浅析儒家文化的现代价值理念

儒家文化在中国流行了2500多年,它的潜移默化的教育功能,已将其精神特性融入了民族性格之中,并于无形之中发挥着作用.传统文化在社会发展中,究竟起什么作用?这取决于文化的历史性选择,取决于什么人利用它,利用了它的什么因素,并达到什么目的?我们认为,儒家文化适合现代社会需要的普遍理念,主要有以下几个方面:儒家文化以伦理价值为中心、以社会国家为本位、以义务至上为准则、以民本主义为依据、以完美人格为理想、以世界大同为归宿等现代理念,对建设中国特色社会主义有着重要意义.     

论技校语文教学中的情感教育

当下技校语文教学存在亟待解决的难题,要使技校语文教育走出困境,在教学中渗入情感教育实为有效之举.本文主要从情感教育的作用与情感教育在技校语文教学中的具体实现两大方面来进行论述,探讨技校语文教学与情感教育的结合如何使技校语文教学走出困境.     

对高等职业教育中语文教学的再认识

一、问题的提出 高等职业教育是高等教育的一部分,从层次上说属于高等教育,从性质上说属于职业教育,其人才培养模式的基本特征为:以培养高等技术性专门人才为根本任务;以适应社会需要为目标;以培养技术应用能力为主线;以"应用"为主旨和特征构建课程和教学内容体系.     

谈儒家文化在留学生教育管理工作中的应用

随着中国的复兴,越来越多的外国人来华学习。很多外国人来华学习,不仅是为了学会中文,更是要学习中国的传统文化。而中国传统文化的核心无疑是儒学,儒学以其仁、义、礼、智、信等核心观念深刻地影响了中国人的思维结构和行事方式。作为教育从业者,我们有义务向外国留学生教授中国文化。作为炎黄子孙,我们更有责任让优秀的中国文化走向世界,提升中国的＂软实力＂。本文笔者就将讨论儒家思想和留学生教育管理的关系。     

小学语文中的情感教育

本文通过对小学语文学科的特点进行分析,就小学语文教学过程中情感教育实施的背景以及现状分析,结合小学语文教材的特点,针对小学语文教学中实施情感教育的必要性、重要性以及具体方法进行了阐述.     

浅谈小学生语文主体学习中的创新教育

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育.它不同于传统教育的最显著的特征是关注人的发展.创新性与主体性是密不可分的,创新是主体性体现的最高层次,没有积极主动的学习,也就谈不到在学习中创新的问题.因此,教学中要充分发挥学生的主体作用,通过学生主动的思考、探索、发现、创造,使他们成为现在的学习主人,未来的社会主人.     

中职语文人文教育的思考

中职教育培养同21世纪我国社会主义现代化建设要求相适应的中等应用型的专业人才,以"为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力为基础",本文结合中职学校学生的特点,针对语文学科的特征,对中职语文教育实施人文教育进行了初步探讨.     

浅谈语文教育的德育功能

语文是一门重要的基础学科,它不仅具有工具性,还具有很强的思想性。因为语言是思想的物质外壳,任何语言形式都是同其思想内容一起存在的。语文教学过程中必须注重思想教育。语文课教学中的＂德育＂内容十分广泛,它不仅包括了政治信仰,还包括了爱国主义、思想品德、伦理道德、行为规范、革命传统、人生     

把情感教育渗透于语文教学课堂

文中在分析情感教育意义的基础上,通过在语文教学中创设情境、深钻教材、活用写作来调动学生的积极性,促进学生的情感与认知的和谐发展,以求实现中职语文教学的目标.     

创新教育：一种新的教育理念

江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺的不竭动力。创新的关键在于人才，人才靠教育。教育水平提高了，科技进步和经济发展才有后劲。”的确，创新能力不仅是一个民族、一个社会富有生机与活力的前提条件，也是一个国家综合国力的重要组成部分。     

Fostering a Culture Shift: Assessment of Competence in the Education and Careers of Professional Psychologists.

