网络环境下课程教学模式构建的探究及分析

文章主要研究了网络环境下课程教学模式的构建。本文综合大量文献资料,从网络环境出发对当前课程教学模式构建理论及支持系统进行研究,深入挖掘了网络环境下课程教学模式的构建要点。此外,本文还在上述基础上对网络环境下的课程教学模式进行分析,对不同课程教学模式内容进行探究。文章对网络环境下课程教学模式的发展具有一定的贡献性作用。     

基于网络教学模式的计算机基础课程教学改革探析

随着信息化水平的不断提高,计算机网络教学迅速发展.本文从分析计算机基础课程教学现状入手,着重阐述了网络教学模式下计算机基础课程教学改革策略.     

基于网络环境的教学模式

信息技术的飞速发展及在教育教学中的广泛应用,已经使得教育的形式发生了新的变化,网络教学的兴起促使我们必须认真研究教育新形式的内在规律。网络教学是在网络技术发展的基础上产生的一种新型教学模式,它有着传统教学模式不可比拟的发挥学生自主性等优点。本文从网络教学特点出发,通过与传统教学模式的比较,分析了网络教学的优势和存在的问题。     

基于网络环境的"自动控制原理"教学模式改革

本文以"自动控制原理"课程为研究对象,以网络环境为依托,从教学内容、教学方法、实践环节以及考核方法等四个方面进行改革与实践.结果表明,新的教学模式,更能激发学生的学习热情,提高教学质量.     

网络环境下多媒体探究式教学模式的研究与实践

网络环境为高校课程建设提供了更为丰富的资源和条件,这与多媒体技术的融合密不可分。而多媒体技术本身作为一门公共选修课程,在网络环境下势必要进行新的教学实践的改革。本文分析了多媒体教学的现状,对网络环境下多媒体课程探究式教学模式进行了研究和实践,并将研究成果应用于实际教学,取得了一定的效果。     

信息技术环境下的教学模式研究

以网络和计算机为核心的现代信息技术引入教育领域后,不仅带来了教育技术上的更新,更促进了教学结构模式的发展。本文对在信息技术环境下,以学生为中心的教学模式进行探索,并指出其中的问题所在。     

基于网络环境的信息技术教学模式的探讨

网络化教学已经转变成为现代信息技术教育的主流趋势,使学生们的学习环境更加开放,更加自主,合作性和交流性业也更强。同时,网络环境下的信息技术课程对传统的信息技术课程进行了完善,给学生提供了一个更加自主学习的平台,满足了学生个性化学习的需要,而且网络环境下的信息技术带来的学习机会和学习资源更加丰富和充足。文章针对信息技术课程所呈现出来的特点,对现在网络环境下的信息技术课程教学进行了深入的研究,提出了几种比较集中的教学方式和一些观点建议。     

网络环境下计算机课程研究性学习模式构建

根据研究性学习特点,探讨构建基于学科知识系统性和基于网络开放性的大学计算机基础研究性网络课程和构建网络环境下的研究性学习教学模式,使学生在获得系统学科知识的同时,培养和发展学生自身的科学素质和实践能力和创新精神。     

网络环境下的计算机教学改革研究

人类正步入一个以因特网为标志的网络化,信息化的时代.信息已成为社会发展至关重要的资源,成为推动社会进步,经济和科技变革的动力之一.新时代的大学生掌握计算机文化,提高信息素质、信息技能和信息能力是时代的要求、社会的需要.如何fE网络化、信息化的环境下培养学生的快速掌握信息技能,对于教学特别是计算机教学提出了新的、严峻的考验.在本文中作者结合时代需求与网络环境下的教学特点,尝试性地提出一个新的教学模式一一＂实践性＂教学模式.     

