《仪器分析实验》线下线上混合式教学的探索与研究

仪器分析是高校化工、农学类、医学类和食品类等专业的一门重要专业基础课,仪器分析实验对培养学生的综合实验能力和分析测试能力有着重要意义。在实际教学过程中,仪器分析实验存在学时不足、大型仪器台套数不足、学生动手操作机会少等困境。本文以河南科技大学为例从教学大纲的制定、实验内容的确定、实验教学方式的改革以及实验教学设计改革等方面对仪器分析实验进行了线上线下混合式教学的改革探讨。     

普通高校仪器分析实验教学改革和实践探究

针对河南科技学院仪器分析实验教学现状,从现有大型分析仪器设备状况、教学改革方式、培训学生创新能力,提高教师教学质量等方面提出解决对策,以培养学生掌握大型仪器实验操作技能和提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。     

慕课背景下大型仪器实验课程的建设与探讨

慕课教学已经逐渐进入高校实验室,为学生带来了全新的学习体验,也为高校大型仪器的教学提供了全新的思路。本文探索了材料学专业大型仪器实验教学中存在的弊端,提出了传统教学与慕课教学相结合的新模式,实现有效的实验教学模式,形成材料学科大型仪器实验教学共享平台。     

生物科学专业仪器分析实验课程教学初探

仪器分析是一门多领域交叉的综合性学科，也是生物学相关专业开展科学研究的关键技术基石。以往生物科学专业的仪器分析实验教学中呈现出诸多问题：轻实验重理论、实验设置欠合理、教学模式僵化、考核方式不完善。通过精选理论教学内容、调整实验项目设置、完善实验考核机制、引入大型仪器平台资源等方法对仪器分析实验教学进行改革，充分调动学生的实验兴趣、提升实践技能，为其日后胜任专业岗位要求夯实基础。     

科学研究与大型综合实验教学结合模式的探索

科学研究与大型综合实验教学结合模式是从教师的科研项目中筛选出一些系统性、可操作性的实验内容作为学生的实验。实践证明该教学模式能提高学生的实验兴趣,有利于培养学生的科研能力。本文就科学研究与大型实验教学结合项目的来源、科学研究与大型实验教学结合的好处两大方面进行阐述,并通过案例探讨科学研究与大型综合实验教学结合的具体模式。     

大型仪器实验教学的现状分析及改革探讨

大型仪器实验教学是分析化学专业培养学生实践能力的重要环节之一。文章结合了我校化学实验教学中心的教学实践,分析了目前高校大型仪器实验教学中所存在的不足和问题,并从教学内容、教学方式、开放实验凳几个方面提出了相应的改革建议。     

大型仪器在本科化学实验教学中的实践与探索

大型仪器在科学研究及实际生产中的地位日趋重要,如何合理地应用高校本科实验教学、发挥其培养学生实验技能、掌握研究方法及实验技术中的作用,是实验教师需要认真思考的问题。大型仪器在本科化学实验课程中的实践及应用,包括实验设置的目的、意义及具体实施情况等,旨在促进大型仪器与本科实验教学的紧密结合,提升实验教学水平和人才培养质量。     

项目教学法在《仪器分析实验》教学中的设计与实施

改变了传统的实验教学模式,以培养学生创新创业能力为目标,将项目教学法引入《仪器分析实验》教学中来。以"大蒜素的提取及成分检测"为例,结合实际实验教学过程,阐述了项目教学法在《仪器分析实验》教学中的设计过程与实施情况。实践表明,项目教学法在仪器分析实验教学中的应用,调动了学生的积极性和主动性,激发了科研兴趣,为以后的本科毕业设计及科学研究打下了良好的基础。     

仪器分析实验教学模式的探索与实践

仪器分析实验是检验类专业重要的专业基础课。针对该课程教学中存在仪器数量不足、学生操作仪器的时间少、学生学习的积极性不高及教学效果欠佳的情况,探索仪器分析实验教学模式改革。实践证明,在教师引导下的仪器分析实验教学模式改革能够比较充分地提高学生学习的主动性,培养学生的创新思维能力和科研素质,提高教学质量。     

大型分析仪器“互联网+”教学管理平台建设

高校的分析测试中心是为全校教学及科研工作提供服务的大型仪器共享平台,是现代分析测试技术及仪器功能开发的教学和研究中心。一直以来都在实验教学中承担着仪器教学的任务。大型分析仪器的"互联网+"教学管理平台的建设,意在最大程度地提高大型仪器的实验教学的利用率,同时培养学生从理论验证到仪器操作技能的提高,有利于培养学生开展自主性实验和提高大型仪器的利用率。     

高职化工专业《仪器分析及实验》课程教学改革

仪器分析实验课程是高职院校化工及相关专业的一门必修课。针对我校仪器分析实验教学中存在的问题,从教材、教学手段与方法、考核方式等方面阐述了进行仪器分析实验课程改革的必要性和思路,充分培养学生动手和创新能力。     

