幼儿园音乐活动游戏化的实践与思考——以大班音乐活动“笨老狼”为例

随着幼儿园教学改革的不断推进和教师教学观念的转变,幼儿园的教育教学方式正在悄悄地发生变化。幼儿园以游戏为教学的基本活动方式开展已全面铺开。作者以音乐活动的游戏化为切入口进行研究,带领福建省莆田市城厢区教师们了解、接触、探索、实践游戏化。在实施的过程中,大家发现了很多普遍存在的问题,游戏化的研究任重而道远。     

游戏化教学在幼儿园音乐活动中的研究

我国关于幼儿园的游戏化教学研究非常多,但是关于幼儿园游戏教学在音乐活动中的实践过程研究却比较少。本文采用文献分析法、观察法、比较法将幼儿园游戏化教学在幼儿园音乐活动中运用的理念落实到教学实践中,目的是提高幼儿园音乐教学质量,促进幼儿园音乐游戏化教学的发展,并为幼儿园一线教学教师提供具有可操作性的教学建议。     

音乐游戏在幼儿发展中的作用与策略分析

音乐游戏既有利于激发幼儿学习音乐的兴趣,也有利于促进幼儿身心均衡发展。具体运用过程中,教师除了应当采取趣味化、主题化、故事化手法,不断丰富游戏设计,还应当充分利用情景设置、角色扮演,开展体验式游戏活动,应使多种手段综合应用以不断提高音乐游戏教学的质量和效率。     

幼儿园音乐活动中的师幼互动——以“圈圈乐”音乐游戏为例

<正>每一个教学活动都会产生相互的作用,在幼儿园的音乐教学过程中,因为幼儿自身的身心发展特点,其音乐学习需要依赖教师,教学活动需要以学生为基础,开展互动模式。在幼儿园教学活动中,师幼互动发挥着非常重要的作用,本文主要以"圈圈乐"音乐游戏为典型的案例,从而有效分析师幼互动。一、师幼互动在音乐活动中的作用1.有助于激发幼儿的音乐兴趣师幼互动可以让幼儿在构建的活动当中明确自身的主体地位,可以获得     

幼儿园课程游戏化的推进策略

新课程明确指出,要对目前的课程教育模式进行改革,使其适应当代社会的发展。对于幼儿教育来说,利用游戏有目的开展教学活动是至关重要的,音乐教学也不例外。利用游戏来进行幼儿音乐教学,就是指老师将音乐内容用游戏的方式展现给幼儿,给幼儿创建一个轻松愉快的音乐学习氛围,让幼儿能够在这个氛围中愉快地学,老师能够愉快的教。本文对幼儿园课程游戏化的意义进行了分析,并提出了音乐课程的游戏化推进策略,旨在提高幼儿音乐教学质量。     

例谈幼儿园音乐活动教学的有效策略

音乐教学作为幼儿园艺术教育的重要组成部分,是培养幼儿音乐素养和审美能力的重要途径。幼儿教师应从孩子们的心理、个性出发,有效地开展音乐教学活动,使幼儿在理解音乐作品的同时感受音乐的魅力,进入到优美的意境之中,以提升音乐活动游戏化的有效教学。     

运用表演型音乐游戏激发音乐学习兴趣

音乐游戏在小学低年级音乐教学中应用广泛,有着其他教学手段无可比拟的优势,音乐教师在日常教学过程中要立足学生的具体学情,开展丰富多彩的音乐游戏活动,寓教于乐,让学生可以了解音乐的旋律、音色和节奏,多层次地感受音乐的魅力,体会音乐所表现的充沛情感。教师运用表演型音乐游戏,能够趣化学生的音乐知识学习,突破学生的音乐学习难点,提升学生的音乐感知能力。     

谈小学语文游戏教学如何开展

小学语文教学活动的组织开展要符合小学生的心理特点。游戏化的学习方式,可以将小学生的兴趣激发出来,使其在教学活动中更加投入,从而提高他们的学习效果。基于此,教师要在游戏化教学方式方面从思想上加以重视,在行动上多加创新。     

浅谈游戏在小学数学教学中的运用

近些年,新课程改革进程不断深化,学生在课堂教学活动中的主体地位日益突显,以往传统落后的教学方法已无法适应当前教学活动的需求,要求教师转变落后的教育理念,以学生为中心,探究新的教学模式。游戏化教学作为近几年新兴的一种教学模式,通过将游戏融入到教学活动中,促进教学目标的实现。教师可以小学数学为例,探究游戏在小学数学教学中的运用。     

在游戏情境中培养幼儿音乐的兴趣

游戏化教学是指将游戏与教学有机结合,让教学活动更加富有游戏性,让幼儿在教学活动中获得游戏性体验,且身心发展的各层次需要也都得到满足的教学方式。因此,利用游戏情境来培养幼儿的音乐兴趣是一个非常有效的途径。