高职院校创新创业实践教学体系的构建——以化工生物技术专业为例

结合广东轻工职业技术学院化工生物技术专业教学体制改革的实际,以促进化工生物技术专业更好更快适应高等教育改革的新形势和社会发展的需要,通过借鉴国内外培养创新创业人才的经验,从专业培养目标、教学内容、教学方法、教学模式、导师制、师资队伍、平台建设等方面进行改革探索,构建了化工生物技术专业学生创新创业实践教学体系,为进一步培养具有创新创业精神的应用型人才提供借鉴。     

全程化多方位创新创业人才培养研究与实践

针对在创新创业人才培养方面存在的问题,结合我校应用化学专业特色,以应用型专业人才培养为突破口,强化创新创业型人才培养,提出从入学教育与专业导论课程开始,构建一个全程化的创新创业教育过程,采取多渠道、多方式培养、锻炼学生创新创业能力,达到提高教学质量,培养学生学习兴趣、自学能力、实践能力和创新创业能力的目的。     

应用型创新人才培养的实践教学体系构建——以安徽科技学院生物工程专业为例

通过对当前高校实践教学体系中存在的问题及其原因进行深入剖析,选取安徽科技学院生物工程专业实践教学体系建设为案例,以应用型创新能力培养为导向,建立分层次、多元化、交叉培养、全方位的实践教学机制,培养应用型创新创业人才,以期对高校实践教学改革和创新创业教育提供有效的参考。     

以提高创业创新能力为导向的专业实践教学体系的构建

根据区域内相关行业经济发展的需求,沈阳化工大学结合学校“113”专业建设思路和工科专业实践教学的现状,基于CDIO成果导向教育理念,构建了以培养学生创业创新能力为导向的“12345X”六位一体实践教学体系。文章阐述了该体系的内涵、能够解决的主要教学问题和实施过程,并列出了实施成效。     

基于OBE教育理念的制药工程专业创新创业型人才培养体系的构建与实践

基于创建创新创业型大学的学校办学定位,坚持OBE教学理念,确定了以培养制药工程专业双创型人才为目标,构建了创新创业教育嵌入通识教育-专业教育-实践教育、创新创业理念-思维-能力融入专业课程教学的培养过程;加强了创新创业型师资队伍和课程建设;建立了"虚实结合、相互补充;产教融合、赛研一体"的创新创业实践教学平台,提高了育人效果。     

实践教学与食品工程专业创新人才培养

食品工程专业是实践性和应用性较强的专业,加强专业的实践教学是培养学生认知能力、操作能力和创新能力的重要环节。研究从目前高等教育中创新人才培养的现状与问题出发,结合专业特色,就如何在食品工程专业创新人才培养中实施实践教学及其对创新人才培养的重要作用和意义进行探讨。     

环境工程专业实践教学创新体系构建

环境工程实践教学环节是提高本科生实验实践技能、培养科研兴趣的重要途径,是培养应用型人才的核心环节。针对环境工程专业实践教学环节存在的问题,通过搭建实践教学"三融合"模式,实施实践课程"分布式"教学、以及探索实践教学活动"记账式"教学评价方式等举措,构建环境工程专业实践教学创新体系,以期提高实践教学成效及应用型人才培养质量。     

本科生导师制背景下的包装工程专业实践教学全程化培养模式探索与实践

本文针对包装工程专业实践教学体系普遍存在的问题,围绕本科生导师制,提出从课外科技活动和赛事、实验室开放和实习基地建设、毕业论文(设计)以及学团建设等5个方面进行改革与创新,构建一个基于学生潜在兴趣点的个性化的实践教学体系,达到提高教学质量,培养学生学习兴趣、实践能力和创新能力的目的。     

基于工程教育认证的高分子材料与工程专业本科课程体系构建-以东北林业大学为例

本文以东北林业大学高分子材料与工程专业为例,探讨了基于工程教育认证的高分子材料与工程专业本科课程体系的构建,从数学与自然科学类课程,工程基础类、专业基础类与专业类课程,工程实践与毕业设计(论文)以及人文社会科学类课程四方面论述了专业本科人才培养课程体系的具体安排。实践结果证实了该课程体系达成学生毕业要求的有效性,为工程教育认证背景下的高分子材料与工程专业本科人才培养提供了值得借鉴的可行途径。     

化工类专业工程实践教学体系的构建与实践

结合学校实际和化工类专业特点,我们提出了以"纵向五系列,横向四板块"为基本构架的网络状工程实践教学体系.围绕新体系的构建,我校以基地建设为支撑,以建立配套的管理运行机制为保障,积极开展工程实践课程体系的整合与优化,大力推进现代教育技术在工程实践教学中的应用,积极探索"产学合作"工程实践教学新模式,不断深化大学生课外实践活动.     