网络环境下在线课程教学系统设计

网络环境下在线课程教学能提高教学的针对性和教学资源共享性,在线课程教学系统由网络通信模块、数据采集模块、总线传输模块和应用程序加载模块等构成。在VME总线构架体系下进行在线课程教学系统的模块连接和功能控制,以Eclipse作为开发环境,构建在线课程教学的数据存储层、用户分析层和日志挖掘层,在用户UI界面实现在线课程教学终端的控制和结构布局,完成系统优化设计。系统测试结果表明,该系统进行在线课程教学的总线数据传输性能较好,有效满足个性化需求。     

网络课程音视频摄制环境构建

网络课程作为现代远程教育的一种具体表现形式,音视频摄制环境的构建对网络课程建设的质量起着重要的作用,根据网络课程的特性并结合实践对音视频摄制环境进行阐述.     

基于网络环境下的PS教学分析

近年来,随着国家对中职教育的重视,社会经济的不断发展,我国的网络技术越来越发达.网络教育模式不受任何时间空间的限制,而且网络的资料非常丰富,在PS教学中起到了非常重要的作用.在网络环境下,中职学校越来越重视PS教学,PS是一名平面设计人员必须具备的基础技能之一.本文主要分析了PS教学内容,学生情况,并重点讲述了基于网络环境下的PS教学应用.     

基于翻转课堂的计算机网络课程建设

翻转课堂是现代教育理念发展的产物,它符合素质教育的要求,因此在计算机网络课程中实施翻转课堂有利于实现课程的目标,提高课程教学效果。文章阐述了翻转课堂的内涵和特点,分析了翻转课堂在计算机网络课程教学中的优势和局限性,并设计出基于翻转课堂的计算机网络课程构建步骤。     

浅析一体化教学模式下的单片机课程改革探索

针对高职单片机教学过程中存在的问题,本文提出一体化教学模式。为培养应用型技能人才,提高学生掌握单片机开发和应用的实际动手能力,从课程结构安排、大纲改革及软硬件环境几方面探讨了单片机课程改革的方法。     

基于网络的电类基础实践课程教改实践

本文介绍了我院＂电路与电子技术实验＂课程教学改革模式。在课程教学活动中,学生是学习的主体,借助于网络课程平台,我们积极开展课堂学生自主学习、小组协作式的讨论、基于任务式的学习、课堂外的学习教育和开放式的实验考试等多元互动混合式的教学模式,形成了比较鲜明的课程特色。     

基于网络的电路课程自主学习教改模式

本文针对高校目前的基础课教学中仍普遍采用的以教师的教为中心的教学模式,提出了基于网络教学平台的、以课堂教学＋自学＋小组讨论为特征、以培养学生创新研究能力为主要目的自主学习教学模式,并在电类基础课程＂电路分析基础＂课程的教学中进行了实践。在详细介绍了本教学模式开展的方式后,对教学实践中存在的问题进行了分析,并提出了相应的解决思路。     

对网络教学模式下的计算机教育教学改革探讨

本文首先介绍了网络教学模式出现的背景及其部分优点,然后通过介绍我国计算机网络教学模式的应用现状,指出基于该模式下的计算机教育教学改革的原因。并简要介绍一些网络教学模式改革的课程模式,指出网络教学模式下的计算机教育教学改革的可行性。     

任务驱动下电子商务课程网络合作自主学习教学模式的探索

电子商务传统教学模式主要是以教师讲授为主要的授课方式,学生的学习模式也是以单个独立的个体为主,学生相互之间缺少互助与沟通,难以提高学生的能力。本文提出了任务驱动下电子商务课程网络合作学习教学模式,对该模式的优势与创新之处进行了阐述并分析了其实施的关键,以期对从事电子商务的教育工作者有所启示。     

探讨高校非计算机专业计算机网络的课程教学模式

计算机网络教育在互联网日益普及、通信技术愈发成熟的今天显得越来越重要。网络出错,通信异常逐渐成为所有职业都可能面对的问题。然而,绝大多数的网络问题是可以通过简单操作自行处理好的。因此,开设计算机网络课程,尤其针对高校非计算机专业的网络知识的普及势在必行。但受到多方面因素的影响,传统的课堂教学模式已不能满足实际需求,亟需改进。     

网络课程的教学支撑环境设计

能否实现网络课程的教学目标，与教学支撑环境的设计质量有着重大的关系。这里着重阐述了教学支撑环境的元素及其实现技术。