What is professional competence and how should it be assessed? Professionalism in psychology requires the habitual and judicious use of knowledge and skills as well as ongoing assessment. The authors synthesize discussions of the Assessment of Competence Workgroup that met during the Competencies Conference: Future Directions in Education and Credentialing in Professional Psychology. The workgroup discussed how to establish a culture of competence and elaborated principles and considerations necessary for the development of methods to assess competence. Principles identified include maintaining a developmental perspective, practicing multicultural sensitivity, and conducting formative and summative, career-long assessment. Recommendations are offered that support a "culture shift" from the current levels of competence assessment to an embracing of continual assessment of professional knowledge and skills over the life span. (PsycINFO Database Record (c) 2010 APA, all rights reserved)     

Culture and Character Education: Problems of Interpretation in a Multicultural Society.

In response to a growing perception that America's youth lack the necessary values to grow and develop into adulthood in a socially healthy manner, character education has emerged as a rapidly growing proactive approach that serves to develop good character among young people. The authors examine several of the virtues thought to underlie good character from Character Counts!, a popular character education program, and emphasize the cultural complexities involved when promoting character education in a pluralistic society. (PsycINFO Database Record (c) 2010 APA, all rights reserved)     

中职语文应用写作教学的困境及对策

应用写作是中职语文教学的重要内容,应用写作能力是应用型人才综合职业能力培养的重要组成部分.从教师和学生两方面分析了中职语文应用写作教学面临的三个主要问题,并提出以能力培养为导向,从教学观念、方式和手段等三方面进行改革,摆脱目前的困境,确立应用写作教学在中职生综合职业能力培养体系中的重要地位.     

Culture, ethnicity, and children's facial expressions: A study of European American, mainland Chinese, Chinese American, and adopted Chinese girls.

This investigation extends previous research documenting differences in Chinese and European American infants' facial expressivity. Chinese girls adopted by European American families, nonadopted Mainland Chinese girls, nonadopted Chinese American girls, and nonadopted European American girls responded to emotionally evocative slides and an odor stimulus. European American girls smiled more than Mainland Chinese and Chinese American girls and scored higher than Mainland Chinese girls for disgust-related expressions and overall expressivity. Adopted Chinese girls produced more disgust-related expressions than Mainland Chinese girls. Self-reported maternal strictness, aggravation, positive expressiveness, and cultural identification correlated with children's facial responses, as did number of siblings and adults in the home. Results suggest that culture and family environment influences facial expressivity, creating differences among children of the same ethnicity. (PsycINFO Database Record (c) 2010 APA, all rights reserved)     

论阅读教学的美育责任

阅读教学肩负着美育责任,与审美教育有着质的统一性。通过阅读教学引导学生:感知美的情境,发现形象美;调动审美体验,发现情感美;展开审美鉴赏,发现艺术美;提高审美能力,发现内在美。     

新课改视野下的语文能力观念探究

对语文基本能力的认识经历了一个逐渐发展不断完善的过程，与传统语文能力观念相比，新课程视野下的语文能力观念更加注重语文综合能力的培养，强调口语交际能力与阅读、写作能力并重，强调评述能力的训练。     

论高等教育大众化过程中的教育质量保障

随着社会经济及教育的发展和进步,我国高等教育已基本达到了国际公认的大众化标准.在高等教育实现大众化的背景下,如何保证和提高教育质量越来越受到人们的普遍关注.分析了高等教育大众化进程中所带来的教育质量问题,并提出一些相应的对策:树立可持续发展的高等教育质量现,加强师资队伍建设,架构高等教育质量保障体系.     

论中国大学法律文化及重建

对中国大学法律文化的内涵、现状等进行分析论证,并提出了大学法律文化重建的构想.     

加强企业文化建设用先进的企业价值观统一员工的思想

通过对企业文化的核心——企业价值观的剖析和理解，提出了“加强企业文化建设，统一全体员工的思想，应着力培育‘价值观’”的看法，对加强企业文化建设工作起到一定的指导作用。     

教学活动中如何实现学生的主体参与

素质教育的关键是实现学生在教学活动中的主体参与。需要教师更新教学观念;改革课堂教学,激发学生兴趣,以发展学生主体参与能力。