关于邓小平理论在高校“三进”的构想

就邓小平理论如何在高校“进教材、进课堂、进头脑”提出了一些想法:认为“进教材”,要突出反映邓小平理论的实践特色;“进课堂”要体现社会主义初级阶段的时代风貌;“进头脑”,重要的是使学生明白邓小平理论与当代青年的密切关系。     

注重教学创新把《邓小平理论概论》课建设成精品课

中宣部、教育部于1998年上半年联合下发了《关于普通高等学校开设“邓小平理论概论”课的通知》和《关于普通高等学校“两课”课程设置的规定及其实施意见》,明确提出：“当前要积极贯彻落实党的十五大精神,进一步解决好邓小平理论进教材,进课堂,进头脑这一主要任务。”高等学校要做好邓小平理论“三进”工作,必须注重教学思想。教学内容、教学方法和教学模式的创新,搞好以邓小平理论为中心内容的马克思主义理论教育,努力把《邓小平理论概论》课程创建成为精品课。一、以教学思想的创新为先导,肩负起历史责任思想是行动的先导。没有…     

邓小平理论“三进” 成人高校如何直面

邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”是成人高校的重要任务,是坚持学校社 会主义办学方向的要求,也是成人大学生的强烈愿望。进教材是前提、进课堂是 关键、进头脑是目的。要搞好“三进”工作,加强邓小平理论的课程建设是基础,师 资队伍建设是关键,教学改革是动力,同时,要加强领导、重视理论研究、保证经 费、拓宽教育方法和内容。     

社会实践是邓小平理论“进头脑”的最佳切入点

实践是邓小平理论的本质特征,邓小平理论要“进头脑”,调动大学生想学,愿学,主动学习的内因,必须打准切入点,论述了社会实践是邓小平理论“进头脑”的最佳切入点,对邓小平理论“进头脑”的切入途径进行了探索。     

用邓小平理论武装青年学生 培养有中国特色社会主义事业的建设者和接班人

本文坚持以邓小平理论为指导,结合学校实际,从坚持党基本路线一百年不动摇的高度,论述了用邓小平理论武装青年学生的重要性和紧迫性,介绍了保证邓小平理论进课堂、进教育、进学生头脑的强有力措施,总结了“未来工程”建设为学校的发展变化带来的巨大影响。     

对邓小平理论课教学的几点思考

对大学生进行邓小平理论教育是社会主义大学的首要任务,是建设中国特色社会主义的客观要求,也是关系到党和国家前途命运的大事。为此,要求邓小平理论要“进教材、进课堂、进头脑”。“三进”的根本社会意义就是把我们党最大的思想政治优势转化为学生的政治素质,使学生坚定中国特色社会主义的理想、信念,树立正确的世界观、人生观和价值观。 教学实践中面临的问题是让邓小平理论进教材、进课堂比较容易,而进头脑却有一定难度,这也是我们政治理论课教师面对的、必须要解决的问题。我在实践中一直在思考和不断探索,并结合我校实际情况…     

《邓小平理论》教学“六个结合”的实践探索

邓小平理论是中国当代的马克思主义,实践性是它的一大特征。在《邓小平理论》教学中应坚持继承与发展、掌握知识与提高素质、教学内容与教学艺术、教师主导与学生主体、理论学习与“热点”研讨、课堂教学与课外活动六个方面的有机结合,从而达到提高教学质量,使邓小平理论“进学生头脑”的目的。     

谈案例教学

全国高校已普遍开设“邓小平理论”课。讲授这门课的教师,需要全面把握邓小平科学理论体系,认真研究如何才能使“邓小平理论”进教材,进课堂、进学生头脑。为此,教学方法的改革显得尤为重要。通过教学实践,按照教学规律和时代特点,借鉴美国哈佛大学独特的案例教学法,作了积极的探索和偿试。在此,谈一下我们的做法与体会。１案例教学法符合邓小平理论体系的实质和风格 邓小平理论是当代中国的理论指南,它的创建、形成和发展是与当代中国的改革开放的实践融合在一起的。因此,只注重抽象的理论讲授是不行的,而应有机地结合改革开放…     

邓小平理论“进学生头脑”情况调查与分析

在邓小平理论教学的“三进”中,“进学生头脑”是目的。通过对问卷调查结果的分析,提出了相应的对策和建议。     

邓小平理论“进学生头脑”情况调查与分析

在邓小平理论教学的“三进”中,“进学生头脑”是目的。通过对问卷调查结果的分析,提出了相应的对策和建议。     

论传媒"逆反"的消解

传媒中的"逆反",即种种"逆反心理"能否消解,直接影响受众的心理平衡和信息接受.如何能消解"逆反",实现最积极有效的信息传播,是当前媒介研究关注的热点.文中从引导者形象到引导内容、情境以及对象等特征的诸多方面对传媒"逆反"进行了解析、探求,并结合电视媒体"以人为本"的传播特色,提出了开拓电视新闻主持人的个性化传播;挖掘新闻意义,实现意见汇聚;凸显电视媒体的现代气质;以及人性化的意见沟通与互动式的交流魅力等一系列关于电视新闻传播的启示,为当前电视新闻的消解"逆反"、有效传播提供一个崭新的视角.     

