浅谈如何在小学语文作文教学中渗透人文教育

小学语文是整个小学教学课程中的重要学科之一,一直以来,小学语文的课堂教学质量一直备受人们的关注,特别是从我国实施新课标教育改革以来,小学语文的教学效果更是受到广大语文教育工作者的高度重视。小学语文作文是小学语文课堂教学的一个重要内容,在小学生的语文写作教学中,实施人文教育有利于培养学生养成良好的写作习惯,提高学生语言表达能力、语言组织能力,本文提出了如何将人文教育更好地渗透到小学语文写作教学当中,以期促进学生的全面发展。     

论中职语文教学中有效渗透心理健康教育的途径

<正>随着社会文明的快速发展,中职语文教学水平不断提高,语文教学不只关注基础知识的传播,也重视中职学生心理问题的解决。将心理健康教育渗透到中职语文教学活动中,让语文教学更能满足社会发展的需求与学生个人发展的需求,有助于中职学生健康成长,成为社会栋梁之材。一、开发语文教学资源,渗透心理健康教育挖掘中职语文课本中的心理健康教学资源,让学生能够正确认识自我,建立积极的人生观与价值观,对于学生个人发展十分重要。让中职学生学会正确认识自己,摆脱自卑心态,接纳自己的缺点、优点,肯     

刍议生态化视野下的小学语文课堂教学

随着小学语文新课程标准的深入改革,需要语文教师在教学活动中加强重视对学生心理健康发展的教学。同时还需要在生态化视野教学中充分体现以学生为主体的教师理念,借助教育生态系统理论,不仅能够帮助教师分析教学问题,优化教学思路,还可以使学生更好地掌握更多的语文知识。结合生态化教学的思想和技巧,以小学语文教材为根本,探索语文课堂教学的新模式,从而尝试改善小学语文教学存在的非生态现象,使小学语文生态化教学能够有效创造出绿色的课堂教学环境。     

小学语文教学中渗透情感教育的重要性及措施分析

<正>情感是人格发展的必备条件,同时也是对人心理健康进行衡量的重要标准。随着素质教育改革的不断深入,也对小学语文教学提出了更高要求,语文教师不仅要向学生传授相关语文知识,同时还要对学生实施情感教育,帮助学生树立起正确的世界观、人生观和价值观,为其今后更好地发展奠定良好的基础。在小学语文教学中,广大教师要对学生实施情感教育,它不仅能够提高小学语文课堂教学吸引力,同时还有助于教学观念的创新与转变,促进小学生身心的全面健康发展。因此,必须要引起广大教师的高度重视。     

现代化教学手段在小学语文教学中的应用研究

随着计算机信息技术和网络技术的不断进步和全面普及,越来越多的现代化教学手段被应用于小学语文课堂教学当中,在很大程度上提升了小学语文课堂教学的效率和质量,并且现代化教学手段能够将课本上抽象的知识变得具体化、生动化和形象化,从而有效激发学生的学习兴趣,开阔学生的视野,促进学生语文学习能力的发展。     

微课在高中语文教学中的运用探索

科技的进步和发展改变教育教学方法,传统的教育受到极大的冲击。语文是基础学科,但是内容多且复杂多变,学生难免会觉得枯燥无味。创设生动有趣的语文课堂不仅会提高学生的学习兴趣,还能引导学生高效学习。高中语文教师也正将其作为教学努力的方向,希望能够提高语文教育的质量。     

谈情境教学法在初中语文教学中的应用

将情境教学法引入到初中语文教学当中,能够改变传统语文课堂上枯燥的教学模式,将课文当中的实情实境展现个学生,充分地激发了学生的兴趣。应用情境教学法能够具有较强的优势,其能够有效地提升学生的学习兴趣,帮助学生提高想象力与创造力,进而提高语文课堂教学的有效性,对激发学生的兴趣,提高课堂教学起着极为重要的作用。     

谈如何打造小学语文教学的趣味性课堂

虽然小学生的可塑性较强,但是成功的语文教学方法不是强制学生,让学生按照固定的学习模式,而是从引导、激励的角度来激发学生们的学习兴趣,对语文学习有一个积极的态度,这样学生们才能够主动地、自发地融入课堂活动当中。在语文课堂上,教师要将趣味性融入到教学环节当中,以风趣幽默的形式为学生讲解语文知识,让学生们知道学习是一个轻松的事情,不需要太多的压力。本人根据自身多年的小学语文学科教学经验,以及对趣味性课堂教学方法的研究,对打造小学语文教学的趣味性课堂总结了自己的心得体会,在此提出几点这方面的实践策略,希望能够丰富语文课堂的展现形式,提高小学语文课堂的教学质量。     

谈如何在小学语文教学中渗透德育、心理健康教育

小学语文是小学学科中的重点学科之一,也是人文学科的一种,新课程改革中指出要将德育教育和心理健康教育融入语文课堂中,这对小学语文教学来说既是机遇也是挑战。文中笔者结合日常教学经验,深入思考,探索出将德育教育与心理健康教育渗透到小学语文教学中的有效路径。     

小学语文教育中对学生个性的培养探究

在小学阶段的语文教学过程当中,小学教师不仅要要求学生掌握相关的语文知识和语文技巧,同时也要在语文课堂中全面培养学生的个性。然而,学生的个性受到先天遗传因素和后期成长因素的影响,不同的环境和教育背景会使学生的性格发生不同的变化,因此,要对不同年龄段小学生的成长和个性发展的情况进行深入研究和分析,然后在实际的教学当中凸显个性化的语文教育。