创建数学高效课堂的几点体会

课堂教学是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主渠道,提高课堂教学效率是每个教师孜孜不倦、不懈追求的目的。如何提高数学课堂教学效率,谈谈自己在教学中的几点体会与想法。     

新课改下提升高中英语教学的有效策略简谈

通过长期的英语教学实践与反思,并结合高中新课程改革实验标准,我们不难发现高中英语课堂教学所出现的种种问题,教师素质是影响课堂效率的一个关键因素。为此,要想减少课堂教学的有效性的缺失,必须首先提升教师素养,在此基础上让教师掌握科学的行之有效的教学策略,加之,学生的共同努力和配合以及学校的改革与支持,从而恰当地进行教学设计,合理安排教学过程,灵活地选择教学方法,以便从全方位努力来提高英语课堂教学的有效性。本文根据作者多年工作经验就新课改下提升高中英语教学的有效策略进行了简单的阐述。     

小学语文课堂教学环节设计初探

小学语文教学环节设计,是教师不断总结和积累教学经验的过程,也是教师提高文化知识和语文能力的过程。教学环节设计,是教师上好每一堂课的关键。科学设计教学环节,最终目的是使教学实现最优化,不断提高课堂教学效率,使教学达到事半功倍的效果。如何科学设计小学语文课堂教学环节,笔者在以下几个方面作了一些探索。     

课前准备与课堂效率——美术课堂教学侧记

<正>美术课堂教学效率的高低受教师教学能力、教学组织能力、教学设计水平、学生学习兴趣及美术学习工具材料的准备等因素的影响。有经验的教师往往能在这几个方面有机融合使它们相互相成,互为促进,使美术课堂教学效率达到最高。     

提高中学英语教学实效性的探索

目前,中学英语课堂教学中还存在效率不高等问题。通过从教育理念、教学思想、教学方法、教学手段和教学质量管理等方面完善课堂教学,进行有效教学改革,使中学英语教学效果进一步提高教学实效性,从而提高教师的英语教学质量。     

新课标新困惑新思考对新课程背景下高中数学课堂有效教学的思考

在新课程理念的感召下,数学课堂教学发生了深刻性变革,活动成了数学课堂教学的主旋但是我们的教学毕竟是要学习一些新的知识、掌握一些基本的方法、形成一定的技能的课堂,离了这,课堂教学也就失去了它的内在的教学功能。但是当今课堂教学的活动效率太低,大多为活而括动,笔者认为要确保课堂教学有效,关键要转变教师的教学观念,树立效率意识,教学中教要有效的教、学生有效地学,只有这样我们的数学课堂才能焕发出生命的活力。     

基于卷积神经网络的标准课堂教学语音情感优化的方法研究

在人工智能时代下,深度学习技术逐渐融入教育研究领域的各个方面。教师教学语言是课堂教学的主要方式,教学情感作为教学评价的主要评估方式,深刻影响着教师的教学效果。本文基于卷积神经网络模型对教师语音情感进行识别,以语音情感描述模型和情感教学理论作为理论基础,按照“数据库建立—模型搭建—实践应用”的研究路径开展教师标准课堂教学语音情感的研究,建立教师课堂语音数据库,构建教师语音情感评价量表,还原真实课堂的精准采集、助力教师评价的高效开展,以此优化教师教学语音情感,赋能教学改进。     

物理课堂教学中的“望、闻、问、切”

教学的主阵地是课堂，教学工作主要是围绕课堂教学这一中心展开的。物理新课程改革已经实行了几年，许多教师在实践中也作了不少有益的尝试，并取得了一定的成效。新课改的核心之一就是要调动学生自主学习的积极性，提高课堂教学效率。笔者在教学实践中，归纳了一套“望、闻、问、切”的教学方法，现总结如下：     

利用现代教学手段提高物理课堂教学效率

素质教育是当前中小学普遍关注的问题,中小学如何由“应试教育”转向素质教育,既是教育改革的目标,也是教学改革过程中的一大难题。当前中学生的学习负担很重,教师的教学负担也很重,要减轻双方的沉重负担,唯一的出路就在于改进教学方法,提高课堂教学效率。如今,各类电教媒体却已如雨后春笋般进入了中小学课堂,利用现代化教学手段提高物理课堂教学效率已经不是梦想。     