微课在仪器分析实验教学中应用与探讨

仪器分析实验是仪器分析课程教学中较为重要的组成部分。文章针对我校仪器分析实验授课过程中存在的几点问题进行分析,并将微课教学引入仪器分析实验教学,对微课在仪器分析实验教学中起到的作用和运行情况进行分析,探讨微课模式在仪器分析实验教学中的应用前景。     

虚拟仿真实验在仪器分析实验教学中的应用

卫生检验与检疫专业的 《仪器分析》 课程,注重培养学生实践能力和综合知识运用能力.在传统实验教学模式基础引入虚拟仿真实验克服了传统实验教学条件短缺,实验效率偏低等弊端.通过分析虚拟仿真实验的特点和优势,结合虚拟仿真实验在我校卫生检验检疫专业的《仪器分析》课程的具体应用情况进行阐述,研究虚拟仿真实验教学方法在仪器分析实验...     

创新型人才培养下环境专业仪器分析实验教学改革探索

仪器分析实验是环境专业本科生的一门重要综合实验课,对提高学生实践能力,实现创新型人才培养目标有重要作用。本文对目前仪器分析实验教学存在的问题进行了分析,提出了优化实验教学内容、丰富教学方式、以仪器专题培训与科研训练多途径补充教学、完善考核方式等改革措施。     

实验教学的改革与创新

实验教学对学生创新意识、创新精神、创新能力的培养具有重要意义.验证性、综合性、设计性实验内容及实验教学形式是实验教学改革的重点.本文介绍了南昌航空大学在环境工程专业环境监测和仪器分析实验教学中实行的一系列改革与创新,并对实验内容及改进实验教学方式等方面所取得的成效和存在问题进行了剖析.     

大型精密仪器分析实验中线上线下教学改革探索与实践——以单晶X射线衍射实验为例

大型精密仪器设备比较贵重,对实验环境和操作素养要求比较高,一般由专人管理、专人操作。大型精密仪器设备通常比较先进,密切服务科研一线,因此开展大型精密仪器实验有利于学生掌握仪器操作和数据处理,提升实验分析综合能力。然而,一般高校大型精密仪器分析实验很少对学生教学开放,学生对仪器的操作只能停留在课堂学习过程中形成的一些模糊的概念。本文以单晶X射线衍射实验为例,探讨如何开展线上线下实验教学活动。通过线上线下教学相结合,最大程度培养学生对大型精密仪器的熟练操作、发现问题、分析问题和解决问题的综合能力。     

计算机仿真模拟在仪器分析教学中的应用

仪器分析是一门理论与实际联合紧密的交叉学科,传统的教学模式尚可改进。如果将计算机仿真模拟引入仪器分析的理论教学和实验教学,可以激发学生对仪器分析的学习兴趣,改善教学效果。在仪器分析理论教学中利用计算机仿真模拟,有利于培养学生的学习兴趣,掌握仪器的工作原理;在仪器分析实验教学中用计算机仿真模拟进行预实验,可以突破时间和空间的限制,强化学生实验技能,培养学生的实践能力和独立创新能力,提高仪器分析实验教学质量和效果。     

仪器分析实验教学模式改革研究

对仪器分析实验课程的目前所存在的问题进行了论述,指出目前仪器分析实验教学方式陈旧,教学效果不理想,缺乏对样品前处理以及课程连续性差的不足与缺陷,并针对该实验课程中存在的实际问题,从重视学生的动手能力出发,引导学生参与到教师中的科研中去,同时结合学院特色,让学生自己设计实验优化实验,从而提高仪器分析教学质量,进而在改进教学内容、改变教学方式等方面提出课程教学的探索与改革。     

海洋科学专业《仪器分析实验》教学探索-以钦州学院为例

仪器分析实验是培养与提高学生的知识能力、实践能力和综合素质非常重要的课程。本文结合应用型教学实践分析了我校海洋科学专业仪器分析实验教学存在的问题,从精选课程内容编写实验讲义、提高预习效率、探索项目教学法、改革考核方式等方面进行教学改革探索,激发学生学习兴趣,以提高学生的动手能力和解决问题的能力,不断提高仪器分析实验教学质量,培养应用型海洋科学创新人才。     

五步教学法在仪器分析实验教学中的应用与实践

在仪器分析实验的教学过程中提出了"读-查-学-练-验"五步教学法,调整教与学的关系,牢固树立"教为主导、学为主体"的观念,形成了新的实验教学与学习模式。将五步教学法应用到仪器分析实验教学体系中,使学生的学习由被动变主动,充分发挥了学生的主动性和创造性,不仅使学生较好地掌握教学内容,提高了实验教学质量,还培养了学生的科研素质和创新能力。