试论高中英语“以读促写”教学策略

<正>英语是学生开展学习的第二语言,对学生的个人成长有着非常重要的意义和作用,在高中英语教学开展的过程当中,选择有效的教学方式直接决定着学生的成长效果。本文主要探讨高中英语学习当中以读促写的具体教学策略,以此来为教学的开展提供参考。以读促写是一种全新的教学方式,在实际的教学环节当中,把阅读和写作进行有效结合,同时实施综合性的教学活动,可以进一步对学生的英语思维和自身的想象能力进行锻炼,最终使学生的综合能力得到有效提升。随着社会的不断发展,对人才也提出了综合性的要求,在高中的英语教学当中,如果教师能够     

初中语文教学中的读写结合方式探究

新课改下,初中语文教师势必应突破传统语文教学中割裂阅读与写作这两大教学模块的做法,促进读写教学深度结合。基于此,从"以读促写"和"以写促读"两个方面入手探讨在初中语文教学中实现读写结合的具体方式。     

初中英语写作教学中以读促写的应用分析

<正>在英语教学中,以读促写的教学方式应用的十分普遍,是英语阅读教学与写作教学的良好结合。在初中阶段,英语教师在教导学生的过程中采用以读促写的教学模式,可以有效地激发学生的学习兴趣,提升学生的学习成绩,使学生在阅读的过程中积累英文知识,提升写作水平。本文分析了在初中阶段英语教育的不足,并就以读促写模式的优势进行分析。旨在推广这种教学方式,提高学生成绩。1.当前初中英语教学中存在的问题首先。在初中阶段的英语教学中存在着教师不重视学生写作教学的现象。教师更加重视学生的单词积     

在阅读中积累,在训练中提高——初中语文阅读教学中开展读写结合的有效途径

读写结合,古已有之,有利于学生听、说、读、写能力的提高。本文结合教学实例,立足初中语文阅读教学,从品尝语言、体会细节、感悟情感三方面探讨了在初中语文课堂阅读教学中开展读写结合的有效策略,以期能引导学生高效阅读、有效积累,在以读促写、以写促读中实现阅读教学与写作教学两不误。     

以读促写在高中英语教学中的应用

<正>英语是高中教育的重要科目,在高中生的学习与成长中具有十分重要的作用。在新型教学的制约下,高中英语教育一直在逐渐变化,想在目前教育体系中合理运用教学资源实现既定教学目的。目前,高中英语写作教学还存在很多问题。本文主要分析"以读促写"的教学方式在具体应用中的具体问题。1."以读促写"在高中英语教学中的应用价值高中英语写作教学的创新教学方法研究主要是为了提高学生对于英语的理解力,巩固学生英语基础知识,让他们能够灵活运用平时学到的英语知识。而创新性教学方法主要是针对不同教学内容的特点,采用"以读促写"的教学方式,让学生可以更好地完成英语写作,运用自己的英语逻辑思维能力,创作优秀的英语写作作品。     

以读引路 读写结合——初中语文读写结合教学的探索

阅读和写作是开展初中语文教学活动不可或缺的两部分,且二者之间有着密切的联系。在初中语文教学活动中,为了提升学生的阅读和写作能力,教师可以采取以读促写、读写结合的方式对学生加以引导。就如何实现初中语文读写结合教学进行详细说明。     

初中英语以读促写教学策略探微

<正>读写能力的培养是初中英语教学的重要目标,在写作教学中,利用读、写二者之间的联系,采取"已读促写"的教学方式开展写作教学具有较强的针对性。有效的阅读可以使学生对文章的词法、句法、语法、以及谋篇布局产生深刻的体会和感悟,如果学生将这些阅读所得知识运用到写作中,对于提高写作水平具有十分重要的促进作用。本文以译林版初中英语为例,就"以读促写"教学策略在初中英语写作教学中的应用进行简要分析。     

初中群文阅读教学中读写结合的开展策略

<正>初中语文教学一般将阅读和写作作为两个相对独立的部分,但是从实际教学的效果来看,这样并不能取得理想的教学效果。因此,在引入群文阅读的同时,要重视读写结合,培养学生的语文核心素养。本文从群文阅读教学读写结合的意义出发,就其开展策略进行分析和讨论。在初中语文阅读和写作教学中,认真落实"读写共生"教学理念,有利于促进教师更教新学理念,改进阅读和写作教学的方式,找准读写结合的训练点,实现"以读促写""以写促读"。这对提高阅读教学和写作教学的实效、提升学生的语文核心素养具有积极意义,理应受到重视。     

以读促写在高中英语课堂教学中的应用

<正>英语教学是备受关注的语言教学实践活动,其宗旨在于增强学生语文综合素养,这就需要教师重视对学生的阅读和写作能力进行培养,引入以读促写的教学策略,引导学生通过阅读获得写作素材,累积写作方法,从而提高学生写作能力和英语综合水平。教师在运用以读促写教学策略的过程当中,需要充分考量学生的接受能力和学习需求,对教师的教学指导方法进行合理优化与调整,最大化满足学生的语言能力发展需要,确保学生的语言学习质量。以读促写就是强化阅读和写作的一种方法,具有很强的综合性,是提高学生综合语言能力的方法,值得在英语教学中进行     

浅议初中语文古诗词实践性教学的策略

初中语文学科集合了"听、说、读、写"四个层面上的基本内容,可以说是一门工具性基础学科。初中语文的教学内容在不断丰富,教学方法和教学手段也在不断创新。在初中语文教材当中,古诗词占据很大的比重。当前,为了全面提升中学生的语文核心素养,结合多年的语文教学经验,对初中语文古诗词以实践型教学策略为突破口展开了研究和分析。