方面阐释了践行"立德树人"宗旨、提升学科核心素养的具体尝试,以推动课堂教学模式的创新与重构,服务于学生的终身发展。     

核心素养背景下小学体育与健康课堂教学实施策略

体育与健康学科核心素养已经成为当前小学体育教学改革的"风向标"和"晴雨表"。为了使小学体育教学获得更好的效果,就需要以学科核心素养指导小学体育教学活动,从而帮助学生更好地发展体育学科核心素养。文章将结合作者教学经验,介绍小学体育与健康学科核心素养概念,在此基础上深入探讨在核心素养引领下小学体育课堂教学策略,以期可以更好地促进学生体育与健康学科核心素养的发展。     

基于核心素养下初中体育课程体系的构建

核心素养一词自提出后引起了教育界的广泛讨论,对于初中体育教育来讲,核心素质的培养是让学生具备一定的身体素质,能够应对未来的学习和工作发展,如何培养体育核心素养成了当代初中体育教育的重中之重,体育教师应当采用有针对性的教育方式培养学生的体育核心素养,这是让初中生拥有全面发展能力的实际能力培养。