《模具制造工艺学》课程教学方法探索与实践

从《模具制造工艺学》课程的基本任务出发,分析了传统教学存在的不足,为提高本课程的教学效果,对该课程在教学内容、教学组织及教学方法与教学手段上作了大胆的探索及改革.从培养学生实际技能出发,以真实的模具零件加工、模具装配过程组织教学环节,采用灵活多样的教学方法和手段,体现了以教师为主导、学生为主体的课堂教学理念,充分发挥了学生的主观能动性,激发了学生的学习兴趣,达到了“做中教、做中学”的效果.     

《冲压工艺与模具设计》课程教学方法实践与探索

从《冲压工艺与模具设计》课程的基本任务及特点出发，总结了多年的教学实践，对该课程在教学方法及手段上作了一些总结和探索。针对高职学生学情，本课程以课堂讲授为主，注意启发式，杜绝注入式，综合运用启发式教学、互动式教学、提问式教学、讲练结合等灵活多样的教学方法，并结合多种教学手段，提高学生的学习兴趣，增加教学效果。     

《焊接检验》课程理实一体化教学的探索与实践

理实一体化教学是适应高职院校焊接专业的教学新模式。以陕西铁路工程职业技术学院焊接专业为例,从《焊接检验》理实一体化教学的必要性、实施过程、教学评价方面进行了探索与实践,并取得了良好的教学效果。     

一种直缝埋弧焊管的焊接导向机构

本文所阐述的一种直缝埋弧焊管的焊接导向机构，由支架、可拆卸的导向滚轮和调节手柄组成，既可支撑平衡钢管施焊时的稳定，又可配合各种规格钢管的焊接坡口调换不同的导向滚轮，调节焊道的直线度进行灵活施焊。     

《塑料成型工艺与模具设计》课程设计及教学方法实践与探索

从高职院校模具设计与制造专业的主干课程《塑料成型工艺与模具设计》教学出发,结合自身多年的探索实践.从课程设置、教学内容、教学方法等方面进行一一阐述.旨在与各兄弟院校加强教学探讨与交流,共同为我国模具行业未来发展奉献力量.     

焊接专业实践教学的创新发展与探索

为进一步推进实践教学在应用型创新人才培养中发挥的作用,使毕业生能够更好地服务于社会,通过加强师资队伍建设,制定合理的实践教学大纲,改革实践教学内容,改进实践教学成绩评定方式等途径,对河南科技大学焊接专业的实践教学进行了研究与探索,预期探索的创新型焊接专业实践教学内容及形式为其他学科实践教学的转变起到积极和带头作用。     

《塑料模具设计》教学方法改革探索

根据《塑料模具设计》课程理论性和实践性都很强的特点,通过对该课程的教学现状进行分析,提出整合相关课程、调整教学内容、采用企业案例设汁方法、穿插实践环节、引入标准件和模流分析软件加强计算机设计等教学方法进行了改革探索,以便更好地推动模具专业设计类人才的培养。     

以市场为导向第26届中国焊接博览会助你再度起航——中国焊接博览会组委会近期动态

2012年9月5-7日，一年一度的在业界有着巨大感染力、影响力和号召力的中国焊接博览会，将在现代化国际展览场馆——上海光大会展中心隆重拉开序幕。     

《先进焊接材料及其应用》课程教学现状分析与改革探索

基于工程教育认证的背景,针对《先进焊接材料及其应用》课程的教学现状及存在的问题进行了分析研究,指出了课程教学的“痛点”问题,结合最新科研成果对课程内容进行了有机融合,结合线上线下双模式对教学资源进行了优化整合,结合科研项目及工程实例对教学组织形式进行了探索,从多角度丰富了课程教与学的互动形式,提高了学生学习的兴趣和积极性,拓宽了学生的知识深度和维度,进而培养学生主动思考和解决焊接领域复杂工程实际问题的能力,不断提高教学质量,达到课程育人的目的。     

《焊接电弧现象与焊接材料工艺性》

本书以对焊接电弧现象的大量、细致的观察为切入点,揭示熔滴过渡现象与工艺性之间的具体联系。通过焊接质量分析仪提取反映某些工艺状态的电弧现象的数据信息,用电弧物理指数加以描述,从该类电弧过程的属性寻求有效的分析方法,提出了对其特征现象及物理意义的定量认识和解读。     