材料科学与工程专业创新人才培养体系的研究与实践

材料科学与工程技术的发展对材料类专业人才素质提出了新的要求。文章首先从根源上找出了创新人才培养不足的原因,然后提出了东华理工大学材料科学与工程技术人才创新能力的培养,应从自身实际出发,科学规划培养模式,构建有利于创新能力培养的课程结构和实践教学体系。     

生物工程专业综合实践教学创新体系的构建

实践教学是高等教育中提高教学质量的一个重要环节,通过生物工程综合实践教学的实践和体会,对生物工程综合实践的教学内容、教学方法和手段、实践教学考核方法进行了改革,通过整合部分专业课程内容,改革原有专业课程体系,构建了生物工程综合实践教学创新体系,取得了良好的教学效果。     

制药工程卓越工程师人才培养专业实践教学体系探索

实践教学是培养学生创新精神、工程素质以及工程实践能力的重要环节。本文拟介绍制药工程卓越工程师教育培养的实践教学体系,重点介绍实践教学环节及内容的改进及实施途径,并分析实施中遇到的问题。     

应用型本科院校大学生创新创业教育体系探析——以制药工程专业为例

作为我国高等教育的重要组成部分之一,地方性应用型本科教育是高等教育由"精英模式教育"向"大众教育"转变的产物之一。目前该类院校创新创业教育体系还存在诸多问题。本文就当前我国地方性应用型本科院校加强创新创业教育的重要性、必要性和现状进行分析讨论,以贵州理工学院制药工程专业为例构建该类院校的创新创业教育体系。     

高职教育创新创业人才培养模式的实践研究 ——以陶瓷设计与工艺专业为例

本文以广东职业技术学院陶瓷设计与工艺专业为例,分析了国内创新创业教育现状,提出地方高职院校创新创业教育人才培养模式的改革内容及改革目标,以期为高职院校构建完整有效的大学生创新创业人才培养体系提供一定的参考价值。     

应用技术型本科人才培养中实践教学体系的构建——以辽东学院化学工程与工艺专业为例

在前期工作的基础上,探索在转型发展背景下,构建应用技术型本科人才培养的实践教学体系。以提升教学质量为核心,以转型发展为主线,加强实践环节,并应用到学生培养教育中。     

大学生创新能力培养的教学体系构建与实践——以过程装备与控制工程专业为例

中国矿业大学过程装备与控制工程专业将学生创新能力培养作为重要目标,通过课程体系的构建、校内外实践平台的强化、创新能力过程机制和创新过程反馈机制的构建,形成了具有广泛借鉴意义的大学生创新能力培养教学体系,提升了创新人才培养质量和创新成果产出效率。     

改革人才培养模式,夯实创新创业基础——质量管理工程专业为例

应用型技术大学作为技术技能型人才培养的重要基地,在创新创业平台搭建和创新创业人才培养方面发挥着关键作用。专业作为高校发展的核心内容和关键载体,对创新应用型人才的培养具有举足轻重的作用。创新专业人才培养模式,夯实专业能力,将为创新创业教育注入源源不断的活力与动力。     

新时代化工专业创新创业人才培养体系的改革探索

培养一大批具有创新创业能力的化工专业人才是实现新时代国家绿色发展重大战略的必然要求。分析了化工专业创新创业人才培养的现状,阐述了存在的问题,提出了包括课程体系建设、师资队伍建设、教学资源建设及质量保障体系建设等一系列适应时代发展的化工专业创新创业人才培养体系的改革策略,为培养合格的化工专业创新创业人才提供了一条切实可行的途径。