小学数学课堂练习中的信息技术应用

作为我国教育过程中的重要辅助手段,信息技术在课堂练习中的应用对学生的影响深远。在小学数学课堂练习中应用信息技术,目的在于为小学生的良好学习习惯打下基础,同时减少小学生学习的压力,寓教于乐,让学生在有兴趣的条件下进行学习,激发他们的数学学习热情。据此,教师可对相关问题进行研究,希望能促进信息技术在小学数学课堂练习中的应用。     

深度融合,启迪思维,提升效率——论小学数学与信息技术的融合

小学数学作为小学各个学科中的重要组成部分之一,对于小学生的灵活性思维、创造性思维、逻辑性思维以及抽象性思维有极其重要的培养作用。激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性、增进师生之间互动等几个方面阐述了小学数学教学与信息技术融合的重要作用。根据实际情况从小学数学教学内容与信息技术相融合、小学数学教学模式与信息技术相融合等几个方面提出了小学数学教学与信息技术融合的相关策略。     

发挥多媒体在小学数学教学中的优势

<正>多媒体教学是新课程所倡导的一种教学方法,与传统的教学方法相比,多媒体教学融入了现代化信息技术,集文字、声音、图片和动漫等多功能于一体,能够创造形象生动的教学环境,激发学生数学学习的兴趣和热情。本文主要分析了在小学数学课堂教学中,如何发挥多媒体教学优势,提高数学教学的有效性。抛砖引玉,旨在为小学数学教育事业的进一步发展尽上绵薄之力。一、创设教学情境,激发学习兴趣大部分小学生对数学学习缺乏兴趣,学习积极性不高,学习成     

浅谈信息技术在小学数学教学中的妙用

在小学数学教学过程中,恰当、正确地借助计算机辅助教学,有利于小学生对新知识的获取,有利于小学生智力的开发,有利于小学生能力的培养,有利于小学生获得信息进行思考活动,有利于小学生学习方式的改善。使用信息技术,创设情境,激发学生学习兴趣;使用信息技术,化抽象为直观,促进学生理解数学知识;使用信息技术,拓展知识,使练习设计多样化。     

小学数学教学情景创设方法探析

在小学数学教学中,教师合理创设数学情景,能够帮助小学生直观地了解数学知识,基于小学生身心发展规律的要求。教师创设合理的数学情景,可以激发学生的学习积极性,提高学生的想象能力和思维能力,这也是对现代教育中"以学生为中心,以活动为中心"这一理念的实践,但创设数学情景只是一种辅助教学方式,在创设情景之余还要采用正确的教学方法,帮助小学生提高数学学习能力。     

信息技术在初中数学课堂教学中的作用

信息技术可提高学生学习数学的积极性。数学对于大部分学生来说是枯燥,乏味,无趣的。这是由于数学知识本身的抽象性和严谨性所决定的,再者就是受传统教学手段和方法的局限,不能有效激发学生的学习兴趣。通过信息技术可提高学生学习数学的参与度、可提高学生学习数学的效率、可提高学生数学解题能力等。     

创设问题情境，培养数学思维能力——情境教育下培养小学生数学思维能力的探索

<正>小学生的思维有着多样性,但主要以形象思维为主,所以在数学教学中,老师要根据小学生的思维特征,创设有效的学习情境,增强学生的情感体验,调动学生参与学习的积极性,激发数学学习兴趣,营造学习氛围,创设探究和思考的机会,从而促进学生的思维活动,培养并发展小学生的数学思维能力。     

浅谈信息技术与小学数学教学的整合

科学技术的日新月异发展,推进了素质教育的进程,信息技术已经成为教学必备的手段,走进了课堂。信息技术与小学数学教学的整合激发了学习欲望,调动了学生学习的积极性,促进了学生自主探究学习,突出了教学重点难点,提高了课堂教学效率。本文对信息技术与小学数学教学的整合进行了阐述。     

数学课给我的启迪

小学数学教师应针对小学生的年龄、心理和认知特点,采取适合小学生的教学方式,才能有效地唤起小学生的求知欲望,点燃数学学习激情。笔者从一堂数学课中感悟到了什么是师生平等、民主讨论;懂得了如何激发学生的积极性、创造性和学习兴趣;体会到走近学生、尊重学生、引导学生、让学生自己去摸索数学的规律,对所学的知识学以致用,真正让数学回归到生活中去的现实意义。     

小学信息技术课堂教学新模式探析

如今随着教育的改革和深化,其小学信息技术课堂教学模式的创新以及探索极为迫切,而当前小学生学习信息技术的方式为信息技术课堂,为了激发学生的学习兴趣,提高学生的积极性,改善当今在教学中的质量现状,本文将重点分析小学信息技术课堂教学模式,并提出解决的方案。