材料成型专业实验和实践教学体系的改革研究

构建了材料成型专业实验和实践教学体系 ,新的体系由基本实验教学模块、校内工程实践模块、计算机应用能力培养模块、校外工程实施模块组成 ,并进行了实验和实践教学改革 ,结果表明该体系对培养学生的工程实践能力和创新能力有良好效果。     

“三性”实验在高分子材料专业实验教学中的探索

以"三性"实验的教学方针为指导,对高分子材料专业实验课程的教法进行了富有成效的探索,促进了高分子类"三性"实验教学体系的深化改革,使实验内容安排的重心转移到培养学生的工程实践与动手能力、创新设计和综合设计能力之上。在提高学生实验兴趣,培养学生的实践动手能力和创新设计能力方面,取得了良好的效果。     

矿物加工工程专业实验开放的教学实践

针对大学生培养中动手能力下降、实践课教学水平下滑的现象,结合矿物加工工程专业的实际情况进行开放实验课程建设,根据省级特色专业矿物加工工程的优势,就课程的内容体系以及实践教学模式进行了探索,认为开放实验课程是培养学生创新思维与能力的有效途径.     

材料成型专业实验和实践教学体系的改革研究

构建了材料成型专业实验和实践教学体系,新的体系由基本实验教学模块、校内工程实践模块、计算机应用能力培养模块、校外工程实施模块组成,并进行了实验和实践教学改革,结果表明该体系对培养学生的工程实践能力和创新能力有良好的效果。     

DSP-C2000综合实验平台的研制与开发

针对DSP应用技术的特点，采用TMSLF2407微控制器研制了DSP2000综合实验系统，并基于该平台开发了基础实验、综合设计实验和创新设计专题．该实验系统不仅可以满足教学要求，培养学生的工程实践能力和科技创新能力，而且可以用于工程研究和开发。     

材料科学与工程专业实验教学体系的建设与思考

针对材料科学与工程专业人才培养模式及专业特点,面向应用型的专业培养方案,在培养学生综合实践能力和创新意识等方面分层次设计了具体的专业实验,建设了完整的材料科学与工程专业实验教学体系。     

面向工程能力培养的智能洗车机实验系统研发

为满足企业岗位技能需求的要求,培养学生的工程实践能力,推动实验设备贴近生产现场和实验教学改革,研发了非接触式智能洗车机实训设备。该设备可开展高职电气自动化技术专业相关课程的实验实训项目和专业综合实训,提高学生的工程实践能力和创新拓展能力。     

测控技术与仪器专业“三位一体”的教学改革研究与实践

围绕高校人才培养必须符合社会经济和科学技术发展的要求,本校测控技术与仪器专业制定了以"厚基础、宽口径、强工程实践能力培养"的人才培养方案.凝练"基于Internet及LabVIEW构建现代集测控技术与控制系统创新实验体系"、"测控技术与仪器专业课程体系改革研究"与"基于虚拟仪器的现代测控仪研制"三个省级教研项目的成果,并经过了近六年的集课程体系改革、实验体系创新和教学仪器研发的"三位一体"的教学改革研究与实践,学生的实践能力、创新精神、参加各种大赛的应变能力及就业率显著提高.     

化工类制图课程内容整合与考核改革探讨

结合化工类专业的特点,对工程制图基础知识进行整合,同时增加化工专业图纸的教学,并在计算机绘图部分增加对三维制图的介绍,整合以后的内容体系更加适合化工类专业的教与学。课程考核改革改变了以往试卷考核的单一模式,建立了阶段测试"打基础",过程考核"画好图",期末考核"读懂图"这一综合考核评价体系,使学生在掌握工程制图基础知识的同时对专业图纸有了更深层次的了解。通过几个学期的改革实践表明,学生绘图、读图、计算机制图的能力都有了明显的提高。     