加强学法指导 打造优质高效的生物课堂

新课程理论倡导我们要变“教师教,学生学”为“教师教学生学”。但长时间来受传统思想的影响,教师重教轻学的现象仍然存在。学生不会学习者大有人在,它已直接严重影响着课堂教学效果和教学质量的提高。因此加强对学生进行生物课学习方法的指导,让学生真正成为学习知识的主人。才能有效地促进学生智力的发展和能力的提高,有效提高课堂教学效率。教会学生学习的方法,是教学的宗旨之一,围绕这一宗旨,我在生物教学中,从以下几个方面对学生进行了学法指导。     

优化教学设计 提高高中生物课堂教学效率

课堂教学是学校教育的主阵地,是提高教学质量的关键所在,如何在新课程的背景下优化教学设计,提高课堂教学效率是老师们追求的永恒主题。本文从合理制定教学目标,改进教学方法,优化教学过程,筛选经典习题等方面提出一些体会,从而优化教学设计,提高高中生物课堂教学效率。     

语文课堂低效教学的主要原因及纠正对策

进入新世纪,以人为本的教育理念深入人心,可是,语文课堂的教学效率、效果依然不佳,教师依然教的很苦、学生依然学的很累。这种低效现象不能不引起我们每一个语文教师的警醒和反思。本文拟从教师因素和非教师因素两个方面。对语文课堂低效教学的主要原因及纠正对策作出简要的分析,以作为语文有效教学研究的引玉之砖。本文所指的“低效教学”是与有效教学相对的一个概念。它是对各种有悖于有效教学理念和违背课堂教学一般规律的低效、无效的教学行为的统称或泛指。     

关于教学过程设计的几点看法

课堂教学过程设计是课堂教学的一个很重要的环节。研究教学过程，懂得怎样去设计教学过程，在教学前如何设计好一份完善的教学过程计划方案，这对教师来说是十分重要的。     

现代信息技术优化财会专业课堂教学

教师转换角色是实现现代信息技术与财会学科整合的前提条件,利用现代信息技术,创设形象逼真的财会学习情境,激发学生学习财会专业的兴趣,有利于优化财会专业的课堂教学结构,提高教学效率。     

多媒体课件制作技术

计算机辅助教学是一种新型的现代化教学方式,也是当今世界教育技术发展的新趋向,随着CAI的逐渐推广和应用,多媒体课件的制作越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。课堂上运用具有综合功能的多媒体进行教学越来越受到广大教师的青睐,它可以使学生的多种感观受刺激,学习兴趣大增,从而有效地提高课堂教学效率。一个好的多媒体课件不仅能有形有色地把授课内容形象地表述出来,而且能达到最佳的教学效果。     

浅谈初中数学课堂教学几点常规做法

在日常教学中,如何提高课堂教学质量,确保教学效果,是教师的愿望,而如何组织好课堂教学,既是教师教育教学的基本技能之一,也是提高教学质量的关键。以下谈谈我在数学课堂教学中的一些常规做法。     

浅谈如何提高高中英语课堂的有效性

要提高高中英语课堂教学的效率，就要求教师用全新的教育理念武装自己，彻底摒弃传统的以教师为中心的教学理念，真正做到以学生为主体，把课堂还给学生。做到以学生的个性发展为本，注重塑造新型和谐的师生关系，从而达到最佳的课堂教学效果。     

浅谈如何提高计算机课课堂教学效果

教育教学体系本身就是一门艺术,这是教师与学生的双边活动。而课堂教学又是这门艺术的具体体现,直接关系教育教学的效果。作为一名教师就要结合教学实际,运用具体的教学事例,向学生阐明科学的学习方法,授之以渔,而不是授之以鱼,只有充分发挥了学生的主体作用和教师的主导作用,才能有效地提高课堂效果,完成教育教学任务。随着信息技术的迅速发展,计算机的应用也越来越广泛,各高等院校、职校早已适时地开设计算机课程;随着计算机课程的开设,也出现了许多值得计算机教师去思考、去探索的问题,课堂教学是教师的基本职责,是教师传授知识与技能、提高学生修养、培养学生综合素质的最基本和最主要的形式,如何提高计算机操作课堂教学效果就值得众多计算机教师去努力探索。     

课堂教学有效性的反思

课堂教学的有效性问题,是学校教育永恒的话题。通过对课堂教学有效性进一步反思提出合理建议：教师要树立正确的教育观念,教师要精选教学内容,教师要合理利用教学时间,教师要提高教学语言的有效性。     

激发学习动机 提高课堂教学效率

激发学习动机是提高课堂教学效率的基础和前提，本文从教师的角色特征、课堂教学活动两方面具体讨论教师如何激发学生的学习动机。