试论科学社会主义的发展与马克思主义理论创新

马克思主义理论的每一次重大突破 ,社会主义实践的每一次历史性飞跃 ,都是马克思主义基本原理与具体实践相结合进行理论创新的结果。从马克思的“两个发现”、“两个必然”到列宁的“一国胜利论”、“新经济政策”到毛泽东的“新民主主义革命理论”、“社会主义建设理论”到邓小平的“两个搞清楚、“中国特色社会主义理论”到江泽民的“三个代表”重要思想 ,都证明了这一点。坚持理论创新 ,用马克思主义基本原理指导实践 ,把科学社会主义事业推向前进 ,从而也发展了马克思主义理论本身     

老龄化社会背景下独生子女养老问题研究

我国正处在老龄化社会的快速发展阶段,人口结构发生了很大的变化：“421”的家庭结构,已经使第一代独生子女面临着巨大的养老压力。在构建社会主义和谐社会的背景下,旧的养老模式已经不能适应社会发展的需要;转变传统养老观念,调整现有养老政策,探索以网络为载体的新型养老模式,是解决我国老龄化社会养老问题的出路所在。     

对高等数学学习中“过程性”错误的思考

针对学生学习高等数学时由概念上的理解偏差所造成的“过程性”错误 ,结合高等职业院校的教学实践 ,从数学“工具性理解”和“关系性理解”两个层面分析、探讨了其产生的原因 ,认为教师应对这些“过程性”错误进行思考 ,并在认识上引起重视 ,才能有效地帮助学生去避免或减少此类错误的发生     

浅析善意取得之"善意"

善意取得制度已被众多国家民法所确认,我国立法上未确立该项制度,但其已为我国司法实践所采纳。善意取得的成立以受让人的“善意”为基本前提。关于“善意”的范畴,历史起源和现代立法的规定不尽一致：对善意、恶意的判断标准,也存在着“消极观念说”和“积极观念说”两种观点;“善意”的准据时点的不同认定也成为判断行为人“善意”的重要因素。     

冰雪产业推动“两山”理论发展的“吉林样本”

“冰天雪地也是金山银山”的“两山”理论,是习近平生态文明思想的重要组成部分,以探讨冰雪产业如何推动“两山”理论发展为切入点,运用文献资料、逻辑辩证、田野调查等方法,明晰了“冰天雪地也是金山银山”的“两山”理论内涵,总结、凝练并还原了吉林省在冰雪产业方面推动“两山”理论建设的具体路径,为寒地区域充分利用冰雪资源优势发展冰雪经济提供了“案例样本”与“根本遵循”。     

商务印书馆与五四时期社会思潮

五四新文化运动时期,商务印书馆通过对各种新思潮的积极引进而与新文化运动发生了极为密切的联系."兼容并包、兼收并蓄"的文化观使当时的商务印书馆被打上了中庸的烙印.但是,笔者认为,这种"务存任何学说之真相",以供人们抉择的出版方针并非没有存在的必要,其深味会随着时间推移而愈加彰显.     

在混乱中战斗着的诗人--胡风《在混乱里面》阅读笔记

为混乱中战斗着的诗人定义,这是胡风《在混乱里面》一集的宗旨,同时也是胡风对“五四”先驱鲁迅的追寻并进行自我规范的表现。“战斗着”是胡风终其一生所追逐的。“战斗着的诗人”对社会人生有着强烈的现实主义精神和强烈的战斗激情,对社会人生抱有无限的真诚与强烈的爱憎,并且有着独立的人格和宗教般虔诚的献身精神。“战斗着”的艺观与人生观互为表里,既是胡风艺生涯、批评实践的注脚,同时对于今天的知识分子无疑具有启示性的作用。     

《中庸》之"诚"论

<中庸>是儒家经典著作之一,尽管它以"中庸"命篇名,而"诚"却是其核心观念."诚"不仅是天道之本体,天道之本然,同时"诚"又是一种生生之德性.<中庸>不仅有"下贯",实现"诚明",还要通过"上通"实现"明诚".<中庸>设置了理想的圣人之德,为个体成圣指明了途径和方法.     

面向市场办学是新形势下大学校长的首要任务

经济全球化的新特征决定了高等教育的新走向 ,面向市场办学已成为大学校长的首要任务。大学校长要实现观念上的四大转变 :在社会关系上 ,实现从“服务上级”到“服务社会”的转变 ;在发展定位上 ,实现从“注重学科”到“注重学问”的转变 ;在办学实力上 ,实现从“追求规模”到“追求规格”的转变 ;在内在动力上 ,实现从“政府供给”到“社会供求”的转变。