高分子化学与物理研究性实验教学探索与研究

文章详细介绍了在高分子材料与工程专业开展高分子化学与物理研究性实验教学的实施方法,分析和探讨了开展研究性实验对于培养学生的创造性思维能力、科学研究能力和团队协作能力的作用,并指出了一些不足。     

工程制图与AutoCAD同步教学研究

传统的工程制图授课模式存在CAD绘图与制图规范标准脱节等诸多问题,工程制图与AutoCAD同步教学模式不仅可以做到工程制图与计算机绘图的衔接,而且有助于提高学生的学习兴趣并培养空间思维能力,而且还能使学生在有限的时间内掌握更多的实用技术。     

高等院校电工学实验教学改革探究

《电工学》是高等院校工科类专业开设的一门重要的专业基础课程.文章分析了传统电工学实验教学存在的问题;从构建基于“大电工学实验观”的实验教学体系、实验室的数字化资源建设、虚拟仪器与半实物仿真平台相结合、实验教学教材体系建设、校企合作五个方面系统地阐述了电工学实验课程建设改革措施;论述了电工学实验提高学生创新能力的策略与途径.     

实验教学中大学生实践能力的培养和激发

实验教学是高校教学中的重要环节和内容,对学生创新能力培养及高等教育的发展具有重要的意义.本文通过对实验教学现状和发展趋势的分析,从明确实验教学目的、端正思想认识、不断激发大学生的实践能力需求,营造实验环境、保持健康心态、不断强化大学生的实践能力成就感,创新实验形式、加强指导调节、不断形成大学生的实践能力氛围等3个方面进...     

基于GE90-30PLC实现的模拟化工过程计算机控制实验系统

本系统采用电子式模拟对象仪,通过组合设计构造了不同的化工过程对象特性,其控制设备采用GE90-30PLC实现数据采集及构成各种不同的控制系统,上位机组态软件选用GE Fanuc自动化监控软件CIMPLICITY HMI 4.01运行版,通过组态设计实现各类控制方案的实验系统,该实验系统可使学生具有面向实际化工过程计算机控制系统的真实感,对于提高学生解决工程实际问题的能力提供了一个非常好的实践平台.     

控制类专业自动控制原理实验教学改革探讨

针对《自动控制原理》实验课程的特点和实验教学的现状,提出实验教学应当优化实验教学内容,合理地安排实验时间,引入MATLAB数字仿真,激发学习兴趣,加入工业控制,注重工程素养的培育。     

计科专业基于思维训练和能力培养的教学方法研究——以《工程识图》课程为例

卓越工程师教育培养计划旨在造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量工程技术人才。本文针对计科专业《工程识图》课程的教学方法展开研究,提出基于思维训练和能力培养的教学目标,以期为我校卓越工程师试点专业的课程改革提供新的思路。     

独立学院工程造价专业技能应用型课程体系建设研究

立足于独立学院应用型本科教育的定位,着眼于学生的就业前景及职业发展规划,探讨了独立学院工程造价专业课程体系的建设模式,即以＂技能型＂为导向确立工程造价专业课程体系建设目标,以＂应用型＂为主线设置工程造价专业课程模块,并将大学4年教育设置为2年通识教育以夯实学生的基础、1年专业教育以培养学生的专业技能、1年自主教育以提高学生的实践运用能力.     

“三层次、三方位”大学生学科竞赛体系的研究与实践

学科竞赛是培养大学生创新思维、创新能力和实践能力的有效途径。"三层次、三方位"大学生学科竞赛体系构建,为提高大学生综合素质、增强实践动手能力,为创新型人才的培养奠定了坚实基础。     

《工程制图》课程教学改革与实践

通过对行业专业人才需求的分析,修改《工程制图》课程体系和教学内容;突破了传统点、线、面、体的教学内容体系,降低了学习难度,给学生打下良好的空间思维基础;改革专业制图教学内容,将零件图、装配图与专业图联系起来,培养学生的动手能力和工程实践能力;将三维设计引入制图教学,培养学生的设计基础能力和创新意识。