中职生的综合素质教育改革浅谈

明确中职生的教育培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。他们应当热爱社会主义祖国,能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来;具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神;具有良好的职业道德,掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能,具有较强的就业能力和一定的创业能力;具有健康的身体和心理;具有基本的欣赏美和创造美的能力。     

浅谈大学英语改革中的翻译教学与探索

大学英语教学包含听、说、读、写、译五个方面,随着职业英语在大学英语中的不断渗透,翻译的重要性也愈发突出。本文意在探索如何将传统的理论型翻译教学转化为适应当代大学英语改革的现代的实用型翻译教学。     

浅谈语文教学中如何实施素质教育

2006年新修订的《中华人民共和国义务教育法》颁布后,素质教育作为一种政策理念已经以法律的形式规定下来,这必将有利于增强“素质教育”作为一种语词象征符号的合法性地位,坚持和坚定我国政府、学校与社会实施素质教育的意志与信念,扩大人们对于素质教育的关注与讨论范围,促进素质教育在语文教学中的全面实施与发展。语文教学中素质教育兼具政策语体与科学语体的双重特征。在语文教学中深入持久地开展对素质教育问题的讨论不仅具有非常重要的理论意义,而且也具有非常重要的现实意义。因此,语文教师要在教学中实施素质教育,必须提高自身素质,注重双基,精讲多练,重视对学生学习方法的指导,激法学生的学习兴趣,延伸活动,重视操作。逐步把“应试教育”转变到素质教育的轨道上来,密切联系社会生活和学生生活实际,不断扩大学生视野,开阔思路,形成语文的“全力效应”。     

如何在高校体育教学中实施学生素质教学

在高校教学中越来越强调素质教学,尤其在高校体育教学中,不仅需要教会学生体育技能,也需要通过体育运动提升学生心理素质、思想道德水平以及科学文化素质。本文就将对现代高校体育教学进行研究,将素质教学融入到高校体育教学当中。     

翻译教学小议

本文结合我国的形势和学校的翻译教学的实际，从翻译和翻译教学的角度，粗浅地讨论了翻译教学的实施和翻译教学的方法，并指出教师在翻译教学中应注意培养学生的创新和跨文化意识，拓宽学生的翻译思路。     

小议文化与翻译

文化翻译即是翻译中要把不同的文化意识译出来,分析译作和原作之间产生的差异的社会文化因素。翻译的时候,除了词汇文法要非常了解之外,对当地的文化也要必须很清楚才可以。本文指出了翻译工作不是简单的文字翻译,而是一种文化翻译,要多读书,尤其要读外语作品,深入了解,心领神会,细心琢磨,表达贴切,培养译者个人素质,注重细节,学习国外的风俗习惯与文化,才能做好翻译工作。     

高中数学素质教学探究

数学是高中阶段一门至关重要的学科。高中数学的教育教学模式,目前仍局限于"应试教育"这一层面上,这显然已不能适应未来社会的发展了。为了全面推进素质教育,国家对教材进行了大幅度的改革。高中数学课堂教学,是提高学生思维能力的一个重要渠道。本文就结合教学实践,谈谈对在高中数学教学中实施素质教育的认识。     

翻译教学——英语写作教学有效性的依托

写作教学是高中英语教学中最薄弱的环节,但在新课程背景下,学生书面表达能力的提高已迫在眉睫,如何有效地进行高中英语写作教学,是我们高中英语教师面临的一个重要课题。笔者就目前高中英语写作教学的现状进行分析,提出通过翻译教学,设计翻译练习来提高学生的书面表达能力,从而提高英语写作教学的有效性。     

略论小学音乐教学中综合素质的培养方法

本文诠释了教师体验、特长生培养、差生促进、新课程改革与音乐尽善尽美的教学等诸多问题,教海浩瀚,一管之得,宋人献曝。     

建筑英语语篇的文体特征与翻译教学

建筑英语属于专门用途英语,是科技英语的一个分支,有其自身比较显著的文体特征。掌握建筑英语的文体特征及相关的翻译方法是建筑专业学生必须掌握的一门重要技能。文章根据文体学的有关理论,结合实例,从不同侧面对建筑英语的文体特征和翻译方法进行研究,旨在以此促进建筑英语翻译教学实践。     

浅谈如何在语文教学中培养学生素质能力

人文素质教育是中等职业教育中基础性的教育,加强人文素质教育是为了实现教育的整体优化,达到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的目的。笔者对中专语文教学中提高学生人文素养进行了探讨。     

浅谈合唱中学生素质的培养

合唱教学在音乐教育中占有举足轻重的地位,是音乐教育的一个重要组成部分。它能培养学生的团体协作精神,加强学生的集体主义观念,增强学生的集体荣誉感。合唱可以激发学生的学习兴趣,加强对音乐基础知识的掌握,培养学生的音乐审美能力。本文探讨了在合唱中培养学生审美情趣和团队意识的一些训练方法。     

建构主义理论指导下翻译专业硕士CAT教学改革

文章以建构主义教育理论为主线,结合翻译专业硕士CAT课程的特点及其对学生的培养目标,探讨了建构主义理论在该课程教学过程中的具体实施。以学生为主体的教学模式培养学生参与和管理大型翻译项目的能力,师生互动型课堂教学模式促进学生的学习效率,大量语料库及网络资源学习翻译软件的使用有助于提高学生翻译能力。     

设计教育与设计素质

在设计课的教学过程中，应对学生的设计素质培养问题给予足够的重视。本文论述了社会责任心，文化自信心，独创性能力和概念的外化能力，这些是设计素质的最主要成分，针对目前教学中的不足之处，提出了改进的建议。     

加强实践教学全面提高学生素质

本文主要阐述了实践教学在全面提高学生素质教育中的作用,并强调实践教学是高等工科院校教学的重要组成部分,应当将其置于整个教学中。实践教学必须加强并引进先进的手段,改善传统的实践教学模式,全面提高学生素质     

书法教学与大学生素质培养

中国书法历来强调艺术品格和人格的高度统一,书品如人品。在高校开设书法课程,弘扬传统文化,挖掘传统艺术中宝贵的艺术思想,能提高学生处事认真细致、果断且顾全大局的能力,不断升华其思想,净化其心灵,使其树立正确的人生观、价值观和世界观,增强其爱国主义思想,陶冶其道德情操。     

浅析外贸单证翻译教学中应注意的失误

本文通过分析外贸单证的特点及种类,根据这些单据种类的特点,分别从贸易专业术语翻译失误、银行单据条款翻译失误、议付条款理解错误、跨文化语言背景知识的角度分析了外贸单证教学过程中易出现的失误,分析原因,以期对外贸单证翻译教学有所启发。     

商务英语翻译教学存在的问题与改革

随着社会主义市场经济的飞速发展及对外开放的不断深化,国家对翻译人才的需求日益旺盛,但令人遗憾的是,当前学校输出的翻译人才却并不尽如人意,本文主要阐述了当前社会形势下,商务英语翻译教学存在的问题,并在此基础之上,对如何进行改革以此提高商务英语翻译教学的成效进行了着重分析,希望能对相关人士提供参考和帮助。     

浅谈提高高职教师素质的途径

教师素质是实现培养高技能人才的关键,提高高职教师素质的途径有:加强学习,适应时代进步;提高教师的教研、科研能力;加强教学团队建设;开展教师培训,培养双师型教师。