应用创新型焊接专业教学改革与实践

为了更好地满足社会对焊接应用创新型人才的需求,需切实做好应用焊接专业的创新型教学改革。有必要以"够用、实用、高效"为原则,制定每门专业课程的课程能力标准,从而进一步加强对创新性人才的培养;积极推广互动教学、项目导向、任务驱动等符合应用型教育特点的教学模式,充分调动学生的学习积极性。使学生能够在未来的工作中具有较高的应用创新性,从而满足我国工业发展的迫切需求。     

Effect of arc physics on developing CO_2 arc welding

ＥｆｆｅｃｔｏｆａｒｃｐｈｙｓｉｃｓｏｎｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇＣＯ_２ａｒｃｗｅｌｄｉｎｇＹｉｎＳｈｕｙｉａｎ；ａｎｄＧｅｎｇＺｈｅｎｇ（ＨａｒｂｉｎＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅｍｅｃｈａｎｉｓｍｓｏｆｗｅｌｄｆ?..     

焊接实训教学四步法

焊接实训教学四步法是近年来在焊接实训教学中,研究和总结的一种适合于焊接实训教学的行之有效的方法,教学效果良好.实践证明,焊接实训教学四步法不仅适合于焊接的实训教学,也适合于其他以掌握技能作为主要目标的教学方法,同时还适合于焊接或其他专业(工种)的技能培训及技能竟赛赛前训练.     

高职焊接专业实训基地建设的探索与实践

高职实践教学体系中实训教学基地建设工作是教学工作的重要组成部分,是保证人才培养质量的基础,是培养技术技能型人才的关键,是职业教育赖以生存的根基。阐述了焊接专业实训基地建设思路及模式,对其他高职实训基地的建设起到一定的参考和示范作用。     

承压设备焊接工程与理论研究生课程建设

动力工程及工程热物理学科以过程工艺原理、先进装备技术和现代控制技术为基础,培养本领域从事设计、制造、研究、开发和管理等工作的高级专业技术人才。焊接技术是先进装备制造技术的基础,也是先进装备服役及老化管理最值得关注的技术之一。基于此,浙江工业大学动力工程及工程热物理学科在国内率先开设了承压设备焊接工程与理论研究生课程,使学生掌握承压设备焊接的基本概念、规律及技术,并能利用这些基本理论解决复杂工程实际问题。     

基于单目视觉的初始焊位导引技术

针对传统焊缝起始点自动导引技术所采用立体视觉方法存在系统复杂、导引过程繁琐等问题,提出了一种基于eye-in-hand单目视觉的焊缝初始位置导引方法.首先调节机器人关节并获取不同位姿下焊缝初始位置图像,然后建立经过初始焊位点的直线方程,并将其转换到位于机器人基坐标系下.进一步求取上述两直线交点,最终确定初始焊位在机器人基坐标系下的三维坐标,以此引导机器人运动.结果表明,该方法能够在保证精确度的情况下实现对焊缝起始点进行导引.     

技工院校焊接专业一体化教学的改革与探索

通过焊接专业一体化教学模式的改革实施,在推进一体化教学模式实施过程中如何充分利用现代教育技术设备与工学结合教学模式的具体内容,浅析了怎样教与如何练的教学方法,阐述了如何就教好焊接一体化课程的具体形式并提出了教学改革的思路和方法。     

基于纠偏与示教相结合的机器人自动焊接跟踪

主要分析了一种将纠偏与示教相结合的对焊缝进行跟踪的方法,通过该方法可使机器人实现自动焊接。基于传统的示教机器人,采用激光传感器对示教路径和实际路径的偏差进行测量。根据所测得的偏差及示教路径,通过控制器调整焊枪的位置及方向以实现焊缝跟踪。利用激光传感器和六自由度的机器人进行实验系统的设计,并对本研究的方法进行验证,实验结果证明该方法是有效的。     

基于全面质量管理的焊接实训教学与培训

为了保证焊接实训教学与培训的质量,在焊接实训教学与培训中引入了全面质量管理理念,建立了基于全面质量管理的焊接实训教学与培训的质量管理体系并加以实施。介绍了基于全面质量管理的焊接实训教学与培训的特性要因图,详细分析人、机、料、法、环五大要素对焊接实训教学与培训质量的影响。同时指出,在教学及培训中要注重培养学生(员)的工艺分析能力提高其综合技能,要正确处理好差异性与整体性的关系进行差异化教学与考核,要注意和重视培训后的跟踪服务工作等注意事项。还介绍了基于全面质量管理的焊接实训教学与培训效果,实践证明基于全面质量管理的焊接实训教学与培训效果显著,值得推广。