道路勘测实习质量评价体系的建立

为适应建筑环境与设备工程专业人才培养目标的要求,文章通过举办各界专家座谈会探讨毕业设计题目的广度和深度,在建立各类实习基地的基础上探讨如何拓宽学生的就业面,依靠"实习观察—案例教学—设计讨论"立体化教学手段增强学生解决实际问题的能力,突出专业特色,保证毕业生能够适应现代社会发展的实际需要。     

临床医学检验实践教学的思考与探索——以重庆医科大学附属永川医院为例

临床实践专业实习是临床医学检验专业学生的必修课程。重庆医科大学附属永川医院检验科教研室针对目前临床经验专业学生实践教学中存在的普遍化问题,结合我院实习学生的实际情况,通过引入现代化的教学模式、全新的教学理念和合理的教学计划,以"育人先育德"为核心出发点,以"传、帮、带"为支撑,结合先进的仪器与案例式教学,重点培养实习生的专业素质、动手能力和临床分析思维,为优秀检验工作者的培养提供理论基础和实践帮助。     

矿物加工工程专业生产实习问题探讨

根据目前工科专业普遍存在的实习实践环节复杂现状,课题组对矿物加工工程专业学生生产实习经验模式进行了分析,发现诸如学校和生产企业对实习的关注程度不同,缺乏沟通和管理,学生配合度不高,双师指导和讲解难度大,实践安排岗位操作难以实现,实习经费紧张等实际问题突出。课题组针对实习具体问题进行具体分析,探讨开展有效实习实践的方法和途径,提出矿物加工实习改革和创新举措,主要是政府、企业与学校联合建立保障制度,全面优化实践模式,改善实习装备,完善实习考核制度,专题座谈及时总结,等等。课题组还对矿物加工工程专业生产实习新模式进行了分析探索,提出企业和学校共营的独立选厂实习模式和学生化整为零进入企业进行"学徒"制实习模式,两种模式各有特点,按照企业情况和学生特点进行选择,充分利用学校和企业资源,加强实习过程中学生实践能力的锻炼,保障矿物加工工程专业学生的培养质量,以适应时代发展对工程人才的需求。     

中职数控专业分段轮岗的顶岗实习模式的探索与实践

文章针对部分企业把数控专业顶岗实习学生仅作为廉价劳动力使用,实习内容与教学计划出现严重脱节的现象,探索实践了分段轮岗的顶岗实习模式,解决了顶岗实习期间技能训练不落实,管理"放羊式"等问题,提升了学生的综合能力和就业竞争力。     

地质工程专业野外地质实习教学的几点思考

野外实习是地质工程本科专业教学的必备实践环节,依据不同阶段可以划分为地质认识实习、地质填图实习、地质生产实习。这几个阶段的主要功能为:认识实习主要解决"看—认"的实践环节,地质填图实习主要解决"技能—思想"的实践环节,地质生产实习主要解决"实际做"的实践环节。最终完成"看—想—做"实践教学整体流程。     

卓越法律人才培养目标下的法学专业实习问题探析

专业实习是培养学生实践能力、提升学生实务技能的最为有效也是最为实际的手段,应尤为重视专业实习、突出其在卓越法律人才培养中的重要地位。当前法学专业实习在开展的过程中存在种种问题,应从实习单位的选择、实习计划的制定、实习过程的监管以及实习效果的考核等方面进行解决、完善。     

浅谈“现代学徒制”模式下的汽修专业教师顶岗实习制度

"现代学徒制"为汽修专业教师顶岗实习提供了诸多有利条件,汽修专业教师也为"现代学徒制"的发展注入了新的元素。"现代学徒制"模式下汽修专业教师顶岗实习实施制度的建立是当前学校、企业和教师亟须解决的问题。     

高师音乐专业顶岗实习“双导师”分轨并行的探索

顶岗实习是深化培养"理论结合实践"的综合人才培养模式的改革,音乐专业作为实践性质较强的专业,到基层去顶岗实习是提高高等师范学生职业能力的关键教学环节,也是强化学生职业道德和职业素质教育的良好途经。顶岗实习期间指导教师采取生活导师与专业导师相结合的"双导师"专人专责,分轨并行的管理方式是解决音乐专业学生心理、人际交往以及音乐技能水平的持续性提高等方面所存在问题的切实可行的教育管理制度。     

关于高职会计类毕业生顶岗实习的调查研究——以广州华立科技职业学院为例

本文通过对2011级会计类毕业生顶岗实习的单位性质、薪资、对口专业、实习困难、实习能力的提高等内容进行调查统计分析,发现顶岗实习对学生能力的提高有一定的帮助,但是也存在一定的问题,需要学校、学生和企业共同努力,提高人才培养的质量。     

岩土工程专业多渠道实践教学探索

实践教学是巩固理论知识和加深理论认识的有效途径。通过多渠道实践教学探索,文章提出了学生参与导师的科研课题、学生自主申报创新课题,以及教师带队集中式的专业认识实习和分散型的生产+毕业实习等综合实践教学模式。实践表明,多渠道实践教学有利于培养学生应用理论方法解决实际问题的能力,以及动手能力、自学能力和创新意识。