浅谈如何培养小学生的数学语言表达能力

任何知识的学习都离不开思维活动,而思维活动又是凭借语言来进行的。所以,学生语言表达能力的培养是任何一门学科都比较重视的内容,小学数学教学也是如此。学生对数学语言表达能力的掌握程度直接关系到学生对数学知识的掌握以及数学能力的提高,因此,教师不仅要从自身做起,做好学生的榜样,而且还要采用多种教学方式让学生“敢说”“想说”“会说”,在潜移默化中不断提高其数学语言表达能力。     

浅谈如何培养小学生的数学语言表达能力

<正>语言是思维的工具,也是思维的结果。思维的发展与语言的表达有着密切的关系,人们对事物的认识过程、思维结果都是通过语言表达出来的。数学学习活动基本上就是数学思维活动,而数学语言就是数学思维的工具,所以培养学生的数学语言是每一个数学教师的基本任务之一。培养学生的数学语言表达能力不但是要培养学生理解数学语言的能力,而且也要规范教师的语言,对学生形成良好的影响。教师还要持之以恒地对学生进行说话训练,注重培养学生良好的说     

小学数学语言表达能力实践性培养

语言表达能力是对学生日常交往具有重要意义的能力之一,对小学数学的学习具有潜移默化的作用,但因其作用程度较浅甚至不为教师所察觉,因此小学数学语言表达的重要性也往往容易被忽视。事实上,流畅的数学语言表达是驱动学生进行数学思考并解决数学问题的重要条件,此外新课标要求进行素质教育工作,更加要求教师、学生增强数学语言表达能力,提高学生对数学问题的思考能力,培养学生的日常语言表达能力,促进小学数学教育的发展。从实践出发对如何提升小学数学语言创新能力做出分析并提出几点建议。     

让学生爱上“说”数学

<正>一、创设"说"的条件,抓住"说"的机会口头语言表达是一门艺术,是思维的外壳。在小学数学课堂教学中要求学生能准确、简洁地用数学语言把自己的思维过程表达出来,尽量避免词不达意或含糊不清的情况。教师授予学生良好的学习方法和思维方法比掌握知识的结论更为重要,教师应加强学生语言表达能力的训练,把握课堂授课的内容与时机,创造说的机会。因此,教师要抓住课堂教学中一切可以让学生说的机会,促进学生思     

小学数学教学思维发展策略探讨

小学教育属于教育的初级阶段,也是小学生良好习惯以及综合素质培养的重要阶段。而在小学数学教学过程中重视并加强学生数学思维的培养,能够帮助学生掌握一些快捷简便的学习方法,使小学生更加轻松地掌握数学学科的知识,对于小学生日后的学习和发展有着促进作用。新的课程标准对学生的学习能力以及数学学科的核心素养有了新的要求,这也意味着教师除了帮助学生掌握课本知识以外,更要注重培养学生的数学思维,提高学生的学习能力。     

初中生数学运算能力的培养方法

数学运算是数学核心要素之一,伴随着整个数学学习的过程。在初中数学教学中,数学运算是教学重点,也是确保学生能够展开更深入数学学习的关键基础。因此,教师要帮助学生掌握正确合理的计算方法,使学生在展开计算练习的过程中感受到乐趣,激发他们数学运算学习的动力,有效地培养他们的数学运算能力。     

小学数学教学如何加强学生的计算能力

小学是每个人必经要经历的一个阶段,同样在小学的学习也是重中之重,"学好数理化,走遍天下都不怕"也充分体现了数学的重要性。小学是学生学习的开端,其中数学的学习更是不可缺少的课程,随着时代的发展,数学在每个领域中起到了无可替代的作用,掌握对数学的学习技巧,更是每个人要具备的文化素质之一。如何加强学生的计算能力,也是每个教师值得思考的问题。     

浅论聋生数学语言表达能力的培养

数学教学中,聋生语言表达能力的培养往往被忽视。要想提高聋生的数学语言表达能力要做到以下几点:一是充分认识培养聋生语言表达能力的重要性;二是给学生创造宽松的学习环境让他们积极主动大胆地"说";三是规范自身手势,引导聋生养成用数学语言表达的习惯;四是注重聋生语言表达的条理性。     

如何通过初中英语教学优化学生语言应用能力

<正>英语是一门全球化语言,其作用不仅在于学习与研究,更在于现实意义上的应用,也正因此,教师在英语教学中要重视锻炼学生的英语语言应用能力,一方面是提高学生英语水平、锻炼学生英语能力,另一方面也有助于学生通过英语学习掌握更广泛的技能与优势,优化学生的核心素养与综合素质。在优化学生英语语言应用能力的实践与探究中,教师应当关注学生的英语基础知识功底与语言表达能力,帮助学生在初中英语的学习中提高语言交流的水平与跨文化交流的能力。     

掌握速算技巧 提高计算能力

学习数学离不开计算,学生的计算能力是最基本的数学能力。优化是数学的精髓,是数学学科发展不竭的动力。教师要优化算法,发展学生思维,"多中择优,优中择简",使学生掌握速算技巧,提高计